Образовательная деятельность« Проделки Кляксы» (изобразительная деятельность) (старшая группа )
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)
учить самостоятельно выбирать способы изображения согласно замысла;
закреплять умение в сюжетном рисунке использовать приобретённые ранее технические навыки и умения;
развивать у детей творческое воображение, фантазию;
воспитывать аккуратность, эстетический вкус, умение доводить начатое дело до конца.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 19.63 КБ |
Предварительный просмотр:
Образовательная деятельность« Проделки Кляксы» (изобразительная деятельность) (старшая группа )
Программное содержание:
расширять представления детей о разнообразии цветов в спектре;
учить самостоятельно выбирать способы изображения согласно замысла;
закреплять умение в сюжетном рисунке использовать приобретённые ранее технические навыки и умения;
развивать у детей творческое воображение, фантазию;
воспитывать аккуратность, эстетический вкус, умение доводить начатое дело до конца.
Ход занятия
( групповая комната украшена зеленью, лианами, везде сидят яркие,
красочные мягкие игрушки )
Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать? Я хочу предложить вам отправиться в одну чудесную, необыкновенную страну, где мы с вами встретимся со старыми знакомыми, познакомимся и подружимся с новыми друзьями. А отправимся мы в эту страну на корабле, который называется…Кто может прочесть название корабля? (ответы детей). Правильно, он называется « Радуга», но зайти на него может лишь тот, кто правильно назовёт цвет в радуге и получит приглашение (дети называют цвета радуги в той последовательности, в которой они находятся: К-О-Ж-З-Г-С-Ф, получают приглашения разных цветов и «заходят» на корабль. Звучит мелодия песни « Чунга Чанга»)
- В какую же страну мы с вами попали? Посмотрите, ребята, как здесь красиво! А вот и название этой страны.( Дети читают). Да, верно, это страна Фантазия. Ребята, эта страна состоит из чудо-островов. А вот и первый остров – Остров Цветов. Вы видите прекрасные цветы (красного, синего и жёлтого цвета). Приглашаю вас собраться у того цветка, к которому подходит ваше приглашение (дети должны правильно выбрать свои места: на красный цветок садятся красный, оранжевый, на жёлтый – жёлтый и зелёный, на синий – фиолетовый, синий и голубой).
- Хозяин этого острова – Цветик – Разноцветик (появляется картинка с изображением грустного разноцветного человечка). Но что-то он грустный сегодня. Вот и коробка с красками, письмо какое-то. Сейчас узнаем, что же произошло? («читает письмо»)
- Да, ребята, невесёлые дела. Как выяснилось, у красок появились враги. Злая Чёрная Клякса-вреднюга (появляется клякса) украла у красок некоторые цвета. Надо узнать, какие, и вернуть на место. Поможем краскам? (детям даются задания:
какой цвет получится, если смешать жёлтую и синюю краски? (зелёный)
а что получится, если смешать синюю и красную? (фиолетовый)
а если в чёрную добавить белую? (серый)
дети называют предположительно цвета, воспитатель их открывает на палитре, а ребёнок у мольберта «проверяет» правильность ответов. Клякса исчезает)
- Ну, вот и помогли мы с вами жителям острова цветов. Цветик приглашает нас на другой остров – Остров Сказок. (дети садятся за столы, опять появляется Клякса. На столе у воспитателя чёрные пакеты). Ребята, на этом острове живут сказки, которым краски подарили свои имена, но я вижу, Клякса и здесь сделала своё чёрное дело – заколдовала все сказки и перекрасила в чёрный цвет. Попробуем помочь расколдовать их? Надо по отрывку из сказки отгадать название и тогда колдовские чары развеются.(зачитываются отрывки из сказок:
« Красная Шапочка»
« Аленький цветочек»
« Цветик – семицветик»
(по мере угадывания отрывков из чёрных пакетов появляются книжки). Вот и вторую проделку Кляксы мы исправили. Теперь дорога привела нас на третий остров – Остров Творчества. Я хочу предложить послушать новую волшебную сказку, а потом мы с вами посмотрим иллюстрации к ней.
« В сладком морковном лесу»
Заяц больше всего любил морковку.
Он сказал:
- Я бы хотел, чтобы в лесу вместо ёлок росли морковки.
Белка больше всего любила орехи.
Она сказала:
- Я бы хотела, Заяц, чтобы вместо шишек на твоих морковках росли орехи.
Медвежонок больше всего любил мёд.
Он сказал:
- Я бы хотел, чтобы осенью шли медленные медовые дожди.
Ёжик больше всего любил сушёные грибы.
Он сказал:
- Пусть твои дожди, Медвежонок, идут после того, как я наберу грибов.
И всё так и вышло.
Вместо ёлок за одну ночь выросли морковки. Заяц спилил две морковки и отволок к себе в дом.
На морковочных хвостиках выросли орехи. Белка набрала их целую корзину и спрятала в дупле самой толстой морковки.
Ёжик ходил между морковками и собирал грибы.
А к осени полились медленные медовые дожди.
Заяц ел морковку с мёдом.
Белка – орехи с мёдом.
Ёжик – грибы с мёдом.
А Медвежонок целыми днями стоял на морковочной опушке с разинутой пастью и только когда темнело, - совсем ненадолго, совсем на чуть-чуточку, - хорошенько вылизав все четыре медовые лапы, ложился спать.
А все волки из леса ушли.
Потому что волки не любят сладкого…
- Интересная сказка? А теперь давайте посмотрим картинки. ( открывает « книжку», а в ней нет картинок). Это опять проделки Кляксы. Давайте, ребята, сами сделаем рисунки к этой сказке и создадим книжку. Это будет первая книжка, которую мы выпустим сами. (идёт обсуждение способов изображения, техник. Выполнение работ детьми на обратной стороне цветного или тонированного листа бумаги)
- Вот теперь мы соединим странички, скрепим их с обложкой, и у нас будет своя собственная книжка, созданная своими руками.
Воспитатель высшей категории
Цеглёвка Нина Николаевна
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект непосредственно образовательной деятельности по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада «Зимняя рябина».
Конспект по изобразительной деятельности (рисованию) будет полезен воспитателям старшей группы....
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/29/picture-979773-1511940905.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по изобразительной деятельности в старшей группе группе «Танцующая девочка»
Цель данного занятия - учить передавать движение человека....
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/29/picture-979773-1511940905.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по изобразительной деятельности в старшей группе группе «Подводный мир»
Цель: познакомить детей с нетрадиционной техникой -восковые мелки+акварель....
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/29/picture-979773-1511940905.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по изобразительной деятельности в старшей группе группе «Портрет папы»
Данное занятие посвящено знакомству детей с новой техникой "барельеф"...
![](/sites/default/files/pictures/2022/02/20/picture-1388923-1645353853.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по изобразительной деятельности в старшей группе с использованием электронных образовательных ресурсов Тема: «Секреты мастера декупажа»
Познакомить детей с нетрадиционной формой изобразительной деятельности – декупаж. Украсить тарелочку в этой технике....
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/23/picture-571379-1422017396.jpg)
Сценарий непосредственно образовательной деятельности «Проделки Бабы Яги» в старшей группе.
Возрастная адресованность: дошкольники 5-6 летКоличество участников: 25 человекаДлительность мероприятия: 30 минут Цель: Создание праздничного настроения у детей и взрослы...