Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию для детей подготовительной группы.
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

 Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию для детей подготовительной группы

«Гуси-лебеди»

Цель: создать условия для художественно-эстетического развития

посредством нетрадиционной техники лепки на примере русской народной сказки «Гуси-лебеди».

Задачи: 1. Развивать навык создания картины в технике пластилинографии.

2. Развивать интерес к русским народным сказкам.

2. Воспитывать чувство ответственности за свои поступки.

Оборудование: фрагмент мультфильма «Гуси-лебеди», обруч с дождиком, карточки к сказке «Гуси-лебеди», пластилин, картонный гусь.

Ход занятия.

Организационный момент.

Воспитатель: Дети, кажется, нам звонят по видеосвязи. Кто бы это мог быть?.

Голос: «Здравствуйте, дети, Помоги те мне, у меня братец пропал».

Воспитатель: Дети, что это за девочка, у которой братец пропал?

Дети высказывают предположения.

Воспитатель: И главное, как он пропал? Может он в лесу заблудился? Может потерялся? Как все было, девочка расскажи нам.

Включается фрагмент мультфильма «Гуси-лебеди».

Мультфильм останавливается на том месте, когда гуси уносят мальчика.

Воспитатель: Дети, вы узнали эту сказку?

Дети: Да. Это гуси-лебеди.

Воспитатель: Вы смотрели этот мультфильм? Понравился он вам? Если не смотрели, дома с родителями посмотрите. Чтобы создать этот мультфильм, 14 художников мультипликаторов рисовали к нему рисунки. А вы бы хотели поработать мультипликаторами?

Ответы детей.

Воспитатель: Скажите, а что должен уметь художник-мультипликатор?

Дети: Он должен хорошо рисовать.

Воспитатель: А должен он знать сказку?

Дети: Да.

Воспитатель: Давайте посмотрим, помните ли вы эту сказку. Скажите, как же пропал мальчик?

Воспитатель показывает карточку:

Дети: Сестра за ним недосмотрела. Ушла со двора, заигралась с подружками. А гуси-лебеди налетели и унесли ребенка.

Воспитатель: Дети, надо нам помочь девочке, спасти братца.

Придется нам отправиться в сказку. Вы готовы?

Дети: Да.

Воспитатель: Только путешествие наше будет непростое, а волшебное.

Чтоб в сказку войти,

Надо дверь нам найти.

Отправляемся мы по дорожке, высоко поднимаем ножки.

Воспитатель подводит детей к обручу с дождиком.

Воспитатель: Сказка, сказка, впусти нас. «Впущу, если загадаете мне любую загадку».

Воспитатель: Дети, кто знает загадку?

1 ребенок загадывает.

Воспитатель: Входите.

Воспитатель: - Куда отправились мама с папой в сказке «гуси-лебеди»?

Дети: На базар, на ярмарку.

Воспитатель: А что такое базар? Что такое ярмарка, кто знает?

Дети называют.

Воспитатель: А как по-другому называют базар?

Дети: Рынок.

Воспитатель: Давайте и мы с вами отправимся на базар.

Воспитатель ведет детей к другому столу, на котором пластилин и картинки к сказке «Гуси-лебеди».

Воспитатель: Вот и базар, посмотрите, сколько кругом товара.

Я вас хочу познакомить с иллюстрациями И.Кузнецова. В них чувствуется именно та сказочная старина. Эти иллюстрации чёрно-белые. Но мы с вами можем их сделать цветными. Кто подскажет как?

Дети: Мы можем их разукрасить пластилином.

Воспитатель: Здорово.

Воспитатель: Чтобы картинку получить, надо ее купить, не за деньги, а за сказку.

Воспитатель: Вот эта картинка, что на ней изображено (1)?

Дети: Девочка одна, игрушки на земле. Домик и елки.

Воспитатель: В этот момент сестра опомнилась, что братец пропал. Кто возьмет эту картинку?

1-2 ребенка берут картинку себе.

Воспитатель: Вот еще одна картинка (2). Что на ней изображено?

Дети: Гуси-лебеди уносят мальчика.

Воспитатель отдает картинку детям.

Воспитатель: Вот еще одна картинка (3). Что на ней изображено?

Дети: Девочка помогает печке, вытаскивает пирожки. А печка потом ей скажет, куда гуси унесли мальчика.

Воспитатель отдает картинку детям.

Воспитатель: Вот еще одна картинка (4). Что на ней изображено?

Дети: Девочка снимает яблочки, помогает дереву, за это яблонька укажет ей путь к дому Бабы Яги.

Воспитатель: Вот еще одна картинка (5). Что на ней изображено?

Дети: Девочка помогает речке, убирает камень, а речка ей скажет, куда гуси унесли мальчика.

Воспитатель отдает картинку детям.

Воспитатель: Вот еще одна картинка (6). Что на ней изображено?

Дети: Мальчик играет возле дома Бабы Яги, а она за ним наблюдает в окно.

Воспитатель отдает картинку детям.

Воспитатель: Вот еще одна картинка (7). Что на ней изображено?

Дети: Страшная Баба-Яга.

Воспитатель: Если никто не хочет делать эту картинку, не надо.

 Воспитатель: Вот еще одна картинка (8). Что на ней изображено?

Дети: Девочка прячется с братцем у берега реки, а гуси кружат над ними.

Воспитатель отдает картинку детям.

Воспитатель: Вот еще одна картинка (9). Что на ней изображено?

Дети: Сестра с братцем прячутся под яблонькой, а гуси кружат над ними.

Воспитатель отдает картинку детям.

Воспитатель: Вот еще одна картинка (10). Что на ней изображено?

Дети: Гуси-лебеди кружат возле печки.

Воспитатель отдает картинку детям.

Воспитатель: Вот последняя картинка (11). Что на ней изображено?

Дети: Сестра несет братика на себе домой.

Воспитатель отдает картинку детям.

Воспитатель: Возьмите картинки и пластилин и проходите работать за столики.

Можете объединиться вместе и работать в группах.

Дети по 2-3 человека, садятся за столы.

Воспитатель: Давайте я вам напомню технику пластилинографии. А может быть, кто-нибудь вспомнит?

Ребенок: Надо взять пластилин подходящего цвета, размять его в руках, чтобы он был теплым, затем отломить кусочек и намазывать его на шаблон.

Воспитатель: Правильно, намазываем, за границы не выходим.

Воспитатель: Пока вы работаете, я могу подходить к вашей группе и помогать.

Воспитатель обходит столы детей, оказывая помощь, показывая технику.

1 стол:

- Какой выглядит девочка на картинке? (растерянной). Я думаю, лучше изобразить деревья, дом, платье девочки.

2 стол.

- Как вы думаете, получится у вас гусей сделать как бы выпуклыми? Замечательно.

3 стол.

- Каким цветом вы будете изображать огонь в печке?

4 стол

- А как вы сделаете яблочки на яблоньке? Более выпуклыми?

5 стол

- Посмотрите, какой огромный камень сдвинула девочка. Как вы его изобразите? Большим, выпуклым?

6 стол.

- Скажите, это страшная картинка? Что чувствует мальчик? Он боится? Как вы изобразите дом? Может слепить бревна?

7 стол

- А как у вас получается изобразить страшную Бабу Ягу? Каким выглядит лес?

8 стол

- Как вы думаете, что чувствует сестра и братик, когда их спрятала речка? Как вы изобразите гусей? У вас получается?

9 стол

- Как вы думаете, как вы сделаете яблоньку? Какие вы сделаете яблочки?

10 стол

- Каким цветом вы изобразите печку?

11 стол

- Как вы изобразите дом, речку, деревья?

Воспитатель: Дети, вы такие молодцы. Давайте с вами поиграем. Помните, в какую игру девочка играла?

Гори-гори ясно,

Чтобы не погасло.

Глянь на небо,

Птички летят.

Колокольчики звенят.

А когда гуси-лебеди прилетят, то нужно замереть и не шевелиться. Воспитатель читает стихотворение и достает картонного гуся, которым «облетает» детей.

Воспитатель: Никто не пошевелился. Гусь улетел. Можете веселиться.

Стихотворение повторяется.

Воспитатель проводит игру 2-3 раза.

Воспитатель: Хорошо, поиграли, а теперь отдохнем, за столики пройдем.

Воспитатель: Спасибо вам, дети, что помогли сделать иллюстрации цветными, красивыми.

А нам пора возвращаться из сказки. Только что ж делать? Дверь волшебная закрылась. Как обратно нам пройти?

Дети предлагают.

Воспитатель: А у нас есть наши картины. Давайте их поставим в ряд по порядку, может дверь и откроется.

Дети выставляют картины.

Воспитатель: Вот, молодцы, дверь открылась. Возвращаемся в детский сад.

Воспитатель: Дети, понравилась вам сказка?

Дети отвечают.

Воспитатель: А понравилось вам быть настоящими художниками-мультипликаторами?

Дети отвечают.

Воспитатель: Молодцы.

Воспитатель: Наше занятие подошло к концу. Всем спасибо.