Конспект НОД "Рисуем портрет своей семьи" средняя группа
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Этапы НОД

Действия педагога

Действия

детей

Мотивационно-ориентировочный этап (3 мин)

(Звучит тихая мелодия волшебства)

Педагог разыгрывает перед детьми сценку с игровым персонажем: Волшебник приходит к ребятам, хвалит их за то, что они такие дружные и замечательные. Он хочет сделать, что-нибудь доброе и запоминающееся  для каждого ребёнка и его семьи. Волшебник просит детей рассказать о своих семьях так, чтобы ему легко было их запомнить, ведь он уже старенький.

Проблемная ситуация: как можно помочь Волшебнику и дать ему представления о своих семьях?

Педагог подводит детей к тому, что можно нарисовать семью.

Дети заинтересованы

Высказывают свои предположения

Исполнительский

этап (15мин)

- Ребята, подумайте и скажите, что же такое семья? (индивидуальные ответы детей)

- Верно. Это наши близкие и родные люди (папа, мама, дедушка, бабушка, брат, сестра). Все члены семьи живут вместе, любят друг друга и заботятся  друг о друге.

- Семьи бывают разные: большие, в которых много членов семьи (дедушка, бабушка, папа, мама, много деток). И есть семьи маленькие, в которых только папа, мама и ребёнок, или мама и ребёнок.

Педагог демонстрирует иллюстрации с разными по составу семьями. Затем задаёт вопросы нескольким воспитанникам, в каких семьях они живут?

Педагог просит воспитанников поднять ладонь и поиграть.

Пальчиковая игра

Знаю, есть у меня дома дружная семья:

Это мама, это я,

Это бабушка моя, это папа,

Это дед и у нас разлада нет!

- Все пальцы на вашей руке живут дружно и помогают друг другу,  как одна большая семья.

- А теперь предлагаю пройти за столы и приступить к рисованию.

Творческое задание: «Портрет семьи»

Педагог на доске мелом показывает, как изобразить шаблон (заготовку) портрета человека: голова, шея, плечи, а так же, как разместить на листе бумаги портреты всех членов семьи - папу, маму, дедушку, бабушку, детей. Затем предлагает самостоятельно дорисовать детали: лица, причёску, одежду, украшения.

В процессе рисования педагог направляет, хвалит, поддерживает воспитанников.

Вывод:

- Для кого вы нарисовали портреты семьи?

- Как думаете, вы выполнили просьбу Волшебника?

- Теперь Волшебник сможет узнать о ваших семьях?

- Ребята, предлагаю разместить ваши рисунки на стене, для того, чтобы добрый Волшебник смог внимательно рассмотреть семьи каждого из вас.

( Звучит мелодия волшебства)

Педагог обыгрывает сценку с игровым персонажем Старым Волшебником.  

 -Молодцы, ребята! У вас получились замечательные портреты. Теперь я намного больше узнал о вас и ваших семьях: у кого-то они большие, а у кого-то поменьше, но все они дружные, любящие и счастливые.

А, сейчас нам пора прощаться, меня ждут добрые дела. До новых встреч!

Отвечают

Высказывают свои предположения.

Внимательно слушают, рассматривают иллюстрации

Отвечают на вопрос индивидуально.

Сжимают и разжимают ладонь.

Поглаживают каждый палец. Сжимают ладонь в кулак.

Внимательно слушают. Смотрят, как рисовать шаблон портрета.

Рисуют простым карандашом заготовки для портретов. Затем самостоятельно дорисовывают причёски, лицо, одежду, используя цветные карандаши.

Дети отвечают на вопросы

Располагают рисунки на демонстрационной стене.

Рефлексивный

этап (1мин)

- Что вам особенно понравилось?

- Что вам запомнилось?

- Что было особенно интересным?

- О чём расскажете дома родителям?

Делятся своими эмоциями

Перспективный

этап (1мин)

Ребята, добрый Волшебник оставил нам вот эту коробку. Внутри подарочки для вас и ваших семей с пожеланиями здоровья и счастья.

А я предлагаю вам дома вместе с родителями нарисовать рисунки с интересными событиями своей семьи (поход в кино, совместное приготовление вкусных блюд, прогулка на велосипедах, поездка на море).