Конспект непосредственно – образовательной деятельности по нетрадиционному рисованию ватными палочками «Семейка змеек» в подготовительной группе
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 32»

Конспект

непосредственно – образовательной деятельности

по нетрадиционному рисованию ватными палочками «Семейка змеек»

в подготовительной группе

Подготовила

воспитатель Еремина А. С.

2022г

Задачи. Учить рисовать простым карандашом, вписывая изображение в лист. Продолжать учить самостоятельно подбирать подходящие цвета и рисовать с помощью ватной палочки. Упражнять в украшении предметов точками. Развивать фантазию.

Демонстрационный материал. Картинки с изображением змей.

Раздаточный материал. Альбомные листы, простые карандаши, ватные палочки, гуашь, баночки с водой, тряпочки.

Ход занятия

Воспитатель читает детям стихотворение Э. Котляра:

Вот она семейка:

Змей,

Змея

И змейка!

– Из скольких змей состоит эта семья? (Из трех.) 

- Давайте рассмотрим изображение змей. Какого цвета узоры на шкурке? Вся кожа змеи покрыта чешуйками. Они круглые и маленькие.

- Нарисуйте семейку змеек на альбомном листе простым карандашом. Затем нужно на кончик ватной палочки набрать гуашь определенного цвета и прижать к туловищу змеи. Из точек можно составлять различные узоры: цветы, разноцветные полоски, геометрические формы и т. д. Для того чтобы сменить цвет, надо взять чистую ватную палочку.

Физминутка 
Одна рука — «змея». Пальцы сомкнуты в щепоть. Руки взрослого или другого ребёнка — «дорожка».
Посмотрите-ка, друзья,
У меня живёт змея!
Медленно вращаем кистью руки.
По дивану, по коврам
Может ползать тут и там.
Выполняем рукой медленные волнообразные движения. «Змея» ползёт по дорожке, первый палец отведён вниз (рот). Сначала ползет медленно, а потом постепенно ускоряя темп (в соответствии с произносимым текстом).
Хоть и нет у змейки ножек,
Очень быстро по дорожке,
Широко открыв свой рот
За лягушками ползёт.
Пальцы вновь сомкнуты в щепоть. Крутим кистью руки (как бы оглядываясь).
Нет у этой змейки глаз
И поймала в этот раз
Не лягушек, не стрекоз,
Волнообразные движения рукой.
А ребёночка за нос.
«Змея» хватает за нос партнёра по игре.

Дети приступают к рисованию. По окончании рисования работы вывешиваются на выставку и анализируем.

- Ребята, покажите самую красивую змейку, самую стройную, самую длинную и т.д.