НОД "В гости к зайчику"
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Содержание ННОД

Образовательная область (вид деятельности)

Формы работы

Наличие

средства

у детей

Образовательные

 задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

Организационный момент

Педагог и дети в кругу, взявшись за руки.

Игра «Давайте познакомимся!»

Введение в ситуацию

В группу влетает конверт на воздушных шариках.

Воспитатель: Ребята, посмотрите – нам с вами прислали письмо.

Как вы думаете, от кого оно?

Сейчас посмотрим. Читает:

«Дорогие ребята. Со мной приключилась беда: хитрая лиса выгнала меня из моей избушки и теперь мне негде спрятаться от непогоды и хищников. Помогите мне, пожалуйста!»

Ребята, так кто же мог прислать нам это письмо?

Из какой он сказки?

Хотите помочь зайчику? А сможете? Как?

(Что нужно сделать, чтоб ему помочь?)

Из чего мы можем построить дом для зайчика?

Зайчик у нас сказочный и материал для его домика не совсем обычный (на доске – геометрич.фигуры)

Хитрая лиса спрятала все фигуры, из которых мы сможем выстроить дом. А для того, чтоб фигуры появились, лиса предлагает нам выполнить ее задания.

Сможем выполнить задания лисы?

Справимся?

Тогда – вперед!

Коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Побуждение.Словесные методы: слово, вопросы

Игровая ситуация.

Диалог, беседа

Наглядные

Слух

Речь,

Зрение

Смарт-презентация

Формировать коммуникативные навыки детей.

Воспитывать желание сотрудничать со сверстниками и взрослыми.

Воспитывать чувство взаимопомощи, отзывчивости, сочувствия обиженному.

Актуализация знаний.

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми

Содержание ННОД

Образовательная область (вид деятельности)

Формы работы

Наличие

средства

у детей

Образовательные

 задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

1.  Сосчитай по порядку

Воспитатель:

Вот и первое задание, которое приготовила нам лисичка – нужно сосчитать предметы, изображенные на доске.

Маша, сосчитай по порядку: сколько солнышек на доске?

(считает: 1,..Всего одно солнышко) и т.д. до 5.

(задание выполнено – появляется прямоугольник – «фундамент» дома)

Дети начинают строить дом для зайчика.

2. Составь цифры по порядку от 1 до 5.

Воспитатель: следующее задание хитрой лисы

 такое -  нужно взять по 1 карточке с цифрами от 1 до 5 и расставить их по порядку,  начиная с цифры 1.

Детям, у которых нет цифр предлагает проверить, правильно ли ребята выполнили задание.

Мы справились с заданием?

Посмотрите – лисичка нам отдала еще одну часть дома для зайчика!

(задание выполнено – появляется квадрат – «стены» дома)

Дети продолжают строить дом для зайчика.

3. «Числовые домики»

Хитрая лиса приготовила нам следующее задание:

Ребята, подойдите к столу, возьмите карточку с изображением грибов. Сосчитайте, сколько грибов нарисовано.

Положите карточку на стульчик к домику с той цифрой, сколько грибов у вас на карточке.

Сами встаньте за стульчиком.

(задание выполнено – появляется треугольник – «крыша» дома)

Дети продолжают строить дом для зайчика.

Физминутка

Воспитатель: чтобы выполнить следующее задание лисы нам нужно разделиться на группы, превратиться в зайчиков и допрыгать вот до того стола.

(прыгают)

4. Собери зайчика из геометрических фигур

Посмотрите, ребята – что это приготовила нам лиса?

Из этих геометрических фигур лиса предлагает нам собрать зайчика.

Первой подгруппе детей предлагают собрать зайчика из фигур белого цвета, второй – серого.

(задание выполнено – появляется квадрат – «окно» дома)

Дети продолжают строить дом для зайчика.

5. «Рассади зверей на пенечки»

Воспитатель: Вот и последнее задание лисы:

Проходите, пожалуйста, за столы, присаживайтесь на стульчики.

Давайте вспомним героев сказки «Заюшкина избушка», которые помогали зайчику прогнать лису. (перечисляют)

Выгоняли звери лису, устали. Хочется присесть отдохнуть. Перед вами – карточки с пеньками.

Посмотрите, где находятся пеньки: справа (поднимите правую руку)/слева, сверху (покажите, где верх)/ снизу.

Возьмите картинку медведя и посадите его на пенек справа….

(рассаживают всех зверей)

САМОПРОВЕРКА с опорой на образец.

Посмотрите внимательно еще раз, правильно ли вы выполнили задание. Проверьте. Кто выполнил правильно – поднимите руку.

Справились мы с заданием?

(задание выполнено – появляется круг – «чердачное окно» дома)

Дети построили дом для зайчика.

Познавательное развитие,

речевое развитие

Познавательное развитие

Двигательная деятельность

Познавательное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие.

Словесные методы: слово, вопросы, побуждение

Наглядные.

Словесные инструкции

Наглядные.

Словесные инструкции

Наглядные.

Словесные,

Наглядные.

словесные,

практические

Наглядные.

Словесные,

практические

Смарт-презентация

Карточки с цифрами от 1 до 5

Карточки с изображениями грибов в количестве от 1 до 5.

Плоскостные изображения геометрических фигур.

Карточки с изображениями пеньков, предметные картинки – изображения героев сказки.

Закреплять умение считать в пределах 5, называя числительные по порядку; относить последнее числительное ко всем перечисленным предметам.

Учить согласовывать числительное с существительным в роде, числе и падеже.

Закреплять знания о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал.

Учить расставлять цифры от 1 до 5 по порядку.

Учить соотносить цифры с количеством предметов.

Активизация двигательной деятельности, накопление и обогащение двигательного опыта детей.

Учить воссоздавать из геометрических фигур образные изображения.

Формировать умение вести поиск решения и выполнять задание самостоятельно

Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги (справа-слева, сверху-снизу).

Формировать умение проводить самоконтроль и самооценку выполненной работы.

Содержание ННОД

Образовательная область (вид деятельности)

Формы работы

Наличие

средства

у детей

Образовательные

 задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

Рефлексия

Ребята, посмотрите какой красивый и прочный домик для зайчика у нас получился!

Смогли мы помочь зайчику?

Выполнили задания лисы?

А что вам запомнилось больше всего?

Тебе, Наташа, тебе - …?

Зайчик благодарит нас за помощь и дарит нам в подарок яблочки.

Социально-коммуникативное развитие, речевое

Наглядные и словесные методы, сюрприз

Смарт-презентация, корзинка с фруктами.

Слух, слово

Провести рефлексию деятельности на занятии, создать ситуацию успеха.