Конспект НОД "Ветка рябины"
методическая разработка по рисованию

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)

Цель –

создать мотивацию;

увлечь предметной деятельностью,

 активизировать и расширить

имеющиеся знания детей о птицах.

Цель этапа – включить детей в разговор с педагогом; активизировать собственный опыт; участвовать в познавательной деятельности.

Слайд 1. Изображение зимнего пейзажа.

Звуки бубна.

Воспитатель (В.): (приглашая детей).

Эй, не стойте в стороне,

Подходите к нам скорей!                                  

Коль с нами пойдёшь -

Весело время проведёшь!

Ребята, на улице много снега,

холодно, дует сильный ветер.

Сегодня, когда я шла на работу,

 мне повстречалась красивая птичка.

(Звучит музыка)

Дети подходят к воспитателю. 

Основная часть (содержательный, деятельностный этап)

Цель – познакомить детей с техникой

 выполнения объёмного изображения;

развитие мелкой моторики и зрительно-

моторной координации.

                             В группу «влетает» Синица (С.)

Цель – формировать предпосылки по овладению техникой объёмного изображения; познакомиться со свойствами материала; закрепить знания детей аккуратно приклеивать материал в чётко очерченное место.

С.: Здравствуйте, ребята!

С.: Вы знаете, кто я?

Хоть поменьше воробья,
Не боюсь зимы и я,
Всем известная вам птичка.

А зовут меня…

                              Слайд 2. Изображение синицы.

Правильно, я – Синица. Вы меня могли

 видеть и весной, и летом, и осенью.

Я живу здесь круглый год.

А когда приходят холода, вы можете

нас видеть около своих домов.

Мы летим к вам, к людям, потому

 что вы нас кормите.

В.: Ребята, кто знает, что ест С.?

 Здравствуйте!

Синичка!

 Семечки, орешки, хлебные крошки, зерно.

Слайд 3. Изображение семечек, орешков, несолёное сало, хлебные крошки, ягодки рябины.

С.: Правильно, я люблю нежареные

 семечки, орешки и даже несолёное сало.

С.: Каких моих друзей птиц

вы ещё видели зимой?

На экране дети видят картинки из презентации.

Воробьёв, ворон, голубей, синиц.

Слайд 4. Изображения птиц: вороны, воробья, голубя, синицы.

С.: Правильно, молодцы!

Это - вороны, голуби, воробьи,

 синицы. Они живут у нас

круглый год.

В.: Скажи, С., какие птицы к нам

прилетают зимой?

На экране картинки птиц.

Слайд 5. Изображение снегиря.

С.: Снегири. Вы их можете

видеть только в зимний период.

У снегиря, как и у меня,

длинный хвостик, чёрная головка.

 А вот грудки у нас разные: у меня жёлтая

 - у него красная, клювик у меня чёрный

 - у него серый.

В.: Ребята, когда очень холодно,

много снега, птичкам приходится тяжело. Как вы думаете, чем мы можем им помочь? Что можно сделать?

Правильно, их нужно подкармливать. Ребята, куда мы положим корм для птиц, что можно смастерить?

В.: Правильно! Молодцы! В кормушки мы можем положить корм для птичек.

 На экране картинка снегиря.

    Ответы детей.

 Изображение кормушки с птицами. 

В.: Посчитаем!

Сколько птиц к кормушке нашей                    

 Прилетело? Мы расскажем:

 Две синицы, воробей,

Шесть щеглов и голубей,

Дятел в пёстрых пёрышках.

Всем хватило зёрнышек!

(Н.Нищева)

В.: Ребята, посмотрите! Сколько ещё птичек прилетело с нашей подружкой! (Бумажные снегири, воробьи, вороны, голуби).

Выбирайте, какая вам птичка больше нравится.

С.: Покружились, покружились.

Дети в птичек превратились.

Воробьи сюда летите.

Вы вороны поспешите.

Голубки, быстрей ко мне.

Снегири, вы не стесняйтесь и

 рябиной угощайтесь.

На каждом столе лежит дерево рябины,

наклеенное на картон: с воробьём,

снегирём, вороной и голубем.

В.: Птички мирно все заснули, а ребятки все проснулись.

С.: Ребята, посмотрите, все мои друзья-птицы прилетели на рябину, но на ней нет ни одной ягодки. Что же они будут кушать? Предлагаю вам сделать ягодки рябины и накормить птиц.

В.: У каждого из вас на столе лежат веточки рябины. Ягодки мы будем делать из бумаги (салфетки). У каждого есть небольшие кусочки бумаги. Потрогайте её. Какая она?

В.: Верно. Надо каждый кусочек смять в плотный, маленький шарик. Это и будет ягодка рябины. Делаем как можно больше таких шариков. Потом там, где нарисованы карандашом кружки, наносим клей и приклеиваем шарики.

С клеем обращайтесь осторожно. Наносите клей на поверхность изделия. Нельзя, чтобы клей попадал на пальцы рук, лицо, особенно глаза. При работе с клеем пользуйтесь салфеткой.

Приступайте!

Дети ритмично сжимают и разжимают кулачки. Машут перекрёстно сложенными ладонями.

 На каждое название птицы дети загибают по одному пальцу на обеих руках, начиная с больших.

Потирают большие пальчики об указательные, как бы насыпают корм в кормушку.

Дети выбирают.

Выполняют движения.

Занимают места за столом, где наклеены изображения воробьёв

Занимают места за столом, где наклеены изображения ворон

Занимают места за столом, где наклеены изображения голубей

Занимают места за столом, где наклеены изображения снегирей

   Мягкая, тонкая, красная

(Включить голоса птиц).

Делают из бумаги шарики, наносят клей на картон и приклеивают шарики.

Слайд 6,  изображение рябины

  С.:  Вот и получились гроздья красных ягод.

        Птички теперь не останутся голодными.

В.: Детки, детки все уснули. Птицы с веток все вспорхнули.

С.: Полетели все за мной! Днём мы дружно все летаем, ну, а ночью засыпаем. Кто не успеет, того кот поймает.

   Встают из-за столов.

Физкультминутка. Подвижная игра «День и ночь».

• Выбирается из детей 2-3 человека. Они – «коты». Коты садятся на стульчики. Остальные дети – «воробьи». По команде: «День» воробушки «летают», по команде «Ночь» воробушки замирают, и коты выходят на охоту. Кто пошевелится, тот выходит из игры. Под музыкальное сопровождение игра повторяется 2-3 раза.

В.: Покружились, покружились.

 Птицы в деток превратились.

Выполняют движения.

Заключительная часть

Цель - организовать рефлексию и

самооценку детьми своей

деятельности, подвести итог занятия

 в эмоциональном и смысловом аспекте.

   Цель – дать оценку своей работе, высказать свои эмоции, чувства, оценить работы других ребят.

В.: Ну, как С.? Тебе нравятся работы ребят?

С.: Очень! Какие вы молодцы!

За ваши старания примите подарочки от меня.

Синица дарит детям воздушные шарики.

С.: Мне пора к другим ребятам! До свидания!

Рассматривают свои работы, показывают друг другу, дают оценку.

 До свидания!

Рефлексивный этап

Вопросы к детям:

• Ребята, кто к нам прилетал в гости?
• Какие ещё птицы прилетели с синицей?
• Как мы им помогли?
• Из чего мы сделали ягодки рябины?
• Что вам больше всего понравилось?

Делятся своими впечатлениями.