Рабочая программа "Маленькие художники"
рабочая программа по рисованию (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Месяц,

неделя

   Тема недели

      Тема занятия, автор, стр.

Кол-во часов

1 неделя сентября

Мониторинг

Мы маленькие художники.

       1

2 неделя сентября

Мониторинг

Трава и цветы.

       1

3 неделя сентября

Огород. Овощи.

Весёлые мячики.

       1

4 неделя сентября

Сад. Фрукты.

Вкусные и полезные фрукты.

       1

5 неделя сентября

Грибы. Ягоды

Ягодка за ягодкой

       1

1 неделя октября

Осень. Признаки осени. Деревья.

Осенний листопад.

       1

2 неделя октября

Перелётные птицы.

Дождик.

       1

3 неделя октября

Одежда. Обувь. Головные убор

Украсим рукавичку.

       1

4 неделя октября

Игрушки.

Яркая пирамидка.

      1

1 неделя ноября

Детский сад. Наш город.

Разноцветные шарики.

      1

2 неделя ноября

Посуда.

Красивая ваза.

      1

3 неделя ноября

Продукты питания.

Угостим мышку сыром.

      1

4 неделя ноября

Мебель

Коврик для зайчат.

      1

5 неделя ноября

Зима. Зимующие птицы.

Зимний лес.

      1

1 неделя декабря

Домашние животные и их детёныши.

Щенок

      1

2 неделя декабря

Домашние птицы.

Дымковская уточка.

       1

3 неделя декабря

Зимние виды спорта.

Наши сани едут сами.

       1

4 неделя декабря

Зимние забавы. Новый год.

Праздничная ёлочка.

2 неделя января

Дикие животные и их детёныши.

Новогодние подарки.

       1

3 неделя декабря

Сюжетно - ролевая игра.

Салон красоты. Расчёска.

       1

4 неделя января

Транспорт.

Мы едем, едем, едем…

       1

1 неделя февраля

Аквариум

Рыбки плавают в аквариуме.

       1

2 неделя февраля

Дом и его части.

Забор возле домика.

       1

3 неделя февраля

Бытовая техника. Безопасность.

Бабушкин платочек.

       1

4 неделя февраля

Наша Армия.

Российский флаг.

      1

1 неделя марта

Семья. Мамин праздник.

Цветочек для мамочки.

      1

2 неделя марта

Животные севера.

Хвойный лес.

      1

3 неделя марта

Зоопарк.

Дымковская лошадка.

      1

4 неделя марта

Человек. Части тела.

Веселый клоун.

      1

1 неделя апреля

Весна. Приметы весны.

Весенние сосульки.

      1

2 неделя апреля

ПДД

Светофор

      1

3 неделя апреля

Космос.

Летят ракеты в космос

      1

4 неделя апреля

Перелётные птицы.

Скворечник.

      1

5 неделя апреля

Труд людей весной.

Рисование по замыслу.

      1

1 неделя мая

День Победы.

Я флажок держу в руках.

      1

2 неделя мая

Насекомые.

Божья коровка.

      1

3 неделя мая

Цветы.

Одуванчики в траве.

      1

4 неделя мая

Здравствуй, лето!

Солнышко, солнышко, раскидай колечки.

      1

Месяц,

неделя

   Тема недели

         Тема непосредственной образовательной деятельности

 Кол-во часов

1 неделя сентября

Мониторинг.

Вот и лето прошло.

      1

2 неделя сентября

Мониторинг.

По замыслу.

      1

3 неделя сентября

Огород. Овощи.

 Огурец и помидор.

       1

4 неделя сентября

Сад. Фрукты.

Яблоко и груша.

       1

5 неделя сентября

Грибы. Ягоды

Грибочки для белочки.

       1

1 неделя

октября

Осень. Признаки осени. Деревья.

Золотая осень.

       1

2 неделя октября

Перелётные птицы.

Сова.

       1

3 неделя октября

Одежда. Обувь. Головные уборы.

Моя зимняя шапка.

       1

4 неделя октября

Игрушки.

Матрёшка.

      1

1 неделя ноября

Детский сад. Наш город.

Мишутка.

      1

2 неделя ноября

Посуда.

Чашка.

      1

3 неделя ноября

Продукты питания.

Долька арбуза.

      1

4 неделя ноября

Мебель

Цветок на подоконнике.

      1

1 неделя декабря

Зима. Зимующие птицы.

Как розовые яблоки на ветках снегири.

      1

2 неделя декабря

Домашние животные и их детёныши.

Много есть друзей на свете.

      1

3 неделя декабря

Домашние птицы.

Цыпленок.

       1

4 неделя декабря

Зимние виды спорта.

Что нам надо для занятий зимними видами спорта?

       1

5 неделя декабря

Зимние забавы. Новый год.

Наша ёлочка.

       1

2 неделя января

Дикие животные и их детёныши.

Встреча лисы и колобка.

       1

3 неделя января

Сюжетно-ролевая игра

Путешествие в мир профессий.

       1

4 неделя января

Транспорт.

Машина по дороге мчится.

       1

1 неделя февраля

Подводный мир

Аквариум.

       1

2 неделя февраля

Дом и его части.

Теремок.

       1

3 неделя февраля

Бытовая техника. Без-сть.

Нарисуй, какую хочешь картинку.

       1

4 неделя февраля

Наша Армия

Украсим полоску флажками.

      1

1 неделя марта

Семья. Мамин праздник.

Веточка мимозы.

      1

2 неделя марта

Животные севера.

Белый медвежонок Умка.

      1

3 неделя марта

Зоопарк.

Крокодил.

      1

4 неделя марта

Человек. Части тела.

Девочка танцует.

      1

1 неделя апреля

Весна. Приметы весны.

Ребята на прогулке.

      1

2 неделя апреля

Правила дорожного движения.

Здравствуй, наш друг светофор.

      1

3 неделя апреля

Космос.

Космический полет.

      1

4 неделя апреля

Перелётные птицы.

Грачи прилетели.

      1

5 неделя апреля

Труд людей весной.

Яблони в цвету.

      1

1 неделя мая

День Победы.

Самолёты летят сквозь облака.

      1

2 неделя мая

Насекомые. Цветы.

Божья коровка.

      1

3 неделя мая

Летние виды спорта

Плывет, плывет кораблик.

      1

4 неделя мая

Здравствуй, лето!

Расцвели одуванчики.

      1

Месяц,

неделя

  Тема недели

Тема непосредственной образовательной деятельности

Кол-во часов

1 неделя сентября

Мониторинг.

По замыслу. Как я провёл лето.

      1

2 неделя сентября

Мониторинг.

Я люблю рисовать!

      1

3 неделя сентября

Огород. Овощи.

 Загадки с грядки.

       1

4 неделя сентября

Сад. Фрукты.

В садах созрели яблоки.

       1

1 неделя октября

Грибы. Ягоды

Корзинка с грибами.

       1

2 неделя октября

Осень. Признаки осени. Деревья.

Осенние деревья.

       1

3 неделя октября

Перелётные птицы.

Уточка.

       1

4 неделя октября

Моделирование одежды, обуви головных уборов.

Шапка и варежки.

       1

5 неделя октября

Русская народная игрушка.

Игрушки из Полховского Майдана.

      1

1 неделя ноября

День народного единства.

«4 ноября – День народного единства.»

      1

2 неделя ноября

Посуда.

Чайный сервиз.

      1

3 неделя ноября

Продукты питания.

Где спрятались витамины.

      1

4 неделя ноября

Умная мебель

По замыслу. Любимый уголок моей группы.

      1

1 неделя декабря

Зима. Зимующие птицы.

Зима.

      1

2 неделя декабря

Домашние животные и их детёныши.

Мой маленький друг (котята и щенята).

      1

3 неделя декабря

Домашние птицы.

Жили у бабуси два весёлых гуся.

       1

4 неделя декабря

Зимние виды спорта.

На катке.

       1

5 неделя декабря

Зимние забавы. Новый год.

Мы лепим снеговика.

       1

2 неделя января

Дикие животные и их детёныши.

Лис и мышонок.

       1

3 неделя января

Профессии будущего

Кем я хочу быть?  

       1

4 неделя января

Транспорт будущего

По замыслу. Автомобили.

       1

1 неделя февраля

Подводный мир.

Морская азбука.

       1

2 неделя февраля

Умный дом.

Сказочные домики.

       1

3 неделя февраля

Бытовая техника. Безопасность.

Рисование по замыслу.

       1

4 неделя февраля

Наша Армия

Мой папа (дедушка).

      1

1 неделя марта

Семья. Мамин праздник.

Моя мама.

      1

2 неделя марта

Животные севера

Пингвины в Антарктиде.

      1

3 неделя марта

Животные жарких стран.

Слон.

      1

4 неделя марта

Человек. Части тела.

На зарядку «Раз, два!»

      1

1 неделя апреля

Весна. Приметы весны.

Весна идёт!

      1

2 неделя апреля

Правила дорожного движения.

Автобус, украшенный флажками, едет по улице.

      1

3 неделя апреля

Космос.

Ракета в космосе.

      1

4 неделя апреля

Перелётные птицы.

Скворцы прилетели.

      1

5 неделя апреля

Сельскохозяйствен

ные работы.

Лук на подоконнике.

      1

1 неделя мая

День Победы.

День победы.

      1

2 неделя мая

Насекомые. Цветы.

Бабочка.

      1

3 неделя мая

Летние виды спорта.

Как чудесно летом.

      1

4 неделя мая

До свидания детский сад. Школа.

Скоро лето!

      1

Месяц,

неделя

        Тема недели

Тема непосредственной образовательной деятельности

Кол-во часов

1 неделя сентября

Мониторинг

Воспоминания о летних днях.

        1

2 неделя сентября

Мониторинг

По замыслу.

        1

3 неделя сентября

Огород. Овощи.

 Натюрморт из осенних плодов.

       1

4 неделя сентября

Сад. Фрукты.

Угощения матушки природы.

       1

5 неделя сентября

Грибы. Ягоды

Ветка рябины с помощью ладошки.

       1

1 неделя октября

Осень. Признаки осени. Деревья.

Осенний пейзаж. Знакомство с творчеством И. Левитана.

       1

2 неделя октября

Перелётные птицы.

Белый лебедь.

       1

3 неделя октября

Моделирование одежды, обуви, головных уборов.

По замыслу.

       1

4 неделя октября

Русская народная игрушка.

Русская народная игрушка.

      1

1 неделя ноября

День народного единства.

Кремль.

      1

2 неделя ноября

Посуда.

Жостовский поднос.

      1

3 неделя ноября

Продукты питания.

Ваза с конфетами.

      1

4 неделя ноября

Умная мебель.

По замыслу.

      1

5 неделя ноября

Зима. Зимующие птицы.

Зимующие птицы.

      1

1 неделя декабря

Домашние животные и их детёныши.

Рисуем корову.

      1

2 неделя декабря

Домашние птицы.

Курочка с цыплятами.

       1

3 неделя декабря

Зимние виды спорта.

Зимние виды спорт.

       1

4 неделя декабря

Зимние забавы. Новый год.

Удивительная новогодняя история.

       1

2 неделя января

Дикие животные и их детёныши.

Ёжик.

       1

3 неделя января

Профессии будущего.

Профессии бывают разные

       1

4 неделя января

Транспорт будущего.

По замыслу.

       1

1 неделя февраля

Подводный мир.

Черепахи.

       1

2 неделя февраля

Умный дом.

По замыслу.

       1

3 неделя февраля

Умная техника.

По замыслу.

       1

4 неделя февраля

Наша Армия.

Танк.

      1

1 неделя марта

Семья. Мамин праздник.

Ваза с цветами. Рисование с натуры.

      1

2 неделя марта

Животные севера

Северный олень.

      1

3 неделя марта

Животные жарких стран.

Обезьянки.

      1

4 неделя марта

Человек. Части тела.

Портрет друга.

      1

1 неделя апреля

Весна. Приметы весны.

Берёзы весной.

      1

2 неделя апреля

Правила дорожного движения.

 Правила дорожного движения.

      1

3 неделя апреля

Космос.

Космические просторы.

      1

4 неделя апреля

Перелётные птицы.

Друзья весны – ласточки.

      1

5 неделя апреля

Сельскохозяйственные работы.

Субботник.

      1

1 неделя мая

День Победы.

Праздник в городе.

      1

2 неделя мая

Насекомые. Цветы.

Жуки, стрекозы, гусеницы.

      1

3 неделя мая

Летние виды спорта.

Разноцветная страна.

      1

4 неделя

До свидания детский сад. Школа. Школьные принадлежности.

Первый день в школе.

      1

Месяц

  Тема и вид деятельности

     Задачи занятия

Методическое сопровождение

                                                                                Сентябрь

Мы маленькие художники

Рисование гуашью

Дать детям понятие, кто такие художники и что нужно ему для работы. Познакомить детей с красками, кисточками. Учить набирать краску на кисть, промывать ее. Учить детей рисовать разные по величине пятна. Развивать эстетическое восприятие.

1.Беседа о художниках.

2.Знакомство с красками и кисточками.

3.Объяснение и показ способов выполнения работы.

4.Выполнение работы.

5.Физминутка.

6.Выставка.

Несколько репродукций картин, альбомные листы, гуашь, кисти, баночки с водой, салфетки.

Трава и цветы

Рисование гуашью

Учить детей рисовать красками. Познакомить с темным и светлым зеленым цветом. С кистью тонкой и толстой. Учить наносить короткие вертикальные и длинные, широкие и узкие, светлые и темные мазки. Познакомить детей с мазками «кирпичик», «дождик» при изображении головок цветов и травы. Развивать эстетическое восприятие.

1.Чтение стихотворения «Лето».

2.Рассматривание картины с изображением летней полянки.

3.Объяснение и показ последовательности работы.

4.Выполнение работы.

5.Физминутка.

6.Рассматривание работ с помощью игрушки-бабочки.

Картины с изображением летних полянок, бумага зеленого цвета, гуашь, кисти, баночки с водой, салфетки.

Весёлые мячики

Рисование гуашью

Развивать умение детей рисовать и закрашивать круглые предметы; закреплять умение набирать краску на кисть. Развивать речь и мышление.

1. Игра с мячиками.

2. Показ последовательности работы.

3.Выполнение работы.

4.Физминутка.

5. Выставка.

Образец, мячики, альбомные листы, гуашь красного и желтого цвета, кисти, стаканчики с водой, салфетки.

Вкусные и полезные фрукты

Рисование акварельными красками

Учить детей рисовать и закрашивать кистью округлые формы большого и маленького размера; учить правильно, держать кисть, набирать краску на ворс, тщательно промывать кисть. Развивать речь и мышление. Учить осознанно, переключать внимание.

1.Показ и рассматривание фруктов.

2.Загадки о фруктах.

3.Игровое упражнение на классификацию фруктов.

4.Физминутка.

5.Показ и выполнение работы.

6.Выставка.

Муляжи фруктов, образец, альбомные листы с шаблоном тарелки, акварель, кисти, баночки с водой, салфетки.

Октябрь

Ягодка за ягодкой

Рисование ватными палочками

Учить детей создавать ритмические композиции. Развивать чувство ритма и композиции. Воспитывать интерес к природе и отражению ярких впечатлений в рисунке.

1.Чтение стихотворения В.Шипуновой «Ягодки на кустиках.

2. Показ картинок с ягодами.

3.Физминутка.

4. Показ способа рисования ягодок.

5.Выполнение работы.

6.Выставка.

Образец, половинки альбомных листов с веточками, ватные палочки, гуашь, баночки, салфетки.

Осенний листопад

Рисование гуашью

Учить рисовать осенние листья приёмом ритмичного примакивания, меняя цвет краски. Закреплять умение правильно держать кисть, набирать краску на ворс, промывать кисть. Учить различать и называть цвета. Развивать речь, мышление.

1.Физминутка.

2.Игра «Собери листики».

3.Показ приёма примакивания.

4.Выполнение работы.

5.Физминутка.

6.Выставка.

Корзина, вырезанные из картона разноцветные листья, альбомный лист, на котором нарисовано дерево, гуашь жёлтая, красная, оранжевая, кисти, баночки, салфетки.

Дождик

Рисование

гуашью

Учить детей изображать простой сюжет. Закреплять умение рисовать прямые линии, не отрывая кисть от бумаги, использовать способ примакивания. Развивать интерес к рисованию. Воспитывать желание рассматривать рисунки и радоваться им.

1.Активизировать впечатления детей об окружающем (чтение рассказа о дожде).

2.Показ и объяснение хода работы.

3.Физминутка.

4.Выполнение работы, помощь затрудняющимся.

5. Рассматривание рисунков.

Краски разных цветов, альбомные листы, баночки, кисти, салфетки.

Украсим рукавичку.

Рисование гуашью

Учить украшать изделие точками, мазками, полосками, колечками с помощью кисточки, ватной палочки и гуаши. Развивать воображение.

1.Вспомнить сказку «Рукавичка».

2.Предложить детям украсить рукавичку.

3.Показ ребёнком у доски.

4.Физминутка.

4.Выполнение работы.

5. Выставка.

Сказка-оригами «Рукавичка», вырезанные из бумаги рукавички, кисточки, ватные палочки, гуашь, баночки, салфетки.

Яркая пирамидка

Рисование цветными карандашами

Учить детей правильно держать карандаш. Закреплять умение рисовать предметы круглой формы слитными линиями. Использовать круговое движение кисти руки. Учить передавать в рисунке строение предмета, который состоит из нескольких частей, располагать круги по величине от большого до маленького. Равномерно закрашивать круг по форме.

1.Рассматривание и игра с пирамидкой.

2.Просьба нарисовать пирамидки для игрушек.

3.Рисование круга в воздухе обрисовывающим жестом.

4.Показ способа рисования.

5.Выполнение работы.

6.Выставка.

Игрушки-пирамидки, две любимые игрушки-зверюшки, ½ альбомного листа, цветные карандаши.

Ноябрь

Разноцвет-

ные шарики

Рисование гуашью

Вызвать у детей интерес к рисованию воздушных шариков гуашью. Учить рисовать предметы овальной формы. Развивать глазомер, координацию в системе «глаз-рука».

1.Показ шарика и чтение стихотворения В.Шипуновой «Непослушный шарик».

2.Показ вариантов композиции.

3.Рисование шарика в воздухе обрисовывающим жестом.

4.Показ способа рисования.

5.Выполнение работы.

6.Выставка.

Листы бумаги голубого цвета, картонные овалы, гуашь, банки с водой, салфетки, варианты композиций «Шарики воздушные», воздушные шары разного цвета.

Красивая ваза

Рисование ватными палочками

Учить детей создавать узор с помощью ватных палочек – рисунок из прямых, волнистых линий, точек, кругов, располагая элементы по всей поверхности силуэта вазы. Закреплять знания цветов, развивать фантазию

1.Рассматривание ваз различных форм и размеров, обыгрывание ситуации – выбор подарка.

2.Предложение самим украсить вазу.

3. Показ способа рисования.

4.Выполнение работы.

5.Выставка.

Вазы, образец, альбомные листы с заготовкой (вазой), гуашь, ватные палочки, тряпочки, баночки с водой.

Угостим мышку сыром

Рисование цветными карандашами

Учить детей рисовать цветными карандашами полукруглые предметы и аккуратно закрашивать их. Обогащать речевой словарь.

1.Чтение стихотворения про мышку.

2.Обыгрывание ситуации: в гости пришла голодная мышка.

3.Показ приема рисования и закрашивания.

4.Выполнение работы.

5.Физминутка.

6.Выставка.

Игрушечная мышка, кусочек сыра из желтого картона, альбомный лист с нарисованной мышкой, цветные карандаши.

Коврик для зайчат

Рисование акварельными красками

Учить детей украшать предмет прямоугольной формы, чередуя круги и линии; последовательно пользоваться красками двух цветов; самостоятельно придумывать узор и располагать его по всей поверхности предмета. Воспитывать отзывчивость и доброту.

1.Чтение стихотворения В.Берестова «Заиньки».

2.Предложить украсить коврики для зайчат.

3.Показ.

4.Выполнение работы.

5.Физминутка.

3.Выставка.

Прямоугольный коврики, вырезанные из цветной бумаги светлого тона, акварельные краски, кисточки, баночки, салфетки.

Декабрь

Зимний лес

Рисование гуашью

Продолжать учить детей рисовать деревья, изображая прямые и кривые линии, передавать красоту зимы. Учить повторять изображение, заполняя свободное пространство листа. Развивать навык владения кистью.

1.Беседа, рассматривание зимних пейзажей.

2.Предложение нарисовать свои пейзажи

3.Показ приема рисования.

4.Выполнение работы.

5.Физминутка.

5.Выставка.

Иллюстрации зимних пейзажей. Листы цветной бумаги, белая гуашь, банки с водой, кисти, салфетки.

Щенок

Рисование гуашью

Учить детей закрашивать силуэт щенка красками. Совершенствовать умение держать кисть во время работы. Осваивать цветовую палитру (оранжевый, коричневый). Закреплять умение подбирать цвета, рисовать кончиком кисти мелкие детали рисунка. Развивать мелкие мышцы рук. Развивать творческие способности, эстетическое восприятие.

1.Отгадывание загадки.

2.Показ и рассматривание щенка.

3.Показ приёма закрашивания и прорисовки глаз и носа.

4.Выполнение работы.

5.Д\и «Посади щенка в свой домик»

Половина альбомного листа с контуром щенка на каждого ребёнка, гуашь коричневого, красного, оранжевого, черного цветов, мягкие кисточки, стаканы с водой, салфетки, две бумажные конуры (оранжевого и коричневого цвета), мягкая игрушка – щенок.

Дымковская уточка

Рисование гуашью

Познакомить детей с дымковской игрушкой. Учить выделять элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку. Вызвать радость от получившегося результата, яркости и красоты дымковской росписи.

1.Показ и рассматривание дымковских игрушек.

2.Предложение желающим ребятам показать на листе бумаги, как они будут украшать своих уточек.

3.Показ способа рисования.

5.Выполнение работы.

4.Физминутка.

5.Выставка.

2-3 дымковские игрушки, образец рисунка, силуэт уточки на каждого ребёнка, гуашь 2 цветов, ватные палочки.

Наши сани едут сами

Рисование гуашью

Учить создавать самостоятельный рисунок из двух частей: прямой и загнутой линии. Развивать интерес к изобразительной деятельности.

1.Чтение стихотворения и отгадывания, о чем говорится в нем.

2.Беседа о катании на санях.

3.Предложение нарисовать сани и показ.

4.Физминутка.

5. Выполнение работы.

6.Выставка.

Образец, альбомные листы, гуашь, кисточки, стаканчики с водой, салфетки, саки (макет, игрушка).

Празднич

ная ёлочка

Рисование гуашью

Учить детей рисовать

праздничную ёлочку.

Продолжать освоение

формы и цвета как средств

образной выразительности.

Совершенствовать технику рисования гуашью.

Формировать способы

зрительного обследования

 предметов. Развивать

наглядно-образное

мышление и воображение.

1.Чтение стихотворения В.Шипуновой «Ёлочка».

2.Показ последовательности и приёмов работы.

3.Выполнение работы (рисование ёлочки).

4. Хоровод «В лесу родилась ёлочка»

5.Вешаем игрушки на ёлочку (рисуем ватной палочкой).

6.Выставка.

Ёлочка искусственная, листы бумаги слабо тонированные, гуашь (3-5 цветов), кисти, ватные палочки, стаканчики с водой, салфетки.

Январь

Новогодние подарки

Рисование гуашью

Учить детей изображать квадратную форму, закрашивать ее. Закреплять знание цветов. Формировать интерес к рисованию.

1.Чтение стихотворения.

2.Объяснение и показ способа изображения.

3.Выполнение работы.

4.Физминутка.

5.Выставка.

Образец, альбомные листы с контурным изображением Деда Мороза, гуашь, кисти, стаканчики с водой, салфетки, яркие коробки.

Салон красоты (расческа)

Рисование гуашью

Закреплять умение изображать прямые линии, дополняя композицию недостающими частями, располагая элементы рисунка на равном расстоянии друг от друга. Развивать интерес к рисованию.

1.Приглашение в салон красоты, рассматривание атрибутов, дети находят расческу, у которой отсутствуют зубья.

2.Предложение нарисовать расческу целую.

3.Объяснение и показ способа изображения.

4.Выполнение работы.

5.Физминутка.

6.Выставка.

Мы едем, едем, едем…

Рисование красками

Продолжать учить рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти. Закреплять знания цветов. Развивать навык рисования кистью и красками.

1.Игровое упражнение «Собери машинку».

2.Рассматривание изображение автомобиля, определяют не достающие части (колеса), предложение нарисовать.

3.Объяснение и показ способа изображения.

4.Выполнение работы.

5.Физминутка.

6. Выставка.

Д\И «Собери машинку», образец, альбомные листы с изображением машины без колес, акварельные краски, кисти, салфетки, стаканчики с водой.

Февраль

Рыбки плавают в аквариуме

Рисование цветными карандашами

Учить детей рисовать рыб в аквариуме. Учить передавать строение рыб (туловище, хвост, плавники). Учить умению самостоятельно выбирать цветовое решение. Развивать творчество, внимание, наблюдательность. Воспитывать эстетическое отношение к природе.

1.Отгадывание загадки.

2.Чтение стихотворения «Рыбки».

3.Беседа о рыбках.

4.Физминутка.

5.Показ  способа рисования.

6.Выполнение работы.

7.Выставка аквариумов.

Картинка аквариума, простые и цветные карандаши, листы для рисования разной формы: округлой, квадратной, прямоугольной.

Забор возле домика

Рисование гуашью

Продолжать учить детей рисовать различные предметы, состоящие из сочетаний линий. Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации в книге. Развивать речь, мышление.

1.Вспоминаем сказку «Заячья избушка».

2.Предложить нарисовать заборчик.

3.Вспомнить какие краски стоят перед ними, как правильно держать кисть, как набирать краску, промывать кисть.

4.Физминутка.

5.Выполнение работы.

6.Выставка.

Игрушки – герои сказки «Заячья избушка», альбомные листы с нарисованной избушкой, гуашь, кисти, баночки, салфетки.

Бабушкин платочек

Рисование гуашью

Продолжать         учить создавать узор-рисунок из волнистых линий, цветов, кругов, располагая элементы по всей поверхности квадратной формы. Закреплять знания цветов. Формировать интерес к рисованию.

1.Беседа о скором приближении 8 марта, рассматривание платков, предложение украсить платки и подарить их бабушкам.

2.Показ и объяснение способа украшения платка.

3.Выполнение работы.

4.Физминутка.

5.Выставка.

Платки, образец, квадратные листы, кисти, краски, салфетки, стаканчики с водой.

Российский флаг

Рисование гуашью

Учить детей рисовать предметы прямоугольной формы и аккуратно закрашивать их. Активизировать в речи слова «армия», «флаг».

1.Рассказ об армии и флаге.

2.Показ флага России.

3.Показ способа выполнения работы.

4.Выполнение работы.

5.Физминутка.

6.Выставка.

Альбомные листы, гуашь, кисти, стаканчики с водой, салфетки, флаг России.

Март

Цветочек для мамочки

Рисование с элементами аппликации

Вызвать желание нарисовать картинку в подарок маме на восьмое марта. Учить рисовать цветы. Упражнять в технике рисования гуашью. Развивать чувство формы и цвета. Воспитывать заботливое отношение к родителям, желание порадовать.

1.Чтение стихотворения В.Шуграевой «Маме».

2.Показ открыток и предложение самим нарисовать их.

3.Показ способов выполнения работы.

4.Физминутка.

5.Выполнение работы.

6.Выставка.

Листы бумаги белого цвета, сложенные пополам, силуэты ваз, цветные карандаши, ватные палочки, гуашь, кисти, баночки, салфетки, клей, открытки.

Хвойный лес

Рисование гуашью

Продолжать учить детей рисовать хвойные деревья, изображая прямые и кривые линии, заполнять изображением весь лист. Закреплять навык владения кистью.

1. Чтение стихотворения.

2.Беседа о лесе, о животных, живущих в лесу.

3.Показ и объяснение.

4.Выполнение работы.

5.Физминутка.

5.Выставка.

Образец, альбомные листы, гуашь, баночки, кисти, салфетки.

Дымковская лошадка.

Рисование гуашью

Продолжать учить создавать узор, имитируя дымковскую роспись, располагая элементы по всей поверхности силуэта лошадки. Воспитывать интерес к народной культуре.

1.Выставка народной игрушки.

2.Предложение расписать своих лошадок дымковской росписью.

3.Показ и объяснение способа росписи.

4.Выполнение.

5.Физминутка.

6.Выставка.

Дымковские игрушки, образец, бумажные лошадки, гуашь, кисти, ватные палочки, вода, салфетки.

Весёлый клоун

Рисование гуашью

Учить детей в рисунке передавать портрет клоуна на фоне сияющих огней. Составлять изображение из простых частей. Познакомить детей с розовой краской. Совершенствовать приемы и навыки в работе с краской. Развивать творческую самостоятельность.

1.Чтение стихотворения о клоуне.

2.Предложение нарисовать его портрет.

3.Объяснение и показ.

4.Рисование.

5.Физминутка.

6.Выставка.

Игрушка клоун, изображения клоунов, образец, цветная бумага, гуашь, кисти, салфетки, стаканчики с водой.

Весенние сосульки

Рисование акварельными красками

Учить рисовать детей разные по длине сосульки и передавать капель ритмичными мазками. Закреплять умение анализировать и понимать содержание стихотворения. Развивать речь и мышление.

1.Чтение стихотворения Г.Виеру.

2.Беседа о сосульках.

3.Объяснение способа изображения сосулек.

4.Выполнение работы.

5.Физминутка.

6.Выставка.

Альбомные листы голубого цвета, акварельные краски, кисточки, баночки, салфетки.

Апрель

Светофор

Рисование акварельными красками

Продолжать знакомство детей с акварельными красками. Продолжать формирование навыка закрашивания предмета. Напомнить и закрепить правила дорожного движения.

1.Чтение стихотворения В.Лиходеда «Уроки светофора»

2.Беседа о правилах дорожного движения.

3.Физминутка.

4.Выполнение работы.

5.Выставка.

Листы бумаги с контуром светофора, макет светофора, книга В.Лиходеда «Уроки светофора», акварельные краски, баночки, кисточки, салфетки.

Летят ракеты в космос

Рисование гуашью

Учить рисовать предметы, состоящие из геометрических фигур (прямоугольник, круги, треугольники). Продолжать учить детей ориентироваться на листе бумаги. Закреплять основные цвета. Развивать глазомер. Воспитывать любознательность, аккуратность, художественный вкус.

1.Беседа о дне космонавтики.

2.Чтение стихотворения Е.Субботиной «День космонавтики».

3.Физминутка.

4.Показ способа рисования.

5.Выполнение работы.

6.Выставка.

Листы бумаги серого и черного цвета, гуашь красного, синего, жёлтого цвета, кисточки, баночки, салфетки, образец.

Скворечник

Рисование гуашью

Учить детей рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга, прямой крыши; правильно передавать относительную величину частей предмета. Закреплять приёмы закрашивания.

1.Беседа.

2.Показ способа рисования.

3.Физминутка.

4.Выполнение работы.

5.Выставка.

Скворечник, альбомные листы, гуашь зелёная, жёлтая, коричневая, кисти, баночки, салфетки.

Рисование по замыслу

Рисование гуашью

Продолжать развивать желание и умение самостоятельно определять содержание своего рисунка. Закреплять приёмы рисования красками. Закреплять знания цветов. Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие.

1.Беседа.

2.Выполнение работы (физминутка в середине занятия).

3.Выставка.

Альбомные листы, гуашь 5-6 цветов, кисти, баночки, салфетки.

Май

Я флажок держу в руках

Рисование гуашью

Продолжать учить детей рисовать предметы квадратной и прямоугольной формы. Уточнить представление о геометрических фигурах. Вызвать интерес к изображению флажков разной формы по своему замыслу. Развивать чувство формы и цвета.

1.Чтение стихотворения В.Шипуновой «Мой флажок».

2.Показ геометрических фигур.

3.Рисование в воздухе геометрических фигур.

4.Показ способа рисования.

5.Выполнение работы.

6.Выставка.

Листы бумаги белого цвета, гуашь, кисти, баночки, салфетки.

Божья коровка

Рисование с элементами аппликации

Учить детей рисовать яркие выразительные образы насекомых. Вызвать эмоциональный отклик на красивые природные объекты. Совершенствовать технику рисования красками. Развивать чувство формы, цвета и композиции.

1.Чтение стихотворения В.Шипуновой «Зелёная тропинка.

2.Показ изображения божьей коровки.

3.Выполнение работы (физминутка в середине работы).

4.Выставка.

Зелёные листики, гуашь красная и чёрная, кисти, ватные палочки, баночки, салфетки, изображение божьей коровки.

Одуванчики в траве

Рисование гуашью

Вызвать у детей желание передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. Отрабатывать приемы рисования красками. Закреплять умение аккуратно промывать кисть, осушать её о тряпочку. Учить радоваться своим рисункам. Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение.

1.Беседа.

2.Показ рисования одуванчика детьми у доски.

3.Выполнение работы (физминутка в середине работы).

4.Выставка (чтение стихотворения Е.Серовой «Одуванчик»).

Альбомные листы бумаги зелёного тона, гуашь жёлтая, зелёная, кисти, баночки, салфетки, изображение одуванчика.

Солнышко, солнышко раскидай колечки

Рисование эксперемен-

тирование

Вызвать интерес к рисованию весёлого солнышка, играющего с колечками. Показать сходство и различие между кругом и кольцом. Создать условия для самостоятельного выбора материалов и средств художественной выразительности. Упражнять в рисовании кистью. Развивать чувство формы и цвета.

1.Чтение стихотворения В.Шипуновой «Солнышко».

2.Показ  и сравнение круга и колечка.

3.Выполнение работы (физминутка в середине работы).

4.Выставка.

 Гуашь, кисти, ватные палочки, фломастеры, карандаши, листы белые и тонированные, баночки, салфетки.

Месяц

   Тема и вид деятельности

Задачи непосредственной образовательной деятельности

Методическое сопровождение

  Сентябрь                                                                              

Вот и лето прошло

Рисование гуашью

Продолжать обучать правильному способу действий с кистью. Закреплять умение передавать изображение знакомых предметов на бумаге. Развивать фантазию, воображение. Вызвать интерес к творческой деятельности.

1.Беседа, о том, как провели лето.

2.Предложение нарисовать свои впечатления.

3.Напоминание способов рисования.

4.Физминутка.

5.Выполнение работы.

6.Выставка.

Альбомные листы, гуашь, кисти, иллюстрации с летними пейзажами.

По замыслу

Рисование цветными карандашами

Учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования цветными карандашами. Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка.

1.Предложить детям подумать, что бы они хотели нарисовать.

2.Обсуждение вариантов рисунков.

3. Выполнение работы (в середине – физминутка).

4.Выставка, рассказы детей о том, кто что нарисовал.

Альбомные листы, цветные карандаши.

Огурец и помидор

Рисование цветными карандашами

Учить детей рисовать круглые и овальные предметы с натуры и закрашивать цветными карандашами, не выходя за контур и накладывая штрихи в одном направлении. Учить рисовать предметы крупно, располагая их на всем листе. Развивать сенсорные ощущения. Продолжать учить различать и называть овощи.

1.Рассматривание, ощупывание и называние овощей.

2.Игра «Чудесный мешочек».

4.Определение формы, цвета.

5.Объяснение способа изображения овощей.

6.Выполнение работы.

7.Физминутка.

8.Выставка.

Муляжи овощей (огурцы и помидоры), мешочек, половинки альбомных листов, цветные карандаши.

Яблоко и груша

Рисование гуашью

Учить детей рисовать круглые и овальные предметы с натуры простым карандашом и закрашивать гуашью с помощью кисточки; рисовать предметы крупно, располагая их на всем листе; убирать излишки воды на кисточке тряпочкой. Закрепить умение различать фрукты и овощи.

1.Игра в магазин.

2.Предложение нарисовать яблоко и грушу.

3.Показ последовательности работы ребенком.

4.Физминутка.

5.Выполнение работы.

6.Выставка.

Муляжи овощей и фруктов, половинки альбомных листов, простые карандаши, гуашь, кисти, баночки, салфетки.

Октябрь

Грибочки для белочки

Рисование цветными карандашами

Совершенствовать умение рисовать карандашом предметы овальной и полукруглой формы, передавая знакомое изображение. Закреплять навык закрашивания всего рисунка карандашом.

1. Дидактическая игра «Угости белочку грибочком»

2.Рассматривание муляжей грибов.

3.Показ и объяснение способа рисования.

4.Выполнение работы.

5.Физминутка.

6.Выставка.

Альбомные листы с контуром белочки, цветные карандаши, муляжи грибов, картинки с изображением белочек (5 шт.), карточки с изображением грибов (1-5).

Золотая осень

Рисование гуашью

Учить детей изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. Закреплять технические умения в рисовании красками. Подводить детей к образной передаче явлений. Воспитывать самостоятельность, творчество. Вызывать чувство радости от ярких рисунков.

1.Беседа об осени.

2.Вспомнить, как рисуется дерево (показ ребёнком у доски).

3.Выполнение работы.

4.Физминутка.

5.Выставка.

Альбомные листы, гуашь, кисти, баночки, салфетки.

Сова

Рисование цветными карандашами

Учить детей рисовать птичку, используя овал и круг. Познакомить с отличительными особенностями совы. Развивать воображение. Упражнять в рисовании цветными карандашами.

1.Чтение потешки.

2.Рассматривание картинки с изображением совы.

3.Показ приёмов её изображения.

4.Выполнение работы.

5.Физминутка.

6.Выставка.

Цветные карандаши, бумага размером ½ альбомного листа, картинка с изображением совы.

Моя зимняя шапка

Рисование акварельными красками

Учить детей рисовать шапку простым карандашом; закрашивать акварельными красками. Развивать мышление, внимание.

1.Игра «Подбери варежки к шапке».

2.Чтение отрывка из стихотворения С. Маршака «Вот какой рассеянный».

3.Показ.

4.Выполнение работы.

4.Физминутка.

5.Выставка.

Тир шапки, три пары варежек, простые карандаши, половинки альбомных листов, гуашь, баночки, тряпочки.

Матрёшка

Рисование гуашью

Продолжать формировать умение рисовать отдельные предметы. Закреплять умение наносить узор, располагая элементы по всей поверхности силуэта, навык владения кистью. Развивать творчество, самостоятельность. Воспитывать аккуратность в работе.

1.Рассказ истории матрёшки.

3.Уточнение формы, размера, цветов, деталей.

4.Физминутка.

5.Выполнение работы.

6.Выставка.

Альбомные листы, гуашь, кисти, ватные палочки, баночки, салфетки.

Ноябрь

Мишутка

Рисование цветными карандашами

Продолжать учить детей рисовать простым карандашом, а потом оформлять работу в цвете. Учить рисовать игрушечного медведя, стоящего на задних лапах, правильно располагая части и соотнося их по размеру.

1.Вспомнить сказку Л.Толстого «Три медведя», рассмотреть иллюстрации.

2.Загадать загадку о трех медведях.

3.Вспомнить, как звали самого маленького медведя, рассмотреть игрушечного медведя и определить, что у нег есть голова, туловище, четыре лапы и хвост.

4.Предложить нарисовать его.

5.Выполнение работы.

6.Физминутка.

7.Выставка.

Игрушка медведь, половинки альбомных листов, простые и цветные карандаши.

Чашка

Рисование гуашью

Учить крупно, рисовать предмет посуды с натуры простым карандашом, располагая его на всем листе. Учить самостоятельно, подбирать подходящие цвета, обводить точками нарисованный карандашом контур ватной палочкой с гуашью; украшать изделие точками, нарисованными ватной палочкой.

1.Показ кастрюли, тарелки и чашки.

2.Игра с мячом «Один – много».

3.Рассматривание чашки.

4.Объяснение способа выполнения работы.

4.Выполнение работы.

5.Физминутка.

6.Выставка.

Чашка, тарелка, кастрюля, мяч, альбомные листы, простые карандаши, ватные палочки, гуашь, баночки, тряпочки.

Долька арбуза

Рисование гуашью

Продолжать учить детей изображать полукруглые предметы, используя несколько цветов. Упражнять в технике рисования гуашью. Формировать интерес к изобразительной деятельности.

1.Дидактическое упражнение «Сложи картинку».

2.Рассматривание муляжа арбуза.

3.Напоминание способа рисования.

4. Выполнение работы.

5.Физминутка.

6.Выставка.

Половинки альбомных листов, гуашь, кисти, баночки, салфетки, разрезные картинки – арбуз из пяти частей (по одному набору на 4 детей), один набор с одной недостающей долькой, муляжи арбуза и арбузных долек.

Цветок на подокон

нике

Рисование цветными карандашами

Продолжать учить приему штриховки (карандашом). Развивать интерес к изобразительной деятельности.

1.Беседа о комнатных растениях.

2.Предложение оживить цветок.

4.Объяснение.

5.Выполнение работы.

6.Физминутка.

7.Выставка.

Альбомные листы с контуром цветка в горшке, цветные карандаши, комнатные цветы.

Декабрь

Как розовые яблоки на ветках снегири

Рисование гуашью

Учить детей рисовать снегирей на заснеженных ветках. Совершенствовать технику рисования гуашью. Развивать чувство цвета и формы. Воспитывать интерес к природе, желание отражать в рисунке эстетические эмоции и полученные представления.

1.Чтение стихотворения Ю. Кушака «Слетайтесь, пичуги!»

2.Показ изображения снегирей.

3.Беседа.

4.Показ способа изображения снегирей, сидящих на заснеженных ветках.

4.Выполнение работы.

5.Физминутка.

6.Выставка.

Листы бумаги светло-голубого цвета, гуашь белая, алая, малиновая, красная или розовая, тёмно-голубая, синяя или фиолетовая, кисти, баночки, салфетки.

Много есть друзей на свете. Рисуем котёнка.

Рисование гуашью (Метод тычка)

Учить детей закрашивать животных способом тычка, закреплять умение рисовать разными способами: тычками, концом кисти. Расширять знания о домашних животных. Пробуждать у детей эмоциональную отзывчивость к окружающему миру, совершенствовать наблюдательность, эстетическое восприятие, художественный вкус, творческие способности.

1.Отгадывание загадки.

2.Побуждение нарисовать друзей котёнку.

3.Объяснение и показ способа закрашивания тычком.

4.Выполнение работы.

5.Физминутка.

6.Дорисовывание деталей.

7.Выставка.

Альбомный лист с нарисованным контуром котёнка, гуашь, кисточки из щетины, беличьи, рисунок котёнка, игрушка.

Цыпленок

Рисование гуашью (тычком)

Продолжать учить детей рисовать предмет, состоящий из двух кругов, простым карандашом. Учить передавать особенности изображаемого предмета, используя тычок жесткой полусухой кисти. Доводить предмет до нужного образа с помощью кисточки.

1.Стихотворение В.Берестова «Цыплята»

2.Предложение нарисовать цыплят.

3.Показ выполнения работы.

4.Выполнение работы.

5.Физминутка.

6.Выставка.

Половинки альбомных листов, простые карандаши, образец, гуашь, кисти, баночки, тряпочки.

Что нам надо для занятий зимними видами спорта?

Рисование цветными карандашами.

Расширять и уточнять представления детей о зимних видах спорта и атрибутах к ним. Учить рисовать лыжи, санки, коньки. Закрепить умение рисовать цветными карандашами и закрашивать, не выходя за контур.

Развивать любознательность, общую и мелкую моторику.

1.Загадки о зимних видах спорта.

2.Игра «Подбери атрибут к определенному виду спорта».

3.Объяснение способа рисования.

4.Выполнение работы.

5.Физминутка.

6.Выставка.

Загадки о видах спорта, картинки или подбор слайдов с зимними видами спорта и атрибутами, альбомные листы, цветные карандаши.

Наша ёлочка

Рисование гуашью

Учить рисовать детей новогоднюю ёлку гуашью, передавая особенности её строения и размещения в пространстве. Формировать способы зрительного обследования натуры. Развивать координацию в системе «глаз-рука».

1.Чтение стихотворений детьми.

2.Чтение стихотворения С. Чёрного «Ёлочка».

3.Показ последовательности и отдельных приёмов работы.

4.Выполнение работы.

5.Хоровод.

6.Выставка.

Ёлка искусственная, открытки с изображением ёлочки, листы бумаги слабо тонированные, гуашь, кисти, ватные палочки, баночки, салфетки.

Январь

Встреча лисы и колобка

Рисование гуашью (Метод тычка)

Учить детей создавать сюжетную композицию. Продолжать учить передавать особенности изображаемых предметов, используя тычок жесткой полусухой кисти; доводить предмет до нужного образа с помощью мягкой кисточки.

1.Обыгрывание ситуации: в гости пришла лиса.

2.Предложение нарисовать встречу лисы и колобка.

3.Объяснение способа рисования.

4.Выполнение работы.

5.Физминутка.

6.Выставка.

Книга со сказкой «Колобок», игрушечная лиса, альбомные листы с нарисованной лисой, гуашь, жесткие и мягкие кисточки, баночки, тряпочки.

Мир профессий

Рисование цветными карандашами

Расширять и уточнять представления детей о труде людей разных профессий. Упражнять детей в умении определять название профессии по названиям действий.

Упражнять детей в умении рисовать геометрические фигуры.

Закрепить умение рисовать цветными карандашами и закрашивать, не выходя за контур.

Развивать любознательность, общую и мелкую моторику.

Воспитывать уважение к людям труда, их деятельности и ее результатам.

1.Отгадывание загадок.

2.Работаем малярами и помогаем шофёру.

3.Физминутка.

4.Игра «Доскажи словечко».

5.Выставка.

Иллюстрации профессий (парикмахер, строитель, шофер, продавец, маляр, повар, врач). Загадки о профессиях (парикмахер, строитель, шофер, продавец, маляр, повар, врач). Магнитофон с записью ритмичной музыки.

Листы бумаги с нарисованными домиком и машиной, с недостающими частями (колесами, кузовом, кабиной), цветные карандаши.

Машина по дороге мчится

Рисование акварельными красками

Продолжать знакомство детей с акварельными красками. Совершенствовать умения рисовать красками предметы прямоугольной, квадратной и круглой формы и закрашивать их, соединяя элементы в единую композицию. Закреплять знание цветов.

1.Рассматривание и обследование игрушечного грузовика.

2.Объяснение приёмов работы.

3.Выполнение работы.

4.Физминутка.

5.Выставка.

Альбомные листы, акварельные краски, кисточки, баночки, салфетки, машинки.

Февраль

Рыбки плавают в аквариуме

Рисование цветными карандашами

Учить детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники. Закреплять умение рисовать цветными карандашами, используя штрихи разного характера. Воспитывать самостоятельность, творчество. Учить отмечать выразительные изображения.

1.Беседа.

2.Показ детьми рисования рыбок в разных направлениях на доске.

3.Выполнение работы.

4.Физминутка.

5.Выставка.

Листы тонированной бумаги, цветные карандаши.

Теремок

Рисование гуашью

Учить создавать узор из прямых линий, соблюдая их размер. Закреплять умение правильно держать кисть тремя пальчиками. Развивать интерес к продуктивной деятельности.

1.Вспоминаем сказку «Теремок», предложение нарисовать новый дом.

2.Показ приёма рисования.

3.Выполнение работы.

4.Физминутка.

5.Выставка.

Альбомные листы с контуром теремка, образец, гуашь, кисточки, персонажи сказки «Теремок».

Нарисуй, какую хочешь картинку

Рисование цветными карандашами

Учить детей задумывать содержание рисунка, доводить свой замысел до конца. Воспитывать самостоятельность, творчество.

1.Беседа.

2. Выполнение работы.

3.Физминутка.

4.Выставка.

Цветные карандаши, альбомные листы.

Украсим полоску флажками

Рисование цветными карандашами

Закреплять умение детей рисовать предметы прямоугольной формы, создавать простейший ритм изображений. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунок, используя показанный приём. Развивать эстетические чувства; чувства ритма, композиции.

1.Показ нескольких образцов украшения полоски флажками.

2.Показ приёма закрашивания.

3.Выполнение работы (В середине работы физминутка).

4.Выставка.

Альбомные листы, разрезанные пополам по горизонтали, цветные карандаши.

Март

Веточка мимозы

Рисование гуашью

Учить детей рисовать кисточкой веточку мимозы с натуры. Продолжать учить рисовать цветы ватной палочкой. Воспитывать любовь к близким.

1.Чтение стихотворения Е.Авдиенко «Мимоза».

2.Беседа.

3.Объяснение способа и последовательности выполнения работы.

4.Выполнение работы.

5.Физминутка.

6.Выставка.

Живая ветка мимозы, половинки альбомных листов, гуашь, кисти, ватные палочки, баночки, тряпочки.

Белый медвежонок

Умка

Рисование гуашью(метод «тычка»)

Продолжать учить передавать особенности изображаемых предметов, используя тычок жесткой полусухой кисти; доводить предмет до нужного образа с помощью мягкой кисточки. Развивать способности к композиции. Воспитывать эстетический вкус.

1.Предложение полюбоваться красотой севера.

2.Загадка о северном сиянии.

3.Рассказ об Умке.

4.Предложение изобразить Умку и северное сияние, показ последовательности выполнения работы.

5.Выполнение работы.

6.Физминутка.

7.Выставка.

Листы бумаги голубого цвета с контуром медвежонка, гуашь, кисти – щетинка и мягкая, салфетки, баночки с водой.

Крокодил

Рисование гуашью

Учить детей рисовать крокодила.  Учить создавать композицию в рисовании. Закреплять приёмы рисования кистью. Воспитывать самостоятельность, творчество.

1.Просмотр мультфильма «Где обедал воробей?».

2.Предложение нарисовать крокодила, объяснение и показ.

3.Физминутка.

4.Выполнение работы.

5.Выставка.

Мультфильм «Где обедал воробей?», ½ альбомного листа, гуашь, кисти, баночки, салфетки.

Девочка танцует

Рисование

цветными карандашами

Учить детей рисовать фигуру человека, передавая простейшие соотношения по величине, девочка одета в платье. Учить изображать простые движения (поднятая рука, руки на поясе), закреплять приемы закрашивания цветными карандашами. Побуждать к образной оценке изображений.

1.Показ слайдов с танцующими девочками и повтор движений детьми.

2.Объяснение и показ.

3.Выполнение работы.

4.Физминутка.

5.Выставка.

Презентация «Девочка танцует», половинки альбомных листов, простые и цветные карандаши.

Ребята на прогулке

Рисование гуашью

Учить детей создавать самостоятельный рисунок из нескольких элементов. Передавая замысел. Закреплять умение рисовать фигуру человека. Развивать интерес к изобразительной деятельности.

1.В гости приходит Незнайка, собирается на прогулку, но не знает, что надеть. Д.У. на классификацию (одежда, атрибуты весной)

2.Показ приёма рисования.

4.Выполнение работы.

5.Физминутка.

6.Выставка.

Картинки с изображением атрибутов для прогулки весной, образец, альбомные листы, гуашь, кисти, баночки, салфетки.

Апрель

Здравствуй наш друг светофор

Рисование цветными карандашами

Закрепить знания детей о работе светофора и правилах перехода улицы.

Познакомить с разными видами светофоров. Упражнять детей в умении рисовать геометрические фигуры.

Закрепить умение рисовать цветными карандашами и закрашивать, не выходя за контур. Закрепить знания основных цветов. Воспитывать аккуратность, терпение, умение доводить дело до конца.

1.Отгадывание загадки.

2.Беседа.

3.Игра «Светофор».

4.Выполнение работы.

5.Выставка.

Картинки с изображением разных видов светофоров, листы бумаги, образец выполнения работы, цветные и простые карандаши.

Космический полет

Рисование восковыми мелками,

акварелью

Закрепить умение: рисовать восковыми мелками, тонировать лист. Учить рисовать ракету, используя геометрические фигуры. Учить создавать композицию в рисовании. Воспитывать эстетическое чувство, умение ценить красоту звездного неба, желание отразить свои впечатления в рисунке.

1.Беседа о космосе, о празднике «День космонавтики».

2.Физминутка.

3.Показ способа изображения.

4.Выполнение работы.

5.Выставка и полет под космическую музыку.

Иллюстрации с видами космоса, космического корабля, портрет Ю. Гагарина, альбомные листы, восковые мелки, акварель, толстые кисточки, баночки, салфетки.

Грачи прилетели

Рисование гуашью (метод «тычка»)

Закреплять умение детей рисовать способом «тычка». Расширять знания детей о перелетных птицах.

1.Чтение отрывка из рассказа О.Цингера.

2.Беседа.

3.Упражнение-разминка с кисточкой.

3.Показ последовательности работы.

4.Выполнение работы.

5.Физминутка.

6.Выставка.

Альбомный лист с контуром грача, гуашь, кисточки, салфетки, баночки.

Яблони в цвету

Рисование гуашью

Продолжать учить детей рисовать ветку дерева, изображая прямые и кривые линии, дополнять изображение элементами – цветами на ветках – с помощью пальчика (ватной палочки). Развивать фантазию.

1.Рассматривание изображений с цветущими деревьями – яблонь, предложение нарисовать их.

2.Показ выполнения работы.

3.Физминутка.

4.Выполнение работы.

5.Выставка.

Образец, изображения цветущих яблонь, альбомные листы, кисточки, баночки, салфетки.

Май

Самолеты летят сквозь облака

Рисование цветными карандашами

Продолжать учить детей создавать изображение самолета на основе основных форм – овала. Закреплять приемы рисования карандашами и закрашивания. Развивать умение детей правильно располагать изображение на листе бумаги. Обогатить словарь детей (корпус, крылья, хвост, кабина). Развивать образное мышление.

1.Загадка про самолёт.

2.Объяснение способа изображения.

2.Выполнение работы.

3.Физминутка.

4.Выставка.

½ альбомных листов, карандаши, игрушка самолёт.

Божья коровка

Рисование цветными карандашами

Развивать умение детей рисовать яркие, выразительные образы насекомых. Расширять и уточнять знания детей о насекомых. Совершенствовать технику рисования и работу с трафаретом (овал). Умение из формы нарисовать насекомое и оформить фон в виде листочка. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе.

1.Загадки о насекомых.

2.Рассматривание божьей коровки и объяснение способа изображения.

3.Выполнение работы.

4.Физминутка.

5.Выставка.

½ альбомных листов, карандаши красного, черного и зеленого цвета, иллюстрации насекомых, трафарет.

Плывёт, плывёт кораблик

Рисование гуашью

Продолжать учить создавать рисунок из нескольких элементов разной формы. Развивать воображение детей. Поддерживать желание рисовать.

1.Дидактическое упражнение «Сложи целое из частей».

2.Рассматривание изображение волн, предложение нарисовать кораблик, используя геометрические фигуры.

3.Выполнение работы.

4.Физминутка.

5.Выставка.

Листы бумаги с нарисованными волнами, гуашь, кисти, баночки, салфетки, геометрические фигуры.

Одуванчи

ки в траве

Рисование гуашью

(Метод «тычка»)

Вызвать у детей желание передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. Отрабатывать приемы рисования красками методом тычка. Закреплять умение аккуратно промывать кисть, осушать её о тряпочку. Учить радоваться своим рисункам. Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение.

1.Беседа.

2.Показ рисования одуванчика детьми у доски.

3.Выполнение работы (физминутка в середине работы).

4.Выставка (чтение стихотворения Е.Серовой «Одуванчик»).

Альбомные листы бумаги зелёного тона, гуашь жёлтая, зелёная, кисти (тонкие, щетинки), баночки, салфетки, изображение одуванчика.

Месяц

   Тема и вид деятельности

        Задачи занятия

Методическое сопровождение

  Сентябрь                                                                              

По замыслу

Рисование цветными карандашами

Учить детей самостоятельно намечать содержание рисунка, развивать умение выделять интересные рисунки, объясняя свой выбор.

1.Беседа о том, чтобы хотелось нарисовать.

2.Выполнение работы.

3.Физминутка.

4.Выставка.

Альбомные листы, простые и цветные карандаши.

Я люблю рисовать!

Рисование акварелью

Продолжать закреплять умение детей передавать в рисунке знакомые образы и предметы, передавать замысел, сюжет. Развивать фантазию.

1.Беседа о том, чтобы хотелось нарисовать.

2.Выполнение работы.

3.Физминутка.

4.Выставка.

Альбомные листы, акварель, кисточки, салфетки, баночки.

Загадки с грядки

Рисование гуашью

Учить передавать форму и характерные особенности овощей по их описанию в загадках. Создавать выразительные цветовые и фантазийные образы. Самостоятельно смешивать краски для получения нужного оттенка. Уточнять представление о хорошо знакомых природных объектах.

1.Загадывание загадок и рисование отгадок. (По ходу уточнение, как получить тот или иной оттенок).

2.Физминутка.

3.Выставка.

Альбомные листы, гуашь, кисточки 2-х размеров, баночки, палитры, салфетки, муляжи овощей.

В садах созрели яблоки

Рисование гуашью (метод «тычка»)

Учить детей рисовать яблоки на ветке. Закреплять умение детей наносить один слой краски на другой методом «тычка». Расширять знания о фруктах. Пробуждать интерес к природе, внимание к её сезонным изменениям.

1.Рассказ об осени, о созревании яблок.

2.Предложение нарисовать ветку с яблоками, показ образца.

3.Объяснение последовательности выполнения рисунка.

4. Выполнение работы.

5.Физминутка.

6.Выставка.

Образец, альбомные листы, гуашь, кисти, салфетки, баночки.

Октябрь

Корзина с грибами

Рисование акварельными красками

Продолжать учить детей рисовать предметы овальной и полукруглой формы, передавая знакомое изображение. Учить рисовать предметы способом перекрещивания линий. Закреплять навык владения кистью. Развивать самостоятельность детей.

1.Чтение рассказа Я.Тайца «По грибы».

2.Рассматривание корзины с грибами.

3.Показ и объяснение.

4.Выполнение работы.

5.Физминутка.

6.Выставка.

Альбомные листы образец, корзина с грибами, акварельные краски, стаканчики с водой, кисточки, салфетки.

Осенние деревья

Рисование гуашью

Учить рисовать по памяти два больших дерева разной формы. Учить рисовать ствол с расходящимися ветками, вписывать рисунок в лист. Учить рисовать листья дерева разными способами: примакиванием, тычком жесткой полусухой кисти, пятнами. Упражнять в смешивании красок для получения нужного цвета.

1.Чтение стихотворения М. Садовского «Осень».

2.Рассматривание и описание осенних листьев.

3.Объяснение.

4.Выполнение работы.

5.Физминутка.

6.Выставка.

Листы желтой бумаги, простые карандаши, кисти, гуашь, палитры, баночки, тряпочки.

Уточка

Рисование цветными карандашами

Закрепить знания детей о перелетных птицах. Учить детей изображать птицу простым карандашом, передавая ее характерные особенности. Закреплять умение вписывать изображение в лист. Упражнять детей в раскрашивании рисунка цветными карандашами.

1.Беседа о перелетных птицах.

2.Загадка.

3.Предложение нарисовать уточку.

4.Объяснение способов работы.

5.Выполнение работы.

6.Физминутка.

7.Выставка.

Половинки альбомных листов, цветные карандаши.

Шапка и варежки

Рисование акварелью

Учить рисовать предметы одежды. Продолжать учить самостоятельно, придумывать узоры и украшать одежду в одном стиле и цвете. Формировать чувство композиции и ритма. Закреплять умение рисовать акварельными красками.

1.Проблемная ситуация (звери замёрзли, надо им нарисовать шапки и варежки, чтобы согреть).

2.Выполнение работы.

3.Физминутка.

4.Выставка.

Альбомные листы, простые карандаши, акварель, кисти, баночки, салфетки.

Игрушки из Полхов-Майдана

Рисование акварельными красками

Познакомить с росписью Полхов-Майдана, её характерными элементами (цветами, бутонами, листьями). Учить составлять узоры по мотивам Полхов-Майдановской росписи. Учить рисовать узор акварельными красками, а затем обводить черным фломастером. Воспитывать любовь к народному творчеству.

1.Рассказ о Полхов-Майдановской игрушке.

2.Рассматривание игрушек.

3.Объяснение последовательности работы.

4.Выполнение работы.

5.Физминутка.

6.Выставка.

Презентация «Игрушки из Полхов-Майдана, грибы, вырезанные из бумаги, акварельные краски, кисти, простые карандаши, черные фломастеры, баночки, тряпочки.

Ноябрь

День народного единства»

Рисование цветными карандашами

Познакомить детей с содержанием праздника, его значением для России. Продолжать учить рисовать человека и элементы праздника цветными карандашами. Развивать внимание, память, мышление, речь детей. Активизировать словарь детей новыми словами: народное единство, воевод, рать. Воспитывать любовь к Родине, патриотизм, уважение к другим народам и их традициям.

1.Беседа о празднике.

2.Объяснение последовательности работы.

3.Выполнение работы.

4.Физминутка.

5.Выставка.

Альбомные листы, цветные карандаши, презентация «4 ноября – день народного единства».

Чайный сервиз

Рисование

гуашью

Учить рисовать предметы посуды и украшать посуду в одном стиле. Закреплять умение располагать элементы узора на поверхности предмета. Развивать эстетическое восприятие, фантазию, воображение и чувство цвета. Воспитывать отзывчивость и доброту.

1.Чтение стихотворения Р.Сефа «Совет».

2.Рассматривание сервиза.

2.Объяснение и показ последовательности выполнения работы.

3.Выполнение работы.

4.Физминутка.

5.Выставка.

Фарфоровый набор из чашки и блюдца, альбомные листы, гуашь, палитры, баночки, тряпочки.

Где спрятались витамины

Рисование цветными карандашами

Закреплять знания детей о продуктах питания и витаминах. Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Развивать творчество. Формировать интерес к здоровому образу жизни.

1.Беседа.

2.Выполнение работы.

3.Физминутка.

4.Выставка.

Альбомные листы, цветные карандаши, подборка картинок для интерактивной доски.

По замыслу

«Любимый уголок моей группы»

Материал на выбор детей

Учить детей задумывать содержание рисунка на основе полученных впечатлений, подбирать материалы в соответствии с содержанием рисунка. Развивать фантазию, творческую активность.  

1.Беседа.

2.Выполнение работы.

3.Физминутка.

4.Выставка.

Альбомные листы, цветные карандаши, краски, восковые мелки.

Декабрь

Зима

Рисование восковыми мелками и белой гуашью

Учить детей передавать в рисунке картину зимы в поле, в лесу, в посёлке. Закреплять умение рисовать разные дома и деревья. Учить рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: цветные мелки, сангину и белила. Развивать образное восприятие, образные представления, творчество.

1.Беседа, чтение стихов о зиме.

2.Уточнение последовательности выполнения работы.

3.Выполнение работы.

4.Физминутка.

5.Выставка.

Бумага светлого тона, цветные восковые мелки, белила, кисти, баночки, салфетки.

Котята и щенята

Рисование гуашью (метод «тычка»)

Расширять и закреплять представление детей о домашних животных. Формировать умение рисовать домашних животных – котят и щенят в нетрадиционной технике – тычком жёсткой полусухой кистью. Развивать логическое мышление, познавательную активность. Воспитывать эстетически нравственное отношение к животным. Воспитывать самостоятельность.

1.Отгадывание загадки.

2.Беседа о домашних животных.

3.Пальчиковая гимнастика «Про кота»

4.Уточнение последовательности выполнения работы, объяснение и показ рисования тычком жёсткой полусухой кистью.

5.Выполнение работы.

6.Физминутка.

7.Выставка.

½ альбомного листа на каждого ребёнка, шаблоны, кисточки щетинки и беличьи, гуашь, игрушки котёнок и щенок, баночки, салфетки.

Жили у бабуси два весёлых гуся

Рисование цветными карандашами

Закреплять знания детей о домашней птице – гусе, его внешнем виде, образе жизни, поведении. Учить рисовать гуся по схеме последовательности рисования. Развивать навыки рисования цветными карандашами. Воспитывать любовь к природе, птицам, окружающему миру, воспитывать аккуратность, интерес к изо деятельности, желание закончить работу.

1.Загадка.

2. Беседа о гусе.

3.Прослушивание песенки или просмотр мультфильма «Жили у бабуси два весёлых гуся».

4.Выполнение работы простым карандашом по схеме.

5.Физминутка.

6.Раскраска гусей.

7.Выставка.

Схема последовательности рисования гуся, образец, запись песни или мультфильма «Жили у бабуси два весёлых гуся, простые и цветные карандаши, ½ альбомного листана каждого ребёнка.

На катке

Рисование цветными карандашами

Учить изображать фигуры людей в движении, передавать в рисунке тему. Развивать фантазию.

1.Рассматривание изображений с зимними видами спорта.

2.Предложение нарисовать катание на коньках.

3.Объяснение последовательности изображения.

4.Выполнение работы.

5.Физминутка.

6.Выставка.

Альбомные листы, цветные карандаши, иллюстрации с зимними видами спорта, предметные картинки с изображением атрибутов.

Мы лепим снеговика

Рисование гуашью

Продолжать учить изображать фигуру человека в движении, отображая в рисунке тему. Развивать интерес к рисованию.

1.Рассматривание сюжетных картинок, изображающих различные виды деятельности детей.

2.Предложение нарисовать, как дети лепят снеговика. 3.Объяснение и показ.

4.Выполнение работы.

5.Физминутка.

6.Выставка.

Образец, иллюстрации с различными видами детской деятельности, гуашь, кисти, салфетки, стаканчики.

Январь

Лис и мышонок

Рисование карандашами

Продолжать учить создавать сюжетную композицию. Закреплять умение рисовать животных, стоящих на четырех лапах, используя овалы и круги. Продолжать учить вписывать композицию в лист. Учить передавать фактуру меха при помощи штриховки. Упражнять в зигзагообразной штриховке.

1.Чтение сказки В.Бианки «Лис и мышонок», беседа по сказке.

2.Предложение нарисовать иллюстрацию к сказке. Объяснение последовательности рисования.

3.Выполнение работы.

4.Физминутка.

5.Выставка.

Слайды или картинки к сказке, альбомные листы, карандаши простые и цветные

Кем я хочу быть.

Рисование цветными карандашами

Продолжать учить рисовать людей в движении с помощью вспомогательных линий.  Закрепить умение аккуратно закрашивать изображение, не выходя за контур.  Продолжать закреплять знания детей о видах профессий.

1.Чтение стихотворения «Профессии».

2.Игра назови профессию.

3.Выполнение работы.

4.Физминутка.

5.Выставка.

Альбомные листы, цветные карандаши, иллюстрации с людьми разных профессий.

По замыслу. Автомобили.

Рисование цветными карандашами

Учить детей задумывать содержание рисунка на основе полученных впечатлений. Развивать фантазию, творческую активность.  

1.Показ и обследование игрушечной машины.

2.Уточнение последовательности создания изображения.

3.Выполнение работы.

4.Физминутка.

5.Выставка.

Альбомные листы, цветные карандаши.

Февраль

Морская азбука

Рисование коллективное фломастера

ми, цветными карандашами или восковыми мелками (на выбор)

Продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои  представления о море разными изобразительно-выразительными средствами. Вызвать интерес к рисованию морских растений и животных. Познакомить с понятием азбука, алфавит. Воспитывать эстетическое отношение к природе.

1.Разгадывание загадок о морских обитателях.

2.Предложение составить «Морскую азбуку».

3.Выполнение работы.

4.Физминутка.

5.Выставка

Бумажные прямоугольники с буквами в уголках (от А до Я), фломастеры, цветные карандаши, восковые мелки, композиционная основа- лист бумаги, тонированный в цвет морской волны с заголовком «Морская азбука» и 2-3 окошками, например, с буквами А (акула), С (скат), Я (якорь).

Сказочные домики

Рисование на выбор: акварельны-

ми красками, восковыми мелками, цветными карандашами или фломастера-

ми

Учить детей создавать образ сказочного дома; передавать в рисунке его форму, строение, части. Закреплять умение рисовать разными знакомыми материалами, выбирая их по своему желанию. Упражнять в закрашивании рисунков, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цветов. Формировать желание рассматривать свои рисунки, оценивать их; стремление дополнять изображения (в свободное время).

1.Беседа.

2.Выбор материала.

3.Выполнение работы.

4.Физминутка.

5.Выставка.

Фломастеры, цветные карандаши, восковые мелки, акварельные краски, альбомные листы, баночки, салфетки.

Рисование по замыслу

На выбор: цветные карандаши, восковые мелки, акварельные краски.

Учить самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать цвет и размер бумаги, краски, карандаши или другие материалы. Развивать умение выделять интересные рисунки, объясняя свой выбор.

1.Беседа.

2.Выбор материалов.

3.Выполнение работы.

4.Физминутка.

5.Выставка.

Бумага разных размеров и цветов, акварель, цветные карандаши, восковые мелки.

Папин портрет

Рисование гуашью

Учить рисовать мужской портрет, стараясь передать особенности внешнего вида, характер и настроение конкретного человека (папы, дедушки, брата, дяди). Вызвать интерес к поиску изобразительно-выразительных средств, позволяющих раскрыть образ более полно, точно, индивидуально. Продолжать знакомство с видами и жанрами изобразительного искусства (портрет).

 1.Чтение стихотворения В.Шипуновой «Мой папа – танкист».

2.Беседа о папах.

3.Показ последовательности выполнения работы.

4.Экспериментирование с красками (Нахождение телесного оттенка).

5. Выполнение работы простым карандашом.

6.Физминутка.

7.Раскрашивание красками.

8.Выставка.

Альбомные листы, простые карандаши, гуашь, палитры, баночки, салфетки, кисточки, последовательность рисования портрета.

Март

Милой мамочки портрет

Рисование гуашью, акварельными красками

Учить рисовать женский портрет. Инициировать самостоятельный поиск изобразительно-выразительных средств для передачи особенностей внешнего вида, характера и настроения конкретного человека (мамы, бабушки, сестры, тёти). Продолжать знакомство с видами и жанрами изобразительного искусства (портрет).

1.Чтение стихотворения В.Берестова «Праздник мам».

2.Беседа о мамах.

3.Показ последовательности выполнения работы.

4.Выполнение работы простым карандашом.

5.Физминутка.

6.Выставка.

Альбомные листы, простые карандаши, гуашь, палитры, баночки, салфетки, кисточки, последовательность рисования портрета.

Пингвины в Антарктиде

Рисование цветными карандашами или восковыми мелками

Познакомить детей с пингвинами и средой их обитания. Продолжать знакомство детей с обобщёнными способами изображения предметов (применение схемы). Воспитывать у детей любовь к животным, стремление помогать им в трудных ситуациях.

1.Загадка и сюрприз (Глобус).

2.Путешествие в Антарктиду (Картинки на интерактивном экране).

3.Чтение стихотворения про пингвинов.

4.Физминутка.

5.Объяснение способа.

6.Выполнение работы.

7.Выставка.

Интерактивный экран, альбомные листы, простые и цветные карандаши, схема последовательности рисования пингвинов.

Слон

Рисование цветными карандашами или восковыми мелками

 Учить рисовать слона по схеме последовательности рисования. Закрепить умение аккуратно закрашивать изображение, не выходя за контур. Закрепить знания детей о животном жарких стран – слоне.

1.Чтение стихотворения Б.Заходера «Слон».

2.Показ последовательности выполнения работы.

3.Выполнение работы простым карандашом.

4.Физминутка.

5.Раскрашивание цветными карандашами.

6.Выставка.

½ альбомных листов, простые и цветные карандаши, схема последовательности рисования слона.

Дети делают зарядку

Рисование цветными карандашами

Учить детей определять и передавать относительную величину частей тела, общее строение фигуры человека, изменение положения рук во время физических упражнений. Закрепить приёмы рисования и закрашивания изображений карандашами. Развивать самостоятельность, творчество, умение рассказать о своих рисунках и рисунках сверстников.

1.Беседа.

2.Показ человека в движении (ребёнком).

3.Выполнение работы.

4.Физминутка.

5.Выставка.

Альбомные листы, простые и цветные карандаши.

Весна идет!

Рисование гуашью

Продолжать учить передавать в рисунке характерные особенности времени года (наступление весны). Закреплять умение использовать оттенки цвета. Развивать творческое воображение.

1. Предложение посетить тематическую картинную галерею.

2.Показ, объяснение и выполнение работы.

3.Физминутка.

4.Дополнения в работе (по желанию).

5.Выставка.

Альбомные листы, гуашь, баночки, салфетки, иллюстрации, репродукции весенних пейзажей.

Апрель

Автобус, украшенный флажками, едет по улице

Рисование цветными карандашами

Учить детей изображать отдельные виды транспорта; передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение. Учить красиво, размещать изображение на листе, рисовать крупно. Закреплять умение рисовать карандашами. Учить закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета. Продолжать развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей.

1.Показ и обследование автобуса.

2.Уточнение последовательности создания изображения.

3.Выполнение работы простым карандашом.

4.Физминутка.

5.Раскрашивание цветными карандашами.

6.Выставка.

Простые и цветные карандаши, альбомные листы, игрушечный автобус.

Ракета в космосе

Рисование восковыми мелками и акварельными красками.

Познакомить детей с первым человеком, полетевшем в космос – Юрием Гагариным. Учить рисовать восковыми мелками ракету.

1.Беседа.

2.Чтение стихотворения В.Степанова «Юрий Гагарин».

3.Рассматривание изображения ракеты.

4.Выполнение работы.

5.Физминутка.

6.Выставка.

Альбомные листы, восковые мелки, акварельные краски, кисти, салфетки, баночки, презентация «Космос».

Скворцы прилетели

Рисование гуашью

Учить передавать в рисунке образ птицы – скворца. Закреплять умение располагать рисунок в центре листа. Совершенствовать знания о строении тела птицы, закрепить знания о перелётных птицах.

1.Чтение стихотворения «Доброе утро».

2.Загадывание загадки о скворечнике.

3.Беседа с просмотром иллюстраций на интерактивном экране.

4.Физминутка.

5.Показ и выполнение работы.

6.Выставка.

Подборка иллюстраций на интерактивном экране, альбомные листы, гуашь, кисти, баночки, салфетки.

Лук на подоконнике

Рисование гуашью

Продолжать учить сочетать в рисунке традиционную и нетрадиционную техники (рисование пальчиком и кистью). Развивать интерес к изобразительной деятельности.

1.Беседа.

2.Объяснение последовательности изображения.

3.Выполнение работы.

4.Физминутка.

5.Выставка.

Гуашь, кисточки, салфетки, баночки, альбомные листы, лук в горшочке.

Май

День победы

Рисование акварельными красками

Учить детей отражать в рисунке впечатления от праздника Победы. Закреплять умение соединять в одном рисунке несколько изображений разной формы. Развивать воображение, фантазию.

Прививать патриотические чувства.

1.Беседа о празднике Победы.

2.Объяснение и выполнение работы.

3.Физминутка.

4.Выставка.

Образец, тематические фото, видео иллюстрированные материалы, альбомные листы, акварельные краски, кисти, баночки, салфетки.

Бабочка

Предметная монотипия

Познакомить детей с новым способом передачи изображения – предметной монотипией. Учить рисовать на мокром листе бумаги.

1.Загадывание загадки о бабочке.

2.Рассматривание бабочки.

3.Показ и выполнение работы.

4.Физминутка.

5.Выставка.

Листы альбомные, гуашь, кисти, баночки, палитры, салфетки.

Как чудесно летом!

Рисование цветными карандашами

Учить передавать в рисунке впечатления и эмоции. Закреплять умение передавать в изображении знакомый сюжет. Вызвать интерес к изобразительной деятельности.

1.Загадки о детских играх и развлечениях.

2.Рассказ детей о любимых развлечениях и предложение нарисовать их.

3.Объяснение способов изображения.

4.Физминутка.

5.Выполнение работы.

6.Выставка.

Альбомные листы, цветные карандаши, иллюстрации с летними детскими играми.

Скоро лето!

Свободный выбор материала

Учить придумывать композицию летнего пейзажа и реализовать задуманное. Учить гармонично, сочетать цвета.

1.Чтение стихотворения о лете.

2.Беседа.

3.Выполнение работы.

4.Физминутка.

5.Выставка.

Альбомные листы, простые карандаши, гуашь, акварель, цветные карандаши, восковые мелки, мягкие и жёсткие кисточки, баночки, палитры, салфетки.

Месяц

  Тема и вид деятельности

       Задачи занятия

                 Методическое сопровождение

  Сентябрь                                                                            

Воспоминания о летних днях

Рисование акварельными красками

Учить передавать в рисунке впечатления и эмоции. Закреплять умение передавать в изображении знакомый сюжет. Вызвать интерес к изобразительной деятельности.

1.Чтение стихотворения С. Чёрного «Летом».

2.Беседа о лете, д/игра «Найди лето среди времён года».

3.Демонстрация и объяснение способов рисования.

4.Выполнение работы.

5.Физминутка.

6.Выставка.

Образец, альбомные листы, акварельные краски, кисти, салфетки, баночки, пейзажи с изображением всех времён года.

Рисование по замыслу

Рисование цветными карандашами

Продолжать учить детей задумывать содержание рисунка на основе полученных впечатлений. Развивать фантазию, творческую активность.      Закреплять технические умения и навыки рисования цветными карандашами.

1.Беседа, о том, чтобы хотелось нарисовать детям.

2.Выполнение работы.

3.Физминутка.

4.Выставка.

Альбомные листы, цветные карандаши.

Натюрморт из осенних плодов

Рисование гуашью

Продолжать знакомить детей с жанром натюрморта и репродукциями натюрмортов. Продолжать учить рисовать натюрморт, состоящий из предмета сервировки, фруктов, овощей, ягод, гуашью, передавая форму, цвета, размеры, пропорции предметов. Развивать зрительную память, постоянно сравнивая изображение с натурой.

1.Рассматривание картин с изображением натюрмортов.

2.Беседа.

3.Составление с детьми на ткани своего натюрморта.

4.Выполнение работы.

5.Физминутка.

6.Выставка.

Репродукции натюрмортов, ткань, муляжи фруктов и овощей, глиняный горшок или ваза, альбомные листы, простые карандаши, кисти, гуашь, палитры, баночки, салфетки.

Угощения матушки природы (натюрморт)

Рисование гуашью

Продолжать учить рисовать карандашный набросок, закрашивать его красками. Учить передавать в рисунке элементы изображения «с натуры» Развивать эстетические чувства.

1.Посещение «картинной галереи», выделение общего признака.

2.Демонстрация образца и объяснение последовательности создания рисунка.

3.Выполнение работы.

4.Физминутка.

5.Выставка.

Образец, альбомные листы, гуашь, простые карандаши, баночки, салфетки, кисти, палитры, репродукции натюрмортов, ваза с яблоком, виноградом, грушей.

Октябрь

Ветка рябины (с помощью ладошки)

Рисование цветными карандашами

Учить детей рисовать с натуры ветку с осенними листьями, учить закрашивать листья простым карандашом, накладывая штрихи в одном направлении без просветов и усиливая нажим в более тёмных местах. Воспитывать любовь и интерес к природе.

1.Чтение стихотворения И.Токмаковой «Опустел скворечник…».

2.Беседа.

3.Рассматривание и уточнение способов выполнения работы.

4.Выполнение работы.

5.Физминутка.

6.Выставка.

Ветка рябины, альбомные листы, простые карандаши.

Осенний пейзаж. Знакомство с творчеством И. Левитана

Рисование акварелью и гуашью

Познакомить детей с творчеством И. Левитана, с картинами осенней серии: «Осень», «Осенний денёк», «Октябрь. Осень», «Золотая осень». Учить детей замечать красивое в природе и пейзажной живописи, видеть в живописи средства выразительности. Расширять словарный запас. Способствовать развитию самостоятельного проявления творчества детей.

1.Рассказ о творчестве И. Левитана.

2.Рассматривание и описание вместе с детьми картины «Золотая осень».

3.Чтение детьми по желанию стихотворений об осени.

4.Уточнение приёмов работы.

5.Выполнение работы.

6.Физминутка.

7.Выставка.

Презентация «И. Левитан», альбомные листы, акварельные и гуашевые краски, кисти, баночки, салфетки.

Белый лебедь

Рисование гуашью

Закрепить знания детей о перелетных птицах. Продолжать учить закрашивать фон, изображать птицу, передавая ее характерные особенности. Развивать чувство цвета.

1.Д/игра «Плавают – не плавают».

2.Описание лебедя.

3.Демонстрация и объяснение способа изображения.

4.Закрашивание фона.

5.Физминутка.

6.Рисование лебедя.

7.Выставка.

Образец, альбомные листы, гуашь, кисти, губки для тонирования, баночки, салфетки, карточки с изображением птиц.

По замыслу

Рисование цветными карандашами, фломастерами

Продолжать учить детей задумывать содержание рисунка на основе полученных впечатлений. Развивать фантазию, творческую активность.      Закреплять технические умения и навыки рисования цветными карандашами.

1.Беседа.

2.Выполнение работы.

3.Физминутка.

4.Выставка.

Альбомные листы, цветные карандаши, фломастеры.

Русская народная игрушка

Рисование акварелью

Расширять знания детей о разнообразии народных игрушек. Продолжать воспитывать интерес к творчеству народных мастеров. Закреплять умения детей украшать силуэт в стиле выбранной росписи (дымковской, филимоновской, полхов-майдановской и т.д.). Развивать художественный вкус и самостоятельность. Воспитывать любовь к народному искусству.

1.Рассказ о разнообразии народных игрушек.

2.Выбор детьми шаблона игрушки и обводка их простым карандашом.

3.Показ образцов росписи игрушек.

4.Выполнение работы.

5.Физминутка.

6.Выставка.

Русские народные игрушки (или иллюстрации), презентация «Народная игрушка», образцы росписи, шаблоны различных народных игрушек, кисти, баночки, салфетки.

Ноябрь

Кремль

Материал на выбор детей

Воспитывать интерес к истории столицы России – Москве. Учить намечать простым карандашом силуэты башен и стен Кремля, передавая их формы и строение. Способствовать развитию самостоятельного проявления творчества детей.

.

1.Знакомство с историей Московского Кремля.

2.Уточнение способов выполнения работы.

3.Выполнение работы простым карандашом.

4.Физминутка.

5.Раскрашивание.

6.Выставка.

Изображения Кремля, Спасской башни, теремного дворца, Грановитой палаты, Царь-пушки, Царь-колокола, колокольни Ивана Великого, Успенского, Архангельского и Благовещенского соборов, альбомные листы, простые карандаши, гуашь, кисти, баночки, палитры, салфетки.

Жостовский поднос

Рисование гуашью

Продолжать учить изображать народный узор, соединять в рисунке несколько элементов узора, характерного для жостовской росписи. Формировать интерес к народному творчеству.

1.Рассказ о жостовском промысле и рассматривание жостовских подносов. 2.Объяснение способа изображения узора.

3.Выполнение работы.

4.Физминутка.

5.Выставка.

Образец, овалы, гуашь, баночки, салфетки, кисти, жостовские подносы или иллюстрации.

Ваза с конфетами

Рисование гуашью ватными палочками

Учить детей рисовать вазу, используя нетрадиционную технику рисования (техника тампонирования ватной палочкой). Расширять представления о продуктах питания. Закрепить способы рисования, воспитывать аккуратность.

1.Беседа.

2.Объяснение последовательности выполнения работы.

3.Выполнение работы карандашом.

4.Показ техники тампонирования ватной палочкой.

5.Выполнение работы в цвете.

6.Физминутка.

7.Выставка.

Гуашь, кисточки, ватные палочки, альбомные листы, шаблоны ваз, простые карандаши, баночки, салфетки, образец.

По замыслу

«Умная мебель»

Рисование цветными карандашами, фломастерами.

Продолжать учить детей задумывать содержание рисунка на основе полученных впечатлений. Развивать фантазию, творческую активность.      Закреплять технические умения и навыки рисования цветными карандашами.

1.Беседа.

2.Выполнение работы.

3.Физминутка.

4.Выставка.

Альбомные листы, цветные карандаши, фломастеры.

Декабрь

Зимующие птицы

Рисование гуашью

 Продолжать учить изображать птиц, передавая в рисунке тему. Развивать фантазию.

1.Дидактическое упражнение- разложить карточки на две группы- зимующие и перелетные.

2. Беседа о зимующих птицах.

3.Физминутка.

4.Объяснение последовательности изображения.

5.Выполнение работы.

6.Выставка.

Образец, карточки с изображением птиц, альбомные листы, гуашь, простой карандаш, палитры, кисти, баночки, салфетки.

Рисуем корову

Рисование цветными карандашами

Закрепить и расширить представления детей о домашних животных, об особенностях их внешнего вида, учить рисовать корову, продолжать развивать умение придумывать композиционное построение изображения. Развивать воображение и память. Поощрять инициативу и самостоятельность детей при внесении в работу дополнений.

1.Определение голосов животных.

2.Беседа.

3.Загадки и пальчиковая гимнастика.

4.Показ последовательности выполнения работы по схеме.

5.Выполнение работы простым карандашом.

6.Физминутка.

7.Выполнение работы в цвете.

Интерактивный экран, подборка игр на экране, схема последовательности рисования коровы, альбомные листы, простые и цветные карандаши.

Курочка ряба

Рисование цветными карандашами

Учить изображать курицу по схеме последовательности рисования. Закреплять знания детей о домашней птице – курице, её внешнем виде, образе жизни, поведении. Развивать навыки рисования цветными карандашами. Воспитывать любовь к природе, птицам, окружающему миру, воспитывать аккуратность, интерес к рисованию.

1.Загадка.

2.Рассматривание иллюстраций с изображением курицы, беседа.

3.Показ схемы последовательности рисования курицы.

4.Выполнение работы простым карандашом.

5.Физминутка.

6.Выполнение работы в цвете.

Схема последовательности рисования курицы, образец, иллюстрации с изображением курицы, альбомные листы, простые и цветные карандаши.

Зимние виды спорта

Рисование акварельными красками и восковыми мелками

Закреплять умение передавать в рисунке свое отношение к зимним играм.

Развивать воображение, восприимчивость к происходящему.

Воспитывать чувства открытости, коллективизма, сотрудничества.

1.Рассматривание иллюстраций, беседа.

2.Показ способа рисования ладошкой.

3.Физминутка.

4.Выполнение работы.

5.Выставка.

Репродукция картины В. Сурикова «Взятие снежного городка», иллюстрации с изображением зимних видов спорта; бумага формата А4; акварельные краски, восковые мелки, кисти, баночки, салфетки.

Удивительная новогодняя история

Рисование гуашью (метод «тычка»)

Углублять представления о временах года (зима), расширять знания о праздниках. Учить детей рисовать сюжет по предложенному произведению.

1.Чтение стихотворения Г. Утробина.

 2.Беседа.

3.Выполнение работы.

4.Физминутка.

5.Выставка.

Альбомные листы голубого цвета, простые карандаши, гуашь, кисти, баночки, салфетки.

Январь

Ёжик

Рисование цветными карандашами

Расширить знания детей о животных, внешнем виде, повадках, среде обитания. Учить рисовать ёжика по схеме последовательности рисования и передавать форму иголок с помощью неотрывной штриховки «петелькой». Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать самостоятельность, уверенность в себе, любовь к животным.

1.Загадывание загадок о диких животных.

2.Беседа.

3.Чтение рассказа Е. Чарушина «Ёж».

4.Показ схемы последовательности рисования ёжика.

5.Выполнение работы простым карандашом.

6.Физминутка.

7.Объяснение и показ рисования неотрывной штриховки «петелькой».

8.Раскрашивание работы.

9.Выставка.

Схема последовательности рисования ёжика, ½ альбомных листов, простые и цветные карандаши, картинки диких животных.

Разные виды профессий

Художник

Свободный выбор материала

Закрепить знания детей о разных видах профессий. Познакомить с творческой профессией – художник. Развивать речь, расширять словарный запас: пейзаж, натюрморт, портрет, иллюстрация. Воспитывать интерес и уважение к людям разных профессий.

1.Беседа.

2.Физминутка.

3.Выполнение работы.

4.Выставка.

 Альбомные листы, гуашь, кисти, баночки, салфетки цветные и простые карандаши, восковые мелки и т. д.

По замыслу «Транспорт будущего»

Свободный выбор материала

Продолжать учить детей задумывать содержание рисунка на основе полученных впечатлений. Развивать фантазию, творческую активность.      Закреплять умение вписывать изображения в лист. Развивать чувство композиции.

1.Беседа и уточнение способов выполнения работы.

2.Выполнение работы.

3.Физминутка.

4.Выставка.

альбомные листы, простые и цветные карандаши, акварельные краски, баночки, салфетки, восковые мелки и т.д.

Февраль

Черепахи

Рисование гуашью

(метод «тычка»)

Закреплять знания детей об обитателях подводного мира. Развивать внимание и интерес к животному миру, его многообразию, обогащать словарный запас. Учить рисовать черепаху, используя метод «тычка».

1.Чтение стихотворения М. Яснова «Городская внучка».

2.Беседа и уточнение порядка работы.

3.Выполнение работы.

4.Физминутка.

5.Выставка.

Предметные картинки морских животных, альбомные листы, простые карандаши, гуашь, кисти, баночки, тряпочки, палитры.

По замыслу «Умный дом»

Свободный выбор материала

Продолжать учить детей задумывать содержание рисунка на основе полученных впечатлений. Развивать фантазию, творческую активность.      Закреплять умение вписывать изображения в лист. Развивать чувство композиции.

1.Беседа и уточнение способов выполнения работы.

2.Выполнение работы.

3.Физминутка.

4.Выставка.

альбомные листы, простые и цветные карандаши, акварельные краски, баночки, салфетки, восковые мелки и т.д.

По замыслу

«Умная техника»

Свободный выбор материала

Продолжать формировать умение видеть и оценивать красоту окружающего мира, стремление передавать красивые предметы, явления в своей творческой деятельности. Формировать умение детей объяснять свой выбор. Развивать способность оценивать свой выбор содержания изображения, выбор и выразительное решение темы другими детьми. Закреплять умение использовать выразительные средства разных изобразительных материалов.

1.Беседа.

2.Выбор детьми содержания рисунка и материала.

3.Выполнение работы.

4.Физминутка.

5.Выставка.

Альбомные листы, гуашь, акварель, кисти, баночки, салфетки, простые и цветные карандаши, восковые мелки.

Танк

Рисование цветными карандашами

Продолжать знакомить детей с праздником защитника Отечества. Учить рисовать военный транспорт – танк, используя знакомые геометрические формы.

Развивать умение вписывать композицию в лист, закрашивать  рисунок цветными карандашами.

1.Чтение стихотворения С. Маршака «Пограничники».

2.Беседа.

3.Выполнение работы.

4.Физминутка.

5.Выставка.

Альбомные листы, простые и цветные карандаши, изображения военной техники.

Март

Подарок маме – вазочка для цветов, расписанная хохломской росписью

Рисование гуашью

Закреплять знания о хохломском промысле. Предложить детям придумать и расписать вазочку, используя узоры «листочки», «ягодки», стебель «криуль», «травку» … Воспитывать в детях желание делать подарки родным и близким.

1.Чтение стихотворения З. Петровой «Цветы маме».

2.Беседа.

3.Выполнение работы.

4.Физминутка.

5.Выставка.

Альбомные листы, изделия хохломских мастеров, образцы росписи, вазочки, вырезанные из желтой бумаги, гуашь, кисти, салфетки, баночки.

Северный олень

Рисование цветными карандашами или восковыми мелками

  Учить рисовать оленя по схеме последовательности рисования. Учить придавать рисунку выразительность, добиваясь сходства с задуманным животным. Развивать фантазию, творческие способности.

1.Беседа.

2.Предложение нарисовать оленей.

3.Выполнение работы.

5.Физминутка.

6.Выставка.

Северные пейзажи, изображения животных Севера, схема последовательности рисования оленя, альбомные листы, простые и цветные карандаши, восковые мелки.

Обезьянки

Рисование гуашью

Продолжать знакомить детей с животными жарких стран. Учить рисовать животное, соблюдая пропорции тела. Закреплять умение вписывать изображение в лист. Развивать лёгкие, слитные движения при изображении предмета.

1.Загадки о животных жарких стран.

2.Рассматривание иллюстрации с изображением обезьянок.

3.Уточнение порядка работы.

4.Выполнение работы.

5.Физминутка.

6.Выставка.

Предметная картинка с изображением обезьян, схема последовательности рисования обезьян, альбомные листы, гуашь, баночки, салфетки.

Портрет друга

Рисование цветными карандашами

Закреплять навыки детей в рисовании портрета, создании выразительного образа. Развивать художественное восприятие образа человека. Продолжать учить передавать в рисунке черты лица. Учить рисовать портрет друга с натуры (голову и плечи).

1.Чтение стихотворения В. Орлова «Кто кого обидел первый…».

2.Беседа.

3.Уточнение последовательности работы.

4. Выполнение работы.

5.Физминутка.

6.Выставка.

Альбомные листы, простые и цветные карандаши.

Берёзы весной

Рисование гуашью (метод «тычка»)

Углублять знания детей о временах года, уточнять признаки весны, воспитывать любовь к родному краю. Развивать эстетическое восприятие окружающего мира, наблюдательность и память.

1.Рассказ о берёзе.

2.Беседа.

3.Уточнение порядка выполнения работы.

4.Выполнение работы.

5.Физминутка.

6.Выставка.

Образец, альбомные листы, простые карандаши, гуашь, кисти, баночки, салфетки.

Апрель

Правила дорожного движения

Свободный выбор материала

Продолжать знакомить детей с правилами передвижения пешеходов по улице, с понятиями «пешеход», «проезжая часть», «тротуар», «зебра», «дорожный знак «Пешеходный переход». Закреплять умение изображать разные виды транспорта, передавать особенности дорожной обстановки.

Активизировать словарь детей: пешеходный переход, зебра, проезжая часть дороги, тротуар. Воспитывать чувство ответственности на дороге.

1.Прогулка по нарисованному городу, беседа о правилах дорожного движения.

2.Подвижная игра «Светофор».

3.Выполнение работы.

4.Выставка.

Демонстрационный материал по правилам дорожного движения, круги красного, жёлтого и зелёного цветов, альбомные листы, простые и цветные карандаши, восковые мелки, фломастеры, акварельные краски, баночки, кисти, салфетки.

Космические просторы

Акварелью и восковыми мелками

Уточнить знания детей о космосе. Развивать у детей художественное восприятие космического пространства, желание передавать свои впечатления, самостоятельно создавать сюжет рисунка.

Вырабатывать навыки рисования восковыми мелками в сочетании с акварелью. Развивать фантазию, воображение, творческие способности детей.

1.Создание игровой ситуации – в гости пришел робот с письмом.

2.Отгадывание загадок.

3.Физминутка.

4.Видеоролик о космосе.

5.Беседа о предстоящей работе.

6.Выполнение работы.

7.Выставка.

Игрушка-робот, письмо, альбомные листы, восковые мелки, акварель, кисти, салфетки, баночки.

Друзья весны - ласточки

Рисование акварельны-

ми красками

Развитие у детей познавательных интересов, интеллектуального развития.

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

Закрепление представлений о перелетных птицах.

Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Перелетные птицы».

Развивать навыки рисования наброска рисунка карандашом, акварельными красками, развивать чувство композиции

Учить рисовать птиц, выстраивая изображение из составных частей.

1.Беседа о перелётных птицах.

2.Физминутка.

3. Рассматривание иллюстрации с одновременным показом приемов рисования.

4.Выполнение работы.

5.Выставка.

Иллюстрации с изображением различных птиц; кисточки, простые карандаши, акварельные краски, банки с водой, салфетки.

Субботник

Рисование цветными карандаша

ми и акварельны

ми красками

Учить детей отображать в рисунке труд людей: положение фигур, выполняющих ту или иную работу; орудия труда. Закреплять умение передавать соотношение по величине при изображении взрослых и детей. Совершенствовать умение рисовать простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунок красками, заполняя весь лист изображениями.

1.Беседа.

2.Выполнение работы.

3.Физминутка.

4.Выставка.

Альбомные листы, простые и цветные карандаши, краски, кисти, баночки, салфетки.

Май

Праздник в городе

Рисование гуашью

Учить детей передавать в рисунке впечатления от праздничного города (украшенные дома, салют).

Закреплять умение составлять нужные цвета, оттенки на палитре (смешивая краски с белилами), работать всей кистью и её концом.

1.Беседа.

2.Выполнение работы.

3.Физминутка.

4.Выставка.

Бумага тёмного тона, кисти, гуашь, баночки, салфетки.

Жуки, стрекозы, гусеницы

Рисование цветными карандашами

Учить передавать в рисунке форму, цвет, движение.

Закреплять навыки рисования цветными карандашами.

Закрепить знания детей о природе, познакомить с разнообразием насекомых, богатством их форм и оттенков. Показать детям красоту природы, побудить передать эту красоту в изобразительной деятельности. Развивать чувство формы, цвета, ритма. Развивать эстетические чувства детей и творческие способности. Воспитывать интерес и бережное отношение ко всему живому, развивать наблюдательность.

1.Беседа и чтение стихотворений о насекомых.

2.Уточнение способов рисования.

3.Выполнение работы.

4.Физминутка.

5.Выставка.

Альбомные листы бумаги, цветные карандаши, иллюстрации насекомых.

Разноцветная страна

Свободный выбор материала

Развивать воображение, творчество.

Закреплять и расширять знания детей о цветах и их оттенках, возможном разнообразии цветового решения изображения. Закреплять умение передавать цвета и оттенки разными способами.

1.Предложить детям создать иллюстрации к книге «Радуга».

2.Выполнение работы.

3.Физминутка.

4.Выставка.

Альбомные листы, различные материалы, баночки, кисточки, тряпочки.

Первый день в школе

Свободный выбор материала

Закреплять умение самостоятельно выбирать сюжет, передавать в рисунке свои чувства и переживания, используя любую технику рисования.

Учить передавать позы и движения людей. Развивать у детей творческие способности, фантазию, воображение, чувство композиции.

1.Чтение стихотворения А.Барто «Мама или я».

2.Беседа.

3.Выполнение работы.

4.Физминутка.

5.Выставка.

Альбомные листы, гуашь, акварель, цветные карандаши, восковые мелки, кисти, баночки, палитры, салфетки.

№

наименование

марка

Инвентарный номер

1.

2.

3.

4.

Проектор

Магнитофон /аудио/

Доска магнитная переносная

Документ-камера

PORTABLE

PHILIPS

Aver Vision CP135

02857

№

Наименование

Количество

1.

Кисти:

Акварельные

Щетинка

75шт.

44шт.

2.

Карандаши:

Простые

Цветные

30шт.

20 наборов

3.

Восковые мелки

20 наборов

4.

Краски акварель

20 наборов

5.

Краски гуашь

18 наборов

6.

Фломастеры

6 наборов

7.

Палитра

25шт.

8.

Альбомы

30 шт.

9.

Бумага для ксерокса белая

2 пачки

10.

Бумага для ксерокса цветная

10 пачек

11.

Стаканчики-непроливайки

25 шт.

12.

Стаканчики для кисточек

6 шт.

13.

Стаканчики для карандашей

25 шт.

14.

Черные гелиевые ручки

25 шт.

15.

Стирательные резинки

20 шт.

№

Наименование

Количество

1.

Наглядно-дидактические пособия «Мир искусства»: «Детский портрет», «Пейзаж» - 2 шт., «Натюрморт». Наглядно-дидактические пособия: «Домашние животные», «Дошкольникам об искусстве», «Встречи с художниками мира», «Морские обитатели», «Космос», «Животные севера», «Животные жарких стран», «Овощи и фрукты», «Перелетные птицы России»,  «Дикие животные», «Посуда кухонная», «Насекомые», «Деревья и кустарники», «Транспорт», «Посуда столовая», «Грибы и ягоды», «Птицы России», «Времена года, весна», «Играем в сказку «Три поросенка», «Российская геральдика и государственные праздники».

    25 шт.

2.

Картотека предметных картинок: «Игрушки. Школьные принадлежности», «Аквариумные и пресноводные рыбы. Насекомые и пауки»,  «Домашние, перелетные, зимующие птицы», «Первоцветы, полевые, луговые, садовые цветы», «Животные жарких и северных стран, животные мира океана».

       5 шт.

3.

Демонстрационный материал: «Времена года. Весна», «Животные. Дикие животные», «Мебель».

Дидактический демонстрационный материал: «Виды домов», «Деревья и листья», «Насекомые1», «Насекомые 2», «Виды транспорта».

Демонстрационный и раздаточный материал:

«Природные зоны. Растения и животные крайнего севера и тундры», «Природные зоны. Растения и животные смешанного и лиственного леса», «Природные зоны. Растения и животные субтропических лесов, тропиков и саванн», «Соблюдай правила дорожного движения».

       12 шт.

4.

Изделия декоративно-прикладного искусства

       30 шт.

5.

Дидактический демонстрационный материал по декоративно-прикладному искусству:

«Учимся рисовать» С.Вохринцева: «Дымковская роспись-1», «Дымковская роспись-2», «Полхов-майданская роспись-2», «Городецкая роспись-1», «Городецкая роспись-2», «Хохломская роспись-1», «Хохломская роспись-2», «Гжель-1», «Гжель-2», «Гжель-3».

Наглядно-дидактические пособия «Мир в картинках»:

«Городецкая роспись по дереву», «Хохломская роспись», «Каргопольская народная игрушка».

Рабочие тетради по основам народного искусства:

«Филимоновские свистульки», «Чудесная гжель» -2 шт., «Сказочная гжель», «Мезенская роспись», «Весёлый Городец», «Городецкая роспись», «Хохломская роспись».

 Декоративное искусство. Наглядное пособие для детей дошкольного возраста.

         22 шт.

№

Название

Автор

Издательство

Год издания

Кол-во экземпляров

1.

Детский дизайн. Листик, листик – это я

И.А.Лыкова

ООО Издательский дом «Цветной мир»

2011

2

2.

Волшебный карандаш. Как нарисовать боевую машину

Леня.С.В.

М.: АСТ; Донецк: Сталкер

2006

1

3.

Волшебный карандаш. Как рисовать природу