Конспект занятия по рисованию в первой младшей группе Тема: «Картошка для зайчат»
план-конспект занятия по рисованию

Конспект занятия по рисованию № 9

в первой младшей группе

Тема: «Картошка для зайчат»

Доминирующая образовательная область: художественно-эстетическая.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическая».

Виды деятельности детей: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, изобразительная, восприятие художественной литературы.

Цель: формировать умение рисовать предметы круглой формы.

Программное содержание: вызвать интерес к работе взрослых по заготовке овощей на зиму; дать понятие об овощах; продолжать знакомить с предметами круглой формы; учить рисовать предметы круглой формы (картофель); вызвать интерес к рисованию красками; учить правильно держать кисть, обмакивать её в краску, снимать лишнюю краску о край баночки, промывать кисть в воде и осушать; воспитывать интерес к результатам собственного труда.

Материалы и оборудование: гуашевая краска коричневого цвета, листы белой бумаги со срезанными углами (в форме мешков); баночки с водой, кисти, подставки под кисти, салфетки; картофелина на каждого ребенка.

Планируемые результаты: дети рисуют предметы круглой формы.

Структура занятия

Длительность 10 минут

Ход занятия

1. Вводная часть

Вступительное слово педагога. Игровая мотивация

- Ну, опять зайчонок набедокурил! Он оставил всю заячью семью без овощей на зиму. А ведь зайцы в основном едят овощи – чем же они будут питаться всю долгую зиму?! Зайчонок хотел полакомиться огурцами, которые мама-зайчиха засолила в огромной банке. Малыш забрался в кладовую, где стояли большие мешки  с картофелем, висели длинные связки лука, а в песке хранилась морковка. Зайчонок очень боялся, что его заметят: понимал, что ему крепко попадет от мамы, если она узнает о его поступке. А когда делаешь что-либо запретное и боишься, обязательно всё получается не так. Доставая огурец, зайчонок наклонил банку и не удержал ее. Банка упала на пол, рассол разлился. Намок картофель в мешках, намокла морковь в песке. Чтобы выбраться из глубокой соленой лужи, зайчонок ухватился за связку лука и подтянулся, но связка оборвалась, и луковицы тоже попадали на пол и намокли.

II.  Основная часть

1. Постановка игровой и учебных задач  

- Ребята, помогите семье зайцев, заготовьте для них картофель и сложите в мешки.

Педагог показывает «мешки», которые «привезли зайчата».

- Надо нарисовать картофель круглой формы.

2. Пальчиковая игра «Вдоль по реченьке»

Вдоль по реченьке лебедушка плывет,      (Изображают волны руками.)

Выше бережка головушку несет,            (Ходят плавно, выгнув ручки.)

Белым крылышком помахивает,             (Машут руками.)

На цветы водичку стряхивает.         (Встряхивают кистями рук 2 раза.)

3. Практическая часть

Педагог показывает детям несколько картофелин круглой формы.

- Какой формы картофелины. (Круглые.)

- Нарисуйте ее указательным пальчиков в воздухе.

Важно, чтобы каждый ребенок обвел картофелины пальцем. Дети упражняются в изображении круглой формы на бумаге сухой кисточкой. Когда педагог убеждается в том, что все правильно передают круглую форму в рисунке, он предлагает «наполнить мешки картофелем», то есть приступить к рисованию краской.

III. Заключительная часть

Итог

Работы детей выставляются на стенде, проводится анализ. Педагог дает положительную оценку каждой работе и благодарит детей за помощь заячьей семье.