Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию с использованием нетрадиционной техники рисования штампинг, "Тарелка в подарок" (Узор в круге - рисование деревянным конструктором))
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект НОД

по художественно-эстетическому развитию

с использованием нетрадиционной техники рисования штампинг

Тема: Тарелка в подарок. (Узор в круге - рисование деревянным конструктором)

Цель: поддерживать и создавать условия для развития творческого потенциала ребенка.

Задачи: 

образовательные: научить изображать предметы округлой формы с помощью штампа, используя деревянные фигурки; ориентироваться на листе бумаги; уточнять и закреплять знания цветов и форм;

коррекционно-развивающие: развивать познавательный процесс, логику, внимание; развивать мелкую моторику рук, координацию движения рук;

воспитательные: формировать интерес и положительное отношение к рисованию, воспитывать чувство взаимодействия друг с другом.

Интеграция ОО: «Cоциально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Материал: Гуашь (красная, синяя, жёлтая); тарелки для краски; листы альбома в форме круга (по количеству детей); деревянные фигурки - кубики, цилиндр,  призма (с глад­кой поверхностью на каждого ребёнка); вода в непроливайках; кисти, влажные салфетки; разноцветные кубики из строительного набора; клеёнка.

Ход занятия

I. Орг. момент.  Игра-приветствие «Я здороваюсь везде»

(Дети выполняют движения по показу воспитателя)

II. Основная часть

1. Сюрпризный момент

Воспитатель: Ребята, у меня для вас сюрприз.  В волшебном мешочке есть интересный музыкальный инструмент, он хочет, чтобы вы поиграли с ним. Но сначала отгадайте загадку:

В руку ты меня возьми,

И скорее покрути.

Звук смешной я издаю,

Потому что я трещу.  (трещотка)

(Из мешка достаём трещотку)

Воспитатель: Давайте по очереди поиграем на трещотке. (Дети играют на трещотке передавая по очереди друг-другу)

Трещотка: Молодцы. Какие вы весёлые ребята. Я пришла к вам не одна, а со своей подругой куклой Машей. У неё случилась беда, и я думаю, вы сможете ей помочь.

Кукла: Здравствуйте, ребята. (здоровается с детьми за руку) Меня пригласили на день рождение к кукле Даше. Я решила подарить ей красивые тарелки, но по дороге я разбила их. И что мне делать я не знаю.

Воспитатель: Ребята, поможем Маше, и сделаем для неё необычные тарелки.

Дети: Да.

2. Знакомство с техникой штампования.

Воспитатель: Я хочу вам предложить тарелки не просто нарисовать, а отпечатать. Сейчас я покажу, как это можно сделать быстро и просто. А вот чем же мы будем печатать? Хотите узнать? Вот в этом волшебном мешочке лежат предметы, которыми мы будем печатать. (Достают по очереди)

Воспитатель: Это цилиндр (столбик), кубик, призма (крыша). Что мы с ними вообще делаем?

Дети: Играем, строим.

Воспитатель: Да, это строительный материал. И с помощью него мы нарисуем необычные, красивые тарелки

3. Пальчиковая гимнастика

(Загибаем пальчики, по порядку начиная с мизинчика):

Этот пальчик маленький.

Этот пальчик слабенький.

Этот пальчик длинненький.

Этот пальчик сильненький.

Ну, а это - толстячок.

А все вместе кулачок.

4. Выполнение работы по показу воспитателя

1. Перед вами лежит круг. Это наша тарелка. Указательным пальчиком обведём тарелку по кругу. Тарелка большая? Да

2. Возьмём цилиндр. Штамповать будем основанием, обведём пальчиком оно тоже круглое. Нанесём краску красного цвета кистью на столбик, определим на глаз середину и поставим первый штамп. Что у нас получилось? (Круг) Теперь поставим такие же круги по кругу, чтобы изобразить цветок. У вас получился цветок?  (Да) Отложите столбики на тарелку.

3. Возьмём кубик, нанесём краску синего цвета на одну его сторону. Теперь поставим штампы-квадратики по кругу, по контуру: вверху, внизу, справа, слева. Молодцы. Если краска не пропечатывается, то нанесите краску повторно. Отложите кубик на тарелку.

4. Чтобы тарелка была ещё наряднее, возьмём призму (крышу), нанесём на её сторону жёлтый цвет и поставим штампы между квадратами. Отложите призму.

Посмотрите ребята, какая красивая тарелка у вас получилась.

III. Рефлексия

Воспитатель: Ну, что, Маша, понравилась тебе вот такая необычная тарелка?

Маша: Конечно, я и не знала, что можно рисовать вот так. А тарелки просто чудо. Спасибо вам, ребята. Мне пора бежать на праздник. До свидания!

Дети: До свидания, Маша.