Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 6

городского округа город Нефтекамск Республики Башкортостан

Выступление «Влияние средств арт-терапии на речевое развитие дошкольников»

на семинаре-практикуме для воспитателей

«Инновационные технологии, методы и приёмы по формированию речевой компетентности дошкольников»

Составитель: Фатхлисламова Г.Ф.

г.Нефтекамск 2021г.

Мастер -  класс «Влияние средств арт-терапии на речевое развитие дошкольников»

  - Добрый день, уважаемые коллеги! Предлагаю вашему вниманию мастер-класс  «Влияние средств арт-терапии на речевое развитие дошкольников».        

Наиболее частыми проявлениями нарушениями развития в дошкольном возрасте являются речевые нарушения.  Работа с такими детьми, обычными методами и приёмами, не всегда даёт эффективные результаты. Поэтому, необходимо использовать новые технологии, одновременно обеспечивающие познавательное развитие детей и стимулирующую их речевую активность. Такой технологией, несущей особые коррекционные и развивающие возможности является арт-терапия.

Термин «арт-терапия» появился в нашей стране не так давно и  дословно означает – терапия искусством. Впервые метод арт - терапии увидел свет благодаря американскому врачу и художнику Адриану Хиллу в 1938 году.

«Арт-терапия» - это путь к психологическому здоровью ребенка, является средством свободного самовыражения. В особой символической форме: через рисунок, игру, сказку, музыку - мы можем помочь ребенку дать выход своим сильным эмоциям, переживаниям, получить новый опыт разрешения конфликтных ситуаций.

Техники арт-терапии применяются при достаточно широком спектре проблем. Основными задачами в  работе  с детьми, являются:

• Развитие познавательно-речевой активности, через использование средств арт-терапии.
• Использование ресурсов сказкотерапии для развития, для решения целого ряда задач: обучения, воспитания, развития личности, коррекции речи, поведения.
• Расширения кругозора  детей, привития любви к культурному наследию через музыку, живопись, поэзию.
• Стимулирование  креативности, оригинальности мышления.
• Развития уверенности в себе.
• Гармонизирование  эмоционального состояния.
• Способствование  развития детского коллектива.

Виды арт-терапии:

- музыкотерапия – воздействие через восприятие музыки;

- имаготерапия – воздействие через образ, театрализацию, драматизацию;

- сказкотерапия – воздействие посредством сказки, притчи, легенды.

- кинезитерапия – воздействие через танцевально-двигательную, коррекционную ритмику, хореотерапию, и т. д.

- изотерапия – лечебное воздействие средствами изобразительного искусства: рисованием, лепкой, декоративно-прикладным искусством и т. д.

«Изотерапия» (Художественно-изобразительная деятельность).

Цель - предоставление ребёнку неограниченных возможностей для самовыражения и самореализации в продуктах творчества (рисунке, аппликации, лепке).

Техники изо-терапии, используемые для развития речи:

• техника «кляксография»;

• пальцевая живопись;

• рисование мягкой бумагой;

• рисование тычком жёсткой полусухой кистью;

• рисование на стекле;

• ниткография;

• рисование на манке;

• техника рисования листьями, палочками, камушками;

• техника отпечатывания ватой;

• техника «оттиск пробками»;

• рисование ладонями.

Арт-терапевтические методы для развития связной речи:

1. Рисование на сюжет рассказа с последующим представлением своего рисунка;
2. Рисование на определенный сюжет способствует лучшему осмыслению и повышает качество пересказа: его связность, последовательность, полноту, информативность;
3. Занятия с раскраской, где дети могут сначала раскрасить рисунок, а затем рассказать сказку или рассказ, связанный с лексической темой;
4. Используя рисование разными способами (пальчиками, ладонью, ватными палочками, печатаньем различных предметов), развивается мелкая моторика рук, необходимая для развития связной речи.

Сюжетные раскраски для детей:

Нужно не просто раскрашивать изображение, развивая графомоторные навыки и закрепляя цвета. Но нужно, чтобы дети придумывали к ним простые истории. Интересно, увлекательно и полезно (многофункциональное решение ряда коррекционно-развивающих задач).

Например: Сюжетная раскраска «Грибные истории». 

"Как ежик Тяпа грибы собирал»

«Ежик Тяпа нашел гриб, но не смог его вытянуть потому, что гриб был большой, а ежик Тяпа был маленький. Тут прискакал Кузнечик и запрыгнул на шляпку Большого Гриба и сказал: «Давай тянуть вместе?». Тяпа согласился. И они стали тянуть гриб. Тянули, тянули, но не вытянули. Так они остались без ужина».

Совместное использование разных терапий:

Также эффективным будет совместное использование игровой терапии с изотерапией. Например, ребенок, нарисовав русскую народную сказку, может проиграть с педагогом или с другим ребенком какой-либо сюжет из сказки, где будет присутствовать диалогическая или монологическая речь детей.

Когда вы сочетаете в своей работе техники арт-терапии, вы можете быстро добиться положительных результатов. Такая деятельность необычна, интересна и увлекательна, что помогает участникам наладить взаимодействие и достичь желаемого эффекта.

Практическая часть:

    Воспитатель: Сегодня я хочу представить  вниманию педагогов речевую игру. Итак,  представьте себе, что вы дети – дошкольники…

      Упражнение «Лотерея» (игровая терапия)

      Воспитатель: Перед вами  волшебная шляпа, а в ней сюрприз. Для этого мне нужно 5 желающих, вы по очереди достаёте записку с заданием, зачитываете и выполняете его.

- отгадать загадку,

- рассказать стишок,

- сказать комплимент соседу справа,

- произнести скороговорку «Мама мыла Милу мылом»,

- спеть куплет из любой песни.

Упражнение «Доброе животное»

      Воспитатель: Давайте возьмемся за руки и представим, что мы одно животное. Прислушаемся к его дыханию. Все вместе сделаем вдох-выдох, вдох-выдох и еще раз вдох-выдох. Очень хорошо, а теперь послушаем, как бьется его сердце. Тук – сделаем шаг вперед, тук – шаг назад. И еще раз тук- шаг вперед, тук – шаг назад. Зверь дышит очень ровно, спокойно. Мы с вами должны сделать глубокий вдох, а затем на выдохе громко и энергично произнести звуки:

"А" - воздействует благотворно на весь организм.

"Е" - воздействует на щитовидную железу.

"И" - воздействует на мозг, глаза, нос и уши.

"О" - воздействует на сердце и лёгкие.

"У" - воздействует на органы, расположенные в области живота.

"Я", "М" - воздействует на работу всего организма.

"Х" - помогает очищению организма.

"ХА" - помогает повысить настроение.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!