Расколдуем белый город
методическая разработка по рисованию (подготовительная группа)

РАСКОЛДУЕМ БЕЛЫЙ ГОРОД

НОД для детей подготовительной группы

Цели:

— Продолжить знакомство с цветовым многообразием мира.
— Учить детей получать нежные оттенки цвета смешиванием белил с хроматическими цветами.

Материалы:

Вырезанные из белой бумаги домики, совпадающие по форме и размеру с изображенными на панно; гуашь, кисть № 4—6, банка с водой, палитра, салфетка.

Пособия:

Панно «Белый город» и накладка для него, письмо волшебника, аудиозаписи: Э.Григ «Утро», Ю.Энтин «Бой часов», бой курантов, шум ветра.

Оборудование:

Вращающийся столик на подставке, магнитофон.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Воспитатель: хотите отправиться в Нарисованную страну? Тогда сядьте поудобнее, закройте глаза, представьте, что ковер-самолет отрывается от земли и несет вас выше и выше. (Шум ветра.) Вот впереди показались леса, реки и горы. Это — Нарисованная страна, где мы выращивали чудесные деревья, а вот промелькнул замок доброго волшебника. Наш летающий ковер тихо опускается возле какого-то города. Давайте подойдем поближе, пройдемся по улицам. Никого не видно вокруг. Все тихо, пусто и бело. Как вы думаете, что это за город? Как он называется?
 Дети рассматривают панно с изображением Белого города.

Воспитатель: посмотрите, прямо на площади лежит какое-то письмо. Его бумага пожелтела от времени. На письме написано: «Прочти меня, странник». Кто такой странник? Тот, кто приехал из далекой страны. По-моему, странники как раз мы с вами.
Воспитатель и дети читают письмо:

Этот город — Белый город.
Он под белым полотном.
Очевидно, этот город
Околдован колдуном.
Ты, мой странник,
Не спасуешь,
Ярких красок припасешь,
Белый город расколдуешь,
Разрисуешь и спасешь!

Цветная вкладка к панно «Белый город». Делается педагогом.

Воспитатель: сможем ли мы расколдовать Белый город? Здесь так много белой краски. Мы добавим в нее яркие цвета и раскрасим домики.
Воспитатель объясняет детям способ смешивания красок. Показывает их расположение на палитре: белая краска выкладывается на середину лужицей, остальные, взятые в небольшом количестве, — вокруг нее. Краска прихватывается концом кисти и смешивается с белилами. Воспитатель напоминает детям, что кисть следует промывать чаще. Дети выбирают бумажные домики. Во время рисования звучит нежная музыка (Э.Григ «Утро»).
Каждый ребенок, который справился с заданием, подходит к панно и находит место для своего домика.
Воспитатель: А теперь закройте глаза.
Звучит бой часов. Панно завершается накладкой.
Воспитатель: посмотрите, наш город ожил! Какими стали его краски? (Светлыми, нежными, радостными.) Как он будет теперь называться? (Город Доброго Утра, Нежная песенка, Ласковый город.)
Звучит запись «Бой часов» Ю.Энтина. Дети рассматривают панно.