Тема: «Золотая Хохлома»
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

ООД по изобразительному искусству

Тема: «Золотая Хохлома».

Цель: познакомить детей с хохломской росписью

Задачи:

Образовательные: продолжать знакомить детей с народными промыслами, с историей возникновения и особенностями хохломской росписи; познакомить детей с простейшими элементами росписи и техникой их выполнения.

Развивающие: развивать творческое воображение, мышление, фантазию, кругозор, связную речь, мелкую моторику рук.

Воспитывающие: воспитывать бережное и уважительное отношение к народному наследию.

Материалы к занятию: предметы хохломского промысла; иллюстрации, дидактические картинки изображающие предметы хохломского промысла; мультимедийные презентации о хохломском промысле; кисти; краски; банки с водой.

Ход занятия

- Сегодня мы продолжим увлекательное путешествие по Стране народных мастеров. (Кадр презентации)

- Мы с вами познакомимся с одним из видов декоративно-прикладного искусства – хохломой.

Кому посуда для кашки-окрошки,

Чудо - блюдо да чашки, ложки?

Откуда посуда? Да к вам приехала сама

Золотая Хохлома!

Выросла золотая травка на ложке,

Распустился цветок на плошке,

Ягодка клюква поспела на поварешке.

Клюет эту ягоду птица – золотое крыло.

- Полюбуйтесь на предметы, расписанные узором хохломской росписи.

- Послушайте легенду о хохломской росписи.

«Давным-давно поселился в лесу за Волгой веселый мужичок - умелец. Избу поставил, стол да лавку сладил, посуду деревянную вырезал. Варил себе пшеничную кашу и птицам пшена не забывал насыпать. Прилетела как-то к его порогу птица Жар. Он и ее угостил. Птица Жар задела золотым крылом чашку с кашей, и чаша стала золотой. С тех пор мужичок-умелец стал вырезать из дерева посуду, разрисовывать в золотые краски. Возил он посуду на продажу на ярмарку в торговое село Хохлома, так и стали со временем люди называть такую роспись хохломской. А сам мужичок говорил: «Золото Хохломы в воде не тонет» И правда, посуду опустишь в воду – а она не тонет, потому что сделана из дерева. (наблюдение) .

- Элементы для росписи мастера брали из жизни – это травинки, ягоды, листики, цветы, птицы.

- Ребята, какие основные цвета в росписи? (красный, черный, зеленый, желтый, золотой)

- Сейчас мы, как всегда, поучимся у мастеров приемам росписи. Будем расписывать уточку-солонку.

- Как вы думаете, для чего нужна уточка-солонка (Что бы хранить соль)

- Давайте сначала хорошо разомнем наши пальчики, а потом приступим к работе.

Пальчиковая игра «Птички-невелички»

Птички-невелички по небу летели, По небу летели, на ладошку сели! (накройте своей ладонью ладошку малыша)

Будем птичек привечать, будем птичек величать! (погладьте своей ладонью ладошку малыша)

А воробушка узнаем, сразу милого поймаем. (погрозите пальцем на ладошку ребёнка)

Будет петь для деточки в золочёной клеточке (поглаживайте пальчик малыша от кончика к основанию, приговаривая)

Показ росписи. Самостоятельная деятельность детей.

Итог.

- Ребята, посмотрите, какие красивые получились у вас солонки! Скажите, как называется роспись, которой мы украшали наши предметы?

- Какие цвета вы использовали в рисовании?

- Какие элементы росписи вы прорисовывали?

- Вы отлично справились! Вы – настоящие мастера!

Роспись хохломская,

Словно колдовская,

В сказочную песню просится сама.

И нигде на свете нет таких соцветий!

Всех чудес чудесней

Наша Хохлома!