занятие
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 16 г.Туймазы муниципального района

Туймазинский район Республики Башкортостан

Конспект

организованной образовательной деятельности

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»

Раздел: «Рисование»

Тема: «Рисуем для птичек зёрнышки»

Возрастная группа: ранняя

Выполнил:

воспитатель

Галяуетдинова Л.Н

Имеющаяся категория:

первая

Стаж работы: 12 лет

Туймазы-2021

Цель: ознакомление детей с нетрадиционной техникой рисования ватными палочками.

Задачи:

Образовательные:

- дать знание детям  о жизни птиц зимой;

-формировать умение у детей рисовать мазками семечки подсолнуха, точками- горох;

-закреплять количества («один», «много»).

Развивающие:

- развивать эстетические чувства – умение замечать красоту объектов живой природы;

-развивать интерес к занятиям изобразительной деятельностью;

-развивать мелкую моторику рук;

-развивать способность рисовать с усложнением (в ограниченном пространстве);

-обогащать детей новыми словами.

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к птицам, вызвать желание помочь им.

Методические приемы:

словесные: кормушка, воробей, зёрнышки. 

наглядные: рассматривание кормушки зёрен семечки и пшена.

практическая: рисование с детьми

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие».

Средства реализации: листы бумаги с изображение воробей на каждого ребёнка, гуашь чёрного и жёлтого цвета, ватные палочки, непраливайка, влажные салфетки, клеенка.

Предварительная работа: 

-наблюдение за птицами во время прогулок;

-рассматривание дидактического материала, иллюстраций в книгах.  

Активизация словаря: воробей, кормушка, зёрнышко, семечки, пшено.        

Ход ООД

Орг момент

Упражнение “Доброе утро”.

Доброе утро, глазки, вы проснулись? 
Доброе утро, ушки, вы проснулись? 
Доброе утро, ручки, вы проснулись? 
Доброе утро , ножки, вы проснулись? 
Доброе утро, солнышко, я проснулся!

Дети играют в группе, воспитатель вносит кормушку. 

  Воспитатель: ребята, как вы думаете, что это? 
 Дети: кормушка. 
 Воспитатель: правильно, это-кормушка. Давайте хором повторим: кормушка. (Дети повторяют).
 Воспитатель: для кого эта кормушка?

  Дети: для птиц

  Воспитатель: зачем птичкам нужна кормушка?

  Воспитатель: чем питаются птички? 
 Дети: зёрнышками,семечками,хлебом. 
 Воспитатель: давайте с вами рассмотрим зёрнышки, которые я приготовила для птичек. 
(Дети подходят к столу, на котором стоит тарелка с подсолнухом, горохом) .
  Воспитатель: какого цвета зёрнышки?

  Дети: черного и желтого.

  Воспитатель: какие по размеру?

  Дети: большие и маленькие.

  Воспитатель: какой формы?

  Дети: круглой. 
 Воспитатель: ой, ребята, кто это? 
 Дети: птичка. 
 Воспитатель: я думаю, что залетел он к нам не случайно. Как вы думаете, зачем он к нам прилетел? 
 Дети: хочет кушать. 
 Воспитатель: правильно, воробышек хочет кушать. Накормим его? 
 Дети: да. 
 Воспитатель: чем мы будем кормить воробья? 
 Дети: зернышками и семечками. 
 Воспитатель: воробышек наелся и запел свою песенку. Как поёт воробышек? 
 Дети: чик-чирик, чик- чирик. 

  Воспитатель: мне кажется, что воробышек прилетел к нам в группу не один. Ребята посмотрим, кто так звонко поёт. 
 Воспитатель: ребята, кто это?

  Дети: воробьи

Воспитатель: сколько их прилетело? Что же они хотят? Ой, ребята, а у нас совсем не осталось зёрнышек, чтобы покормить птичек, но у нас есть краски и мы можем зёрнышки… Что сделать?

Дети: нарисовать

Воспитатель: правильно нарисовать.

Пальчиковая игра.
- Воробей, воробей, где ты был? (грозят пальцем)
- Я на речке лапки мыл (моют ручки)
- Ветер дунул, я упал (дуют на ладошки и прячут руки)
- В луже лапки замарал (отряхивают руки).

Воспитатель:

(Во время работы нужно следить за осанкой, за тем как ребёнок держит палочку. По мере выполнения работ, спрашивать ребёнка, что он рисовал, какого цвета, какой формы. Похвалить ребёнка и сказать, что он хорошо справился.)

  Воспитатель: ребята, вы молодцы, очень старались и птички вас тоже благодарят. 

оспитатель: Ребята подхожу я сегодня к детскому садику и слышу: чивик – чивик! Подняла голову и вижу перед собой красивую зелёненькую птичку. Она слетела с ветки берёзы, и села мне на палец, вот сюда…. Эта птичка ребята пожаловалась на свою беду (она мне рассказала):

- Плохие ребятки баловались с огнём, и кусты на которых росли вкусные ягодки, сгорели. Теперь птичкам нечего кушать. Они сидели и плакали, но их услышали зайчата. Зайчики посоветовали птичкам обратиться в детский садик, к своим друзьям, и попросить у нас помощи.

Я спросила птичку:

- Что же для вас нужно сделать?

На, что она мне ответила:

- Нам нужны зёрнышки.

Воспитатель: Ребята поможем птичкам (предлагает нарисовать зёрнышки для птичек?

Получив согласие детей, помочь птичкам, предлагаю детям нарисовать зёрнышки для птичек.

Затем показываю детям способы изображения зёрнышек.

Мазками рисуем семена подсолнуха; точками – горох или пшено. (цвет краски дети выбирают самостоятельно).

В конце занятия, я хвалю детей от имени птичек