План-конспект занятия по изобразительной деятельности. Натюрморт «Ветки рябины в вазе»
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Этапы  занятия

Содержание образовательной деятельности

Продолжит. занятия

1-я часть:

организационная

2-я часть: основная

 -Ребята, мы с вами уже знаем, что такое натюрморт, и как его правильно составлять. скажите, над чем художники работают, прежде чем приступить рисовать натюрморт?  (ответы детей: цвет фона, цвет и форма декораций, выделение главного предмета на композиции). Сегодня я предлагаю вам превратиться в настоящих художников и нарисовать самим самый настоящий натюрморт.

-Предлагаю сегодня нарисовать осенний натюрморт, на котором главным предметом будет ваза с осенними ветками рябины, а что будет рядом с вазой, вы придумаете сами. Располагать вазу с ветками нужно так же, как вы располагали вазу с фруктами на столе. Обращая внимание на свободное пространство вокруг вазы.

-Давайте сначала попробуем расположить вазу для веток на этом фланелеграфе. Ее нужно расположить так, чтобы оставалось место для веток рябины. Кто мне поможет?  Давай (…) покажи, как ты расположишь вазу.

-Как вы думаете, ребята, удачно ли такое расположение вазы? Достаточно ли места осталось для веток? Требуется ли поправка в расположении вазы?

-Надо нарисовать вазу такой высоты, чтобы она занимала примерно половину листа бумаги. Чтобы не ошибиться, можно простым карандашом прямыми линиями обозначить низ и верх вазы, а потом нарисовать ее, какую вы захотите.

-Теперь рассмотрим на картинке ветку рябины. Какие характерные особенности у листа рябины вы заметили? (состоит из нескольких узких листиков, расположенных попарно). Обратите внимание на осеннюю окраску листьев рябины. Если внимательно посмотреть, то можно заметить, что каждый листик не одноцветный, а один зеленый с оранжевым кончиком, другой желтый со светло-коричневым кончиком и т.п. такие двухцветные листики можно нарисовать сразу, если, например, всю кисточку обмакнуть в желтую краску, а ее кончик -в оранжевую и приложить боковой стороной к бумаге. (показывает, как приемом бокового двухцветного мазка рисовать сложный лист рябины).

- Скажите, а вы с чего будете начинать рисовать натюрморт? (с определения места вазы на листе бумаги).  

    В процессе рисования можно посоветовать детям обозначить слабым нажимом карандаша направление веток в вазе, предупредить, что ветки не должны упираться в верхний край листа, что тонкие ветки и черешки листьев слегка изогнуты и их следует рисовать кончиком кисти.

 -Ребята, желательно, чтобы цвет вазы отличался от цвета веток и фона. Как вы думаете, что должно быть ярче, ветки рябины или ваза? (ветки). Потому, что, самое главное в этом натюрморте- осенние ветки рябины.

 Когда дети закончат рисование вазы с ветками, предложить дополнить натюрморт изображением какого-либо небольшого предмета. Это может быть лист или гроздь рябины, фрукт, невысокая посуда, игрушка, осенний цветок и др. расположить предмет можно дальше вазы, сбоку от нее, перед нею. Он может немного загораживать вазу.

3-я часть:

итоговая

В конце занятия целесообразно выставить все натюрморты на стенд и предложить трем-четырем детям по очереди найти два натюрморта с заметными различиями, сравнить их, рассказав, чем эти рисунки отличаются  и чем похожи.

- Ребята, посмотрите, каждый из вас нарисовал натюрморт с одинаковым названием и поэтому они получились такими разными.