Влияние нетрадиционных методов рисования на положительные эмоции детей. Из опыта работы (тезисы)
методическая разработка по рисованию (старшая группа)

Влияние нетрадиционных методов рисования на положительные эмоции детей. Из опыта работы (тезисы)

Горшкова Татьяна Михайловна.
Влияние нетрадиционных методов рисования на положительные эмоции детей. Из опыта работы (тезисы)

Тезисы накопления опыта работы по нетрадиционной технике рисования дошкольников

воспитателя МБДОУ детский сад №29 Горшкова Татьяна Михайловна

Тема: Влияние нетрадиционных методов рисования на положительные эмоции детей.

Цель: Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках.

Влияние нетрадиционных методов рисования на положительные эмоции детей.

Эта тема актуальна на сегодняшний день и в ней будут заинтересованы другие воспитатели. У детей формируется эстетическое отношение к предметам, животным, природе и их художественным изображениям. Формируются эстетические чувства передачей художественного образа различными техниками нетрадиционного рисования. У дошкольников развивается фантазия и творчество при выборе содержания и способов изображения разными художественными техниками при свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных техниках у дошкольников развивается пространственное мышление и эстетическое восприятие колорита природы, воспитывается чувство удовлетворенности от художественной деятельности.

В технике граттажа формируется интерес к самопознанию через отображение в рисунке особенностей своей внешности, развивается художественное восприятие образа человека, совершенствуется умение детей подбирать и использовать изобразительные техники, соответствующие выразительному образу.

-Наблюдала и анализировала занятия и другие формы организации жизни и деятельности детей дошкольного возраста.

-Изучала детские рисунки.

-Изучала методическую литературу.

-Провела диагностическое обследование уровня знаний и умений по нетрадиционные техники рисования.

-Побеседовала с родителями и воспитателями.

-Проанализировала наглядные пособия и имеющееся оборудование.

-Экспериментально проверила, что нетрадиционная техника рисования влияет на выработку у детей положительных эмоций.

Доступность использования нетрадиционных техник определяется возрастными особенностями дошкольников. Начинать работу в этом -направлении следует с таких техник как рисование пальчиками, ладошкой, обрывание бумаги и т. д. В старшем дошкольном возрасте эти же техники дополняют художественный образ, создаваемый с помощью кляксографии, монотопии и т. п. Для создания положительных эмоций при использовании нетрадиционной техники рисования необходимо использовать музыкальное сопровождение. Музыкальное сопровождение способствует созданию ребенком выразительного художественного образа.

-Выявила, что при использовании нетрадиционной техники рисования у детей возникают положительные эмоции. Дети становятся более эмоциональными, у них формируется эстетическое отношение к окружающему миру формируются эстетические чувства.

-Гипотеза о том, что использование нетрадиционной техники рисования -вырабатывает у дошкольников положительные эмоции подтвердилась. Организация специальных занятий по нетрадиционной технике рисования позволила вызвать у детей подъем эмоционального состояния выработать положительные эмоции.

Нетрадиционные техники рисования Нетрадиционные техники рисования «Использование нетрадиционных техник рисования в работе с детьми дошкольного возраста", так звучит тема моего самообразования. Как начинающий специалист, я долго не могла определиться с темой самообразования. Хотелось выбрать такую, чтобы было интересно не только мне, но и детям. В нашем детском саду не инструктора по ИЗО, поэтому, рисование даем детям мы сами. В своей небольшой практике я заметила, что детей все труднее и труднее заинтересовать на занятия по ИЗО. Меня очень удивило, что дети не любят рисовать, боятся рисовать, потому что, как им кажется, они не умеют или у них не получится. Детям не хватает уверенности, воображения, самостоятельности.

Когда мы стали применять нетрадиционные техники в рисовании, все изменилось. Дети с удовольствием рисуют не только на занятиях, но и в самостоятельной деятельности. Хочется показать некоторые работы.