КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РИСОВАНИЮ ДЛЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА: «ЗВЕЗДОЧКИ В НЕБЕ»
методическая разработка по рисованию (младшая группа)

Цель:

— продолжать учить детей пользоваться красками (гуашь);

— обучение детей рисовать звездочки нетрадиционным методом рисования (ватными палочками);

— продолжать учить различать и называть цвета;

— развивать мелкую моторику рук, внимание, умение ориентироваться в пространстве;

— учить самостоятельности и аккуратности при выполнении задания.

Материал: листы бумаги формата А 4 с изображением ночного неба с луной и домиками (на каждого ребенка), гуашь белого цвета, ватные палочки, тряпки, салфетки под ватные палочки, самодельная игрушка звездочка.

Ход занятия с детьми раннего возраста в детском саду:

I. Организационный момент

Воспитатель приглашает детей сесть на стульчики.

II. Основная часть

Воспитатель: Дети, сегодня к нам в гости пришла звездочка. Звездочка хочет рассказать нам свою историю. Когда солнышко садится и вокруг становится темно, все детки ложатся спать в свои кроватки. И вот на небе появляется луна, а с ней и первая звездочка. И как же ей там одиноко, потому что она одна, и нет у нее подружек, с которыми она бы могла поиграть и поговорить. Поэтому и просит звездочка, чтобы мы ей помогли — нарисовали ей подружек, таких ярких и красивых как она. Давайте поможем нашей гостье. Вы согласны? (Ответы детей)

Воспитатель демонстрирует игрушку-звезду с печальным выражением лица.

Воспитатель: Дети, а какая звездочка: печальная или веселая? (Ответы детей)

Воспитатель: какого она цвета? (Ответы детей)

Воспитатель:  сейчас, детки, берите свои стульчики и садитесь за свои столы.

Воспитатель: посмотрите на этот рисунок. Что на нем нарисовано? (В случае надобности воспитатель помогает ответить детям, что на рисунке нарисовано ночное небо с луной, звездочками и домиками.). Я уже заранее нарисовала на нем звезд — подружек для нашей гостьи.

Воспитатель: Какого цвета небо? (Ответ детей: синего)

Воспитатель: какого цвета месяц? (Ответ детей: желтого)

Воспитатель: какого цвета звездочки? (Ответ детей: белого)

Воспитатель: с помощью белой краски мы и будем с вами рисовать звездочек — подружек для нашей гостьи.

Воспитатель:  рисовать мы будем не кистью, а волшебной ватной палочкой. (Воспитатель показывает и объясняет технику рисования ватной палочкой.)

Воспитатель: Я осторожно погружаю ватную палочку в белую краску, стараясь не пачая краской все вокруг, и ставлю точечку на небе — это наша звездочка. Вот  еще, и еще звездочки появляются небе. Смотрите, как их стало много!

Воспитатель приглашает детей самостоятельно нарисовать друзей — звездочек для гостьи.

Во время выполнения задания воспитатель подходит к детям, которым нужна помощь и показывает им как правильно рисовать звездочки.

Затем воспитатель вывешивает детские рисунки на мольберт, и вместе со звездочкой просматривают и оценивают их.

Воспитатель: Звездочка, теперь ты рада, что у тебя теперь много новых друзей — звездочек?

Звездочка: Да.

Воспитатель: дети, теперь она не грустная, а веселая. Звездочка хочет с вами поиграть в игру.

Подвижная игра «День — ночь».

Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу воспитателя; развивать умение ориентироваться в пространстве; воспитывать внимательность.

Ход игры: когда я вам скажу «день», то вы все бегаете, гуляете, а если скажу «ночь», то вы останавливаетесь на месте, приседаете на колени, составляете ручки под щечку и закрываете свои глаза. (Игра повторяется 2 — 3 раза.)

III. Итог. Рефлексия

Воспитатель: чем мы с вами сегодня занимались?

Воспитатель: что именно мы с вами рисовали?

Воспитатель: для кого мы рисовали звездочки?

Воспитатель: чем мы рисовали звездочки на небе?

Воспитатель: Звездочка говорит нам “спасибо” за то, что вы нарисовали ей таких великолепных подружек и еще и поиграли с ней.

 До свидания, звездочка.