Художественное творчество(рисование) "Песчаные художники"
опыты и эксперименты по рисованию (подготовительная группа)

Песчаные художники

Цель: развивать познавательный интерес, художественные и творческие способностей  детей в процессе работы в нетрадиционной технике рисования.

Задачи:

1. Расширять общий кругозор детей представлениями об использовании песка.

  Учить детей нетрадиционным способам рисования с использованием цветного песка, морских камешков и ракушек.

2. Развивать наглядно – образное и словесно – логическое мышление посредством использования разнообразных изображающих материалов.

Продолжать развивать мелкую моторику пальцев рук, координацию движений и слуховое внимание.

3. Воспитывать умение работать в коллективе, формировать навыки позитивной коммуникации.

Материалы и оборудование: стол с песком, карта подсказок, набор цветного песка в тубах, набор ракушек и цветных камешков, наборы для рисования песком, яйца из «Киндер- сюрпризов» с цветным песком, музыкальное сопровождение.

Результат: песочное рисование дает возможность развивать творческие

навыки, логическое мышление, внимание, память, тренирует мелкую

моторику рук. Кроме того песок будучи цветным, способен влиять на детей

через цвет: желтый - наполняет теплом, красный – добавляет оптимизма,

синий – действует успокаивающе, зеленый – вдохновляет свежестью.

Наблюдение и опыт показывает, что игра с песком, позитивно влияет на

общее самочувствие детей, положительно влияет на развитие речи.

Ход занятия:

Воспитатель привлекает внимание детей паровозным гудком и читает стихотворение.

Летел, спешил наш паровоз,

Он важный груз в Санкт-Петербург привез.

В вагоне почтовом из города Сочи

Посылка для сада доставлена срочно.

В посылке - сыпучий, шуршащий,

Недавно в прибое у моря лежащий.

Для игр, развлечений, он прислан для вас.

Так что же в посылке? Узнаем сейчас!

Восп. Дети,а вы уже догадались, что было в посылке? (Песок).

Восп. Да, морской песок. И его уже доставили в наш детский сад. (Воспитатель открывает стол с песком).

Восп. Как и где используют люди песок? (В строительстве дорог, зданий, для производства стекла, кирпича, плитки, асфальта, для игр в песочнице и т.д.)

Восп. Все правильно, молодцы, а еще песок используют для обработки улиц во время гололеда, для купания таких зверьков, как шиншилла, песчанка, в медицине и т.д.

Восп. Песок, который нам прислали не простой, он хранит в себе тайну (загадку), которую мы постараемся разгадать.

Кто первый попробует найти в песке загадку? (Выбираются 2 ребенка, которые аккуратно обследуют песок на столе и находят капсулу).

Восп. Вот и первая загадка. Давайте посмотрим, что внутри.(Дети и воспитатель видят в ней песок красного цвета). Здесь нам не обойтись без карты подсказок. (Дети рассматривают карту подсказок и обращают внимание, что напротив красного цвета изображены ноты).

Восп. Кто догадался, что это бы вы узнали откуда он берется. Дети смотрят мультфильм о песке

А теперь посмотрим есть ли еще загадка для нас. (Следующие 2 ребенка обследуют песок и находят новую капсулу с песком красного цвета. По карте подсказок они определяют, что песок хочет танцевать.)

Восп. Можно танцевать на песке, а вот как с песком, я не знаю. Может вы догадались? (Предположения детей).

Восп. Действительно, можно танцевать с тубусами (бутылочками), наполненными песком.

Физкультминутка.

Дети берут прозрачные тубусы с цветным песком и выполняют танцевальные движения под мексиканскую мелодию.

Восп. Я думаю, песку понравилось танцевать, а нам пора искать следующую загадку. Кто еще не участвовал в поиске?

(Следующие 2 ребенка ищут в песке на столе загадку и находят капсулу с голубым песком. Дети определяют по карте подсказок, что песок вспомнил море).

Восп. Ребята, мне кажется, что песок немножко скучает по своему морю, может мы ему поможем?

Посмотрите сколько у меня красивых ракушек, цветных камешков, давайте прямо на столе с песком изобразим морской пейзаж.

(Воспитатель выравнивает песок линейкой и контурно изображает рисунок.)

Звучит музыка «Звуки природы. Музыка над морем».

Дети и воспитатель выкладывают морской пейзаж.

Восп. Посмотрите, как красиво получилось! И нашему песку теперь не скучно.

Восп. Ребята, посмотрим, какую еще загадку приготовил песок.

 (Следующие 2 ребенка обследуют песок и находят капсулу с песком желтого цвета).

Восп. Вот и следующая загадка, постарайтесь ее разгадать.

(Дети, опираясь на карту подсказок делают вывод, что песок предлагает порисовать).

Восп. Воспитатель: Совершенно верно! Посмотрите на доске у меня появился аквариум. Посмотрите, в нём есть грунт, водоросли. Но, по-моему, здесь кого-то не хватает.

Воспитатель: Кого же не хватает в нашем аквариуме?

Воспитатель: Точно! Я совсем позабыла про рыбок. Что же делать?

Дети: сделать самим.

Воспитатель: Рыб для этого аквариума я предлагаю сделать своими руками волшебным способом – цветным песком!

Дети рассаживаются за столы.

 Сейчас я научу вас рисовать песком. Но прежде всего, давайте познакомимся с правилами рисования песком. Как вы думаете, чего нельзя делать?

1. Нельзя брать песок в рот!

2. Нельзя бросать песок в глаза!

3. Нельзя вдыхать песок!

И, конечно, после рисования необходимо вымыть ручки!

А теперь посмотрите, как я раскрашу эту рыбку песком:

Посмотрите, я умею

Рисовать цветным песком.

Я беру немного клея,

И на лист кладу мазком. (клеем провожу линию на бумаге)

Я возьму песка немножко,

И посыплю им на клей! (щепоткой набираю песок и сыплю на клей, как будто солю)

Появилась в цвет дорожка,

Посмотрите все скорей!

Снова я намажу клеем,

Клея вовсе не жалею! (снова намазываю клей на пустое места на листе)

И песок другого цвета

Я насыплю на клей этот! (снова щепоткой сыплю песок другого цвета)

Восп. У вас все замечательно получилось!

Давайте порадуем и наших гостей. В память о нашей встрече подарим им песочные картины.

Песок – волшебный материал,

Он людям души очищает,

Творить и мыслить помогает.

И словно истинный мудрец-

Свой опыт каждому вручает.