«Морозные узоры»
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Ровеньский детский сад «Сказка»

Методическая разработка образовательной деятельности

«Педагогическая находка»

по художественно-эстетическому развитию

 «Морозные узоры»

Подготовила:

Мягкая Надежда Алексеевна, воспитатель

МБДОУ «Ровеньский детский сад «Сказка»

п. Ровеньки, 2019 г.

     Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество», «Коммуникация», «Познание», «Физическое развитие».

      Виды детской деятельности: продуктивная, познавательно-исследовательская, игровая.

     Цель мероприятия: Обогащать и расширять знания детей о зиме;

Учить видеть красоту зимней природы, красоту зимы, выделять характерные признаки зимы;

Развивать наблюдательность, внимание по отношению к явлениям природы;

Совершенствовать умения и навыки в рисовании нетрадиционным материалом;

Закреплять знания о нетрадиционной технике изображения рисования манной крупой, умело пользоваться кистью (наносить клей концом кисти, аккуратно выполнять «насыпку»);

Развивать образное представление, воображение;

Вызывать интерес к игровой деятельности.

     Задачи:

     Обучающая:

Закрепить знание о признаках зимы;

Уметь поддерживать беседу, рассуждать о характерных свойствах и явлениях происходящих зимой.

Составить небольшой рассказ с помощью воспитателя.

Научить детей поэтапному рисованию узоров нетрадиционным способом (клей ПВА плюс насыпка манной крупой).

     Развивающая:

Активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом.

С помощью нетрадиционной техники рисования развивать у детей стойкий интерес к изобразительной деятельности.

Развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей.

Развивать творческое воображение, фантазию.

      Воспитательная:

Воспитывать интерес и наблюдательность к явлениям природы.

Воспитывать интерес к нетрадиционному рисованию, творческие способности.

Воспитывать аккуратность, культуру труда и умение любоваться красотой зимних явлений.

Материалы и оборудование:

Презентация морозных узоров.

Картинки с изображением зимней природы.

Бумага темных тонов (синяя, фиолетовая) размером альбомный лист.

Салфетки, тарелочки с манной крупой, пластиковые ложечки, клей ПВА, кисточки.

Волшебные шапки морозов.

Экран телевизора из картона.

Предварительная работа:

Наблюдения на прогулках за зимними явлениями, изменениями происходящие с погодой; рассматривание морозных узоров, наблюдение на прогулке за формой и структурой снежинки, рисование на снегу узоров, декоративное рисование «Узор на окне», проведение опыта «образование узора на стекле».

Слушание музыкальных композиций А. Вивальди «Зима», П. Чайковского «Зимнее утро».

Разучивание стихов и песен о зиме.

Словарь: морозные узоры, оттепель, прогноз погоды, гололёд, сказочная.

1. Организационный момент.

Вводное слово воспитателя.

Воспитатель: (Дети стоят в кругу, выполняют движения по тексту)

Здравствуй, правая рука,

Здравствуй, левая рука,

Здравствуй, друг,

Здравствуй, друг,

Здравствуй, наш весёлый круг!

Воспитатель: Ребята, вот я получила небольшую посылку. Кто же её нам прислал? Давайте посмотрим, что же в ней лежит, может мы узнаем от кого она. (Чтение прикреплённой бумажке к посылке). Посылка от Мороза для ребят подготовительной группы. Ребята, а здесь лежит снежинка со стихотворением-загадкой. Слушайте внимательно, чтобы её отгадать.

Наступили холода,

Обернулась в лед вода.

Длинноухий зайка серый

Обернулся зайкой белым.

Перестал медведь реветь,

В спячку впал в бору медведь.

Кто скажет, кто знает:

Когда это бывает?

Дети: (Зимой)

Детям предлагаю присесть на стульчики.

2. Беседа о зиме.

Воспитатель: Правильно ребята - наступила зима, замечательное время года! А чем же она замечательна, чем хороша, что можно делать зимой?

Дети: ответы детей (красиво, можно кататься на санках, коньках, лыжах, играть в снежки, лепить снеговиков).

Воспитатель: Зима - самое холодное и суровое время года. Выйдешь на улицу зимой и смотришь на пейзаж, от которого глаз не оторвать. Деревья в снегу, а не земле возвышаются высокие сугробы, на которые смотришь и радуешься.

Воспитатель: Какая она зима? Какие природные явления бываю зимой?

Ответы детей: (белоснежная, морозная, холодная, заснеженная, сказочная, хрустальная, белая, снежная, пушистая, блестящая, красивая, ветреная, мороз, снегопад, гололёд, метель и т. д.)

- «Какое прекрасное время года!»- радуются взрослые и дети, обкидывая друг друга снежками. Зимой можно гулять на улице и наслаждаться свежестью воздуха.

Давайте отправимся на прогулку!

Дети встают врассыпную на ковре.

3. Динамическая пауза. Физкультминутка «На дворе у нас мороз!» (со снежинками)

На дворе у нас мороз (Развели руки в стороны)

Чтобы носик не замерз, (Прикрыть ладонью нос)

Надо ножками потопать (Топать ногами)   

И ладошками похлопать. (Похлопать ладонями)

С неба падают снежинки, (Поднимать высоко руки в вверх)

Как на сказочной картинке.

Будем их ловить руками (Ловят снежинки)

И покажем дома маме!   (Руки вперёд и показывают снежинку)

А вокруг лежат сугробы,

Снегом замело дороги. (Руками показывают, какие сугробы)

Не завязнуть в поле чтобы,

Поднимаем выше ноги.   (Поднимют ноги высоко)

Мы идём, идём, идём (Шагают)

И к себе приходим в дом! (Идут)

Дети располагаются на ковре.

Воспитатель: А, ещё с наступлением холодов на окнах появляются красивые морозные узоры. Послушайте загадку:

Невидимкой, осторожно

Он является ко мне,

И рисует, как художник,

Он узоры на окне.

Это клен, а это ива,

Вот и пальма предо мной.

Как рисует он красиво

Белой краскою одной!

Я гляжу – не оторваться:

Веток линии нежны!

А художник – рад стараться,

Даже кисти не нужны.

- Интересно, кто же этот художник?

Ответы детей. Мороз.

Воспитатель: - Конечно, Мороз.

- Давайте внимательно рассмотрим какие красивые, волшебные и сказочные узоры рисует на окнах мороз.

4. Просмотр презентации «Морозные узоры» (до 2 минут)

Рассказ воспитателя после просмотра презентации.

Воспитатель: «Как недолговечны эти произведения природы, но как прекрасны!

От созерцания нерукотворных узоров рождаются удивительные фантастические художественные образы.

Порой видятся экзотические растения: листья пальм или лотосов, или невиданные птицы с огромными красивыми перьями. Сказочные звери с пушистыми хвостиками.

Морозные узоры напоминают волшебные сады, в которых растут необыкновенные деревья и цветы. В таком саду можно встретить колосок, пёрышко, астру и хризантему, веточки ели, хрустальные снежинки!»

5. Беседа «Как появляются морозные узоры?»

Воспитатель: Как вы думаете, дети, как Мороз эти узоры рисует?

Ответы детей: (Дует на стекла холодом, по волшебству, бросает на окна снежки, и они приклеиваются к окошку).

- Мороз рисует узоры прозрачным водяным паром, который, всегда есть в воздухе и в комнате. Теплые пары воды оседают на холодных стеклах окон и превращаются в кристаллы льда, так же как снежинки в небесной вышине. Таких ледяных кристалликов много, они соединяются друг с другом. Льдинки группируются на неровностях, и постепенно вырастает ледяной сад на окне с необычайными цветами, сверкающими в лучах зимнего солнца!

И в итоге получаются разные узоры и рисунки, в которых можно даже увидеть очертания знакомых предметов. Вот как образуются морозные узоры, а художником, здесь без сомнения является Мороз.

Воспитатель: Всегда ли погода бывает зимой морозная? Бывают ли потепления? Как они называются?

Ответы детей: Оттепель – это кратковременное потепление зимой.

Воспитатель: Вот и сегодня на улице немножко потеплело и мороз не рисует узоры на наших окошках. Как же нам быть? Очень хотелось бы полюбоваться красивыми узорами?

Ответы детей: (нарисовать самим)

Воспитатель: Сегодня мы нарисуем морозные узоры сами. А как мы его будем рисовать, и чем, я сейчас расскажу.

Дети присаживаются на свои места за стол.

6. Пальчиковая гимнастика: «Снежинки»

Стою и снежинки в ладошку ловлю. (Ритмичные удары пальцами левой руки, начиная с указательного, по ладони правой руки).

Я зиму, и снег, и снежинки люблю! (Ритмичные удары пальцами правой руки, начиная с указательного, по ладони левой руки).

Но где же снежинки? (На вопрос сжать кулаки, на ответ — разжать.

В ладошке вода,

Куда же исчезли снежинки? Куда? (На первый вопрос сжать кулаки, на второй — разжать).

Растаяли хрупкие льдинки-лучи. (Мелкие потряхивания расслабленными ладонями).

Как видно, ладошки мои горячи. (Погладить ладошки друг об друга).

7. Рисование нетрадиционной техникой клей ПВА+ манная крупа.

Я предлагаю вам сегодня нарисовать морозные узоры, манной крупой! Ведь манка удивительным образом похожа на крупинки снега! Ведь недаром в народе говорят – «манна небесная сыпется», а на снег говорят - «крупа». Я добавила в манную крупу чуть – чуть разноцветного блеска – ведь снег так красиво искрится, что бы работы у нас получились просто волшебные!

Сам узор мы будем рисовать клеем - обмакнём кисточку в клей, и, как краской, нарисуем завитки узоры. Рисовать клеем нужно быстро, аккуратно кончиком кисти и толстым слоем, что бы клей не успел высохнуть, потому что теперь, когда всё нарисовано, мы возьмём манную крупу ложечкой и, как настоящие зимние помощники, насыпаем её на клей – крупинки манки с блёстками останутся на листе именно там, где был узор из клея, а лишнюю крупу осторожно стряхнём на клеёнку. Справитесь?

Ответы детей: (да)

Выполнение работы детьми.

Воспитатель:

- Нашим узорам нужно некоторое время, чтобы подсохнуть предлагаю немножко отвлечься.

8. Динамическая пауза. Творческая игра «Прогноз погоды»

Воспитатель: - Ребята, сегодня утром вы одевались в детский сад, мамы и папы собирались на работу, и всем хотелось узнать, как надо одеваться, какая сегодня погода. Где же мы можем это узнать?

Ответы детей: (по телевизору, посмотреть на компьютере)

Воспитатель: А, хотите узнать прогноз погоды на сегодня? Давайте присядем у экрана нашего «телевизора» и послушаем. Кто хочет нас познакомить с прогнозом погоды на сегодня?

Желающие дети рассказывают о погоде с помощью воспитателя: «Ночью был небольшой мороз и ветер, утром падал пушистый снег. Днём будет светить солнышко и не будет ветра. Вечером ожидается метель и потепление, или усиление мороза. Будьте осторожны – на дороге очень скользко!»

Воспитатель: Спасибо за замечательный прогноз.

 Дети возвращаются на свои места.

Наши морозные узоры готовы!

9. Рефлексия.

Воспитатель: - Узоры получились все разные, необыкновенные, чудесные.

- Давайте сделаем вместе большое окно с морозными узорами!

Ребята с воспитателем размещают поделки на магнитной доске.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, сколько новых окошек появилось у нас в группе! И на каждом неповторимые узоры. Вот Дедушка Мороз будет рад тому, что среди вас растут такие прекрасные художники!

- Давайте полюбуемся. На что похожи ваши узоры?

Ответы детей: (на пушистую заснеженную еловую веточку, на перышко сказочной жар птицы, на волшебный цветок, на хрустальную снежинку, на новогодний салют и т. д.)

Воспитатель: -  Узоры так переливаются, так сверкают.

- Ребята, вам сегодня было интересно?

- Что, мы знаем о зиме?

- С каким способом рисования мы сегодня познакомились?

Воспитатель: Мне очень понравилось, какими вы были «волшебными морозами», думаю.  что впереди нас ждём много интересных и сказочных зимних занятий!