Рисование нетрадиционными материалами как средство развития творческих способностей дошкольников
статья по рисованию (средняя группа)

Рисование нетрадиционными материалами – как средство развития творческих способностей дошкольников.

Дошкольное детство – важный период в жизни ребёнка. В это возрасте каждый ребёнок считает себя маленьким исследователем, который открывает для себя окружающий мир. Чем разнообразнее детская деятельность, тем успешнее развивается ребёнок, его внутренний мир: настроение, переживание, фантазии.

   Один из наиболее доступных видов деятельности для дошкольника – рисование. Рисуя, ребёнок создаёт что-то красивое, необычное и, самое, главное – реальное.

Изобразительная деятельность ребёнка приобретает творческий характер постепенно, в результате накопления представлений об окружающем мире.

   На современном этапе проблема развития художественных способностей у детей стоит достаточно остро. Потому что:

- дети в свободное время почти не рисуют;

- не умеют пользоваться изобразительным материалом;

Это приводит к тому, что дети теряют интерес к рисованию.

   Использование нетрадиционных техник является одним из способов формирования изобразительных навыков и художественного творчества у детей. Нетрадиционное рисование открывает простор для творческого мышления ребёнка – он может выбрать, чем рисовать, на чём и как. Используя разные способы изображения, они учатся думать и размышлять.

 Начинать следует с самых простых техник – рисование пальчиками, ладонью, тычком сухой кисти, ватными палочками, и затем постепенно их усложнять.

Нетрадиционная техника стимулирует положительную мотивацию, вызывает радостное настроение.

Виды нетрадиционных техник рисования разнообразны, и в каждой из них ребёнок получает возможность отразить свои впечатления от окружающего мира, передать образы воображения, воплотив их с помощью разнообразных материалов.

   Существуют множество техник, вот некоторые из них:

- тычок жёсткой полусухой кистью;

- рисование пальчиками, ладонью;

- оттиск мятой бумагой, печатками из поролона;

- восковые мелки, свеча;

- печать по трафарету;

- кляксография;

- набрызг;

- отпечатки листьями.

     Все занятия должны проходить в игровой форме, доступной для детей.

Таким образом из всего изложенного можно сделать вывод, что потребностная  сторона их продуктивной деятельности, способствует сенсорному развитию, развитию мелкой моторики, а также развивает произвольное внимание, воображение, речь, коммуникацию.