Конспект непрерывной образовательной деятельности для детей средней группе по теме: Нетрадиционное рисование «Ваза для мамы»
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Содержание НОД

Образовательная область (вид деятельности)

Формы работы

Наличие

средства

у детей

Образовательные

 задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

Игра «Разноцветные салфетки»

Воспитатель достает из стаканчика бумажную салфетку, на которой нарисованы цветы:

Посмотрите, это лужок, на нем растут цветочки. Это красный цветочек, а это синий. Где еще цветочки? Это какой цветочек? А это? Давайте их понюхаем? Чем пахнут цветочки?

А вот другая салфетка, голубая. Во что мы ее превратим? (Речка, море…). Кто будет по нему плавать?

А на что похожа желтая салфетка? (Дети сами придумывают, во что ее можно превратить и как с ней поиграть).

А что это такое? (Воспитатель показывает трафарет вазы) На что похоже отверстие в этом листе? Посмотрите, у меня их много и все они разные. Эти листы помогут нам освоить новую технику рисования.

Речевое развитие/Познавательное развитие

Дидактическая игра

Салфетки разных расцветок

Обогащение словарного запаса. Формирование интереса к технике рисования, развитие воображения.

Сформированная мотивация к занятию художественным творчеством.

Содержание НОД

Образовательная область (вид деятельности)

Формы работы

Наличие

средства

у детей

Образовательные

 задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

Предлагаю сегодня нам с вами нарисовать красивые вазы для цветов.

Перед вами трафареты. Они помогут нам сделать изображение вазы ровным и красивым. А рисовать будем необычным способом – с помощью поролона. Этот способ называется печать поролоном с трафаретом.

Педагог показывает на мольберте способ создания изображения. Берем губку, обмакиваем в краску и закрашиваем форму внутри трафарета постукивающими движениями. Особенно тщательно прокрашиваем края вазы, чтобы она имела ровную, отчетливую форму. Еще я научу вас, как сделать вазу похожей на настоящую, объемную. Мы нарисуем тень. Наберем кистью краску темнее, чем для вазы, и покроем ею губку. Например: ваза красного цвета, а тень сделаем коричневого цвета. Постукивающими движениями раскрасим вазу с одной стороны. Вот так. Ваза готова. Осталось снять скрепки и убрать трафарет.

Художественное творчество

Рисование с помощью трафаретов

Трафареты с изображением ваз разной формы, прикрепленные скрепками к плотной белой бумаге формата А4. Поролоновые губки, гуашь в тарелках, кисть.

Развивать чувство формы, цвета, композиции. Побуждать детей вносить в работу дополнения: рамку, украшения на вазе и проч. Воспитывать аккуратность, эстетический вкус.

.

Проявляет интерес к творческой деятельности. Владеет нетрадиционной техникой рисования: печать поролоном с трафаретом.

Содержание НОД

Образовательная область (вид деятельности)

Формы работы

Наличие

средства

у детей

Образовательные

 задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

Работа была нелегкой. Нужно размяться:  Физминутка «Посуда».

Вот большой стеклянный чайник.

(«Надуть» живот, рука на поясе)

Очень важный, как начальник.

(Другая рука изогнута, как носик чайника)

Вот фарфоровые чашки – очень хрупкие, бедняжки.

(Приседать, руки на поясе)

Вот фарфоровые блюдца (Покружиться)

Только стукни – разобьются (Хлопок в ладоши)

Вот серебряные ложки – голова на тонкой ножке.

(Руки сомкнуть над головой)

И еще – большой поднос. Он посуду нам принес.

(Рисуем двумя руками большой овал).

Посмотрите на наши рисунки. Какие красивые вазы получились. Давайте дорисуем к ним цветы. (Воспитатель показывает, какие цветы можно изобразить). Выберите свой букет.

Расскажите о своей вазе. Какого она цвета? Какие цветы вы в нее поставили. Кому вы ее подарите?

Социально-коммуникативное развитие/Физическое развитие

Подвижная игра, беседа

Развитие воображения при выборе собственной композиции, содействие овладению необходимыми двигательными навыками, умениями. Активизация словаря.

Умеет дополнить композицию рисунка.

Анализирует полученный результат продуктивной деятельности, понимает его значимость.