Конспект занятий по рисованию для детей старшей группы в детском саду
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Министерство образования и науки Российской Федерации

Областное государственное образовательное учреждение

Новосибирский педагогический колледж №1 им.А.А.Макаренко

КОНСПЕКТ

ЗАНЯТИЯ ПО РИСОВАНИЮ

В старшей группе д/с №33

ТЕМА: ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ

Длительность:                 25 - 30 мин.

Дата проведения:         

Провела:                         Сухина Наталья Александровна  

студентка 506 группы

Новосибирск, 2008г.

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РИСОВАНИЮ

Рисуем диких животных

ЗАДАЧИ:

Образовательные:

• Закреплять навыки рисования животных методом составления изображения из отдельных частей – кругов, овалов, треугольников. Учить делать карандашный набросок задуманного рисунка.
• Учить подбирать цвет изображения путем смешивания красок для получения нужного оттенка.
• Учить использовать разные изобразительные средства для получения выразительного образа.
• Учить детей продумывать замысел и пути его реализации, самостоятельно выбирать изобразительные средства для воплощения замысла.

Развивающие:

• Развивать чувство композиции, учить гармонично, размещать элементы рисунка на листе бумаги.
• Развивать умение составлять несложный сюжет, используя отработанные приемы рисования.

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ЗАНЯТИЯ

• Листы бумаги формата А4 и небольшие карточки размером 5х5 см.
• Простые карандаши и ластики.
• Акварельные и гуашевые краски, палитры.
• Банки с водой.
• Восковые и известковые мелки, пастель и уголь
• Разные кисти – беличьи №8, щетинные.
• Салфетки для промакивания кисти.
• Картинки и фотоиллюстрации с изображением диких животных в статичных позах и движении.

ХОД ЗАНЯТИЯ

ЧАСТЬ 1

Объяснение способов составления изображения

из отдельных частей. Выполнение наброска

простым карандашом

Воспитатель:

• Ребята, помните, вчера мы играли в новую игру «3ачем зайцам волки?» А сегодня я предлагаю вам нарисовать новые карточки для этой игры. Вот здесь вы видите различные иллюстрации с изображением диких животных. Изображения каждого из них нетрудно составить из простых фигур.
• Посмотрите на лисичку. Ее туловище имеет форму, похожую на овал. Головка тоже овальная, а мордочка и ушки - треугольной формы. (Воспитатель может сделать набросок мелом на доске.)
• А вот зайчонок. Его туловище - овал, голова - круг, к которому пририсовываем длинные ушки.
• А вот белочка-хлопотунья. Смотрите, ее туловище тоже похоже на овал. В нижней части его пририсовываем круг очертания задних лап. Головка - вытянутый овал, хвост большой, изогнутый, пушистый.
• Попробуйте нарисовать любого из этих зверей на маленьких карточках. Можете нарисовать не одного, а нескольких животных. Начните с карандашных набросков. При необходимости исправляйте их с помощью ластика.

ЧАСТЬ 2

Работа с цветом

Воспитатель:

• Теперь, когда наброски готовы, подумайте, чем и вы их раскрасите. У нас есть краски   - акварель и гуашь, мелки восковые и известковые, пастель. Есть также разные кисти.

• Вспомните, с помощью какой кисти можно передать пушистость шерсти? Правильно, с помощью жесткой щетинной, набирая на сухую кисть гуашь. А вот белую грудку и брюшко лисицы можно подчеркнуть с помощью пастели или известкового мелка. Как видите, различные изобразительные средства можно сочетать.

ЧАСТЬ 3

Рисование сюжетной картины

Воспитатель:

• У вас есть большой лист бумаги. Попробуйте составить на нем композицию, сюжетную картину из жизни зверей.

• Подумайте, кто будет находиться в центре вашей картины, продумайте, в какой сюжет будет помещен ваш зверь, что его окружает.

• Дети выполняют наброски карандашом под негромкую плавную музыку.

• После окончания работы воспитатель просит детей коротко рассказать о своих картинах, придумать рассказ или небольшую сказку.

• В конце занятия воспитатель с детьми рассматривает рисунки и оценивает их. Какая лисичка лучше получилась, у какой лисички самый пушистый хвостик, острые ушки и мордочка. А какая лисичка самая хитрая.