Проект "Золотая Хохлома"
проект по рисованию (старшая группа)

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

«Золотая Хохлома»

Подготовила воспитатель

Петрушина А.В.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

«Золотая Хохлома»

Тип проекта: творческий

Сроки реализации: средне - срочный 

Участники проекта: дети группы компенсирующей направленности; воспитатели группы, логопед; родители.

Актуальность обусловлена: 

На современном этапе заметно усилился интерес к использованию в творческой работе с детьми произведений народного декоративно-прикладного искусства. Изучая близкое и родное творчество своего народа, дети легче понимают и творчество других народов, получая первоначальное эстетическое воспитание.

 Первостепенное значение имеет потребность в художественном творчестве. Она возникает при особом, эмоциональном отношении к окружающему, когда за формой предметов и явлений дети открывают вызывающее у них отклик внутреннее содержание. При достаточном богатстве таких впечатлений для ребёнка становится возможной и желанной потребность выразить своё  личное переживание в создаваемых им самим образах.

       Народный промысел «Хохлома» дает необходимый эмоциональный настрой для творческой активности детей. Глядя на узоры хохломских трав, цветов, ягод, ещё раз убеждаешься в том, что красота нужна и дорога всем, но прежде всего она необходима детям, поэтому актуальным является поиск путей, оптимизирующих процесс формирования творческой активности у старших дошкольников при использовании русского народного промысла – Хохлома.

Цель проекта: Познакомить детей с     народным   промыслом   «Хохлома»; способствовать эстетическому  воспитанию детей старшего   дошкольного возраста; воспитывать уважение,  восхищение художественным мастерством умельцев.

Задачи проекта:

• Вызывать у детей интерес к народной культуре;
• создавать условия для приобщения детей и родителей к народной культуре;
• уточнить и расширить знания детей о хохломской росписи;
• формировать навыки технического исполнения хохломской росписи;
• развивать творческое воображение о хохломской росписи;
• формировать активное гуманистическое отношение к окружающему миру.

Ожидаемый результат:

• Устойчивый интерес у детей к народно-прикладному искусству «Хохлома»;
• знания характерных особенностей  хохломской росписи;
• умение  создавать выразительные узоры на различных формах;
• расширит словарный запас, путем подборки картотеки загадок, пословиц, поговорок, интересных материалов;
• развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

1 этап - подготовительный этап

• Донести до участников проекта важность данной темы;
• изучение педагогической литературы по данной теме и определение основных направлений работы над проектом;
• подбор наглядно - дидактических пособий, демонстрационного материала;
• создание развивающей среды в групповой комнате;
• создание наглядно-дидактических пособий для проведения НОД;
• создание  мини-музея;
• тематическая выставка: «Золотая Хохлома»;
• выставки работ, выполненные детьми и родителями.

Формы работы:

• Беседы о хохломской росписи, об особенностях узора, композиции, цветосочетании;
• рассматривание элементов росписи;
• рисование основных элементов хохломской росписи в порядке усложнения;
• непосредственно – образовательная деятельность;
• познавательные рассказы воспитателей;
• просмотр презентаций и мультфильмов о хохломе;
• дидактические игры;

• чтение и заучивание стихотворений и загадок о хохломской росписи;
• раскрашивание плоскостных силуэтов посуды.

2 этап - практический:

• Просмотр презентаций о хохломе, видеосюжета из программы «Галилео», мультфильма «Хохлома».
• Беседы: «Путешествие к мастерам хохломы», «Тайна хохломского золота»
• Чтение стихов: Л. Гулыга «Пёстрый хоровод», П. Синявский «Хохломская роспись», Ю. Николаева «Чаша», В. Набоков «Хохлома»;
• Заучивание стихов; загадывание загадок;
• Чтение отрывка из книги Н. Бедник «Хохлома» (об истории хохломской росписи);
• Дидактические игры: «Обведи элемент», «Обведи и раскрась», «Собери целое», «Обведи рисунок», «Продолжи рисунок», «Найди пару»;
• Сюжетно-ролевые игры: «Экскурсия в музей «Золотая Хохлома», «Семья ремесленников из Хохломы».
• Подвижные игры: «Кто быстрее донесет вазу», «Кто больше соберет ложек», «Не задень посуду».
• Слушание аудиозаписей: «Золотая Хохлома», «Золотая ярмарка», «Купили мы для бабушки…», «Матрешки», «Хохлома».
• Лепка: «Хохломская чаша».
• Рисование «Роспись миски хохломским узором»; «Хохломская ложка»; «Хохломская веточка»; «Роспись салфетницы (вазы)».
• Аппликация: «Настенное панно с хохломским узором».

Работа с родителями:

• Доклад на родительском собрании «Знакомство детей с хохломской росписью»;
• консультации для родителей «Творчество и воображение»; «Ступеньки к творчеству»;
• беседа с родителями «Художественно-эстетическое воспитание в семье»;
• рекомендации родителям «Закрепление дома освоенных элементов «Хохломы»»;
• помощь в создании мини-музея; выставка работ, выполненных   совместно с   детьми;
• выставка работ, выполненных    совместно с   детьми.

Заключительный этап

• Создание мини-музея;
• тематическая выставка «Золотая Хохлома»;
• выставки работ, выполненные детьми и родителями.

Используемая литература:

1 «Изобразительное искусство. Основы народного и декоративно - прикладного искусства» Л.В. Орлова - Москва «Мозаика – синтез».

2. «Обучение дошкольников декоративному рисованию, лепке, аппликации (конспекты занятий)» Грибовская А.А. - Москва 2011 г.

3. «Русское народное творчество в детском саду» Усова А.П. – Москва 1972 г.

4. «Народное декоративное – прикладное искусство» - М.: Просвещение, 1984.

5. «Дети и народное творчество» - М.: Просвещение, 1995 г.

6. «Росписи Хохломы» - М.: Детская литература, 1991г. Жегалова С. К.

7. «Хохломская роспись по дереву. Наглядное пособие» - М.: Мозаика – Синтез, 2002 г

8. Интернет ресурсы: nsportal. ru

9. Интернет http://allforchildren.ru/