НОД " Путешествие в космос"
материал по рисованию (подготовительная группа)

Конспект НОД по нетрадиционному рисованию по теме "Путешествие в космос" для детей подготовительной группы.

Цель – создание космической композиции.
Задачи: 
Обучающие задачи:
– познакомить с нетрадиционной техникой – рисование набрызгом.
Развивающие задачи:
– сформировать умение работать с нетрадиционными инструментами;
– развивать творческие способности детей.
Воспитательные задачи:
– воспитать чуткость к восприятию красоты окружающего мира.
Планируемый результат:
– уметь применить усвоенные знания;
– уметь внимательно слушать и отвечать на вопросы;
– уметь выполнять поставленные задачи.
Форма совместной деятельности: игровая, коммуникативная.
Форма организации: 
Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Учебно-методический комплект:
Средства:
– наглядные – презентация космос

– оборудование – муз.композиция, кубики (канат), обручи.
– материалы и инструменты – гуашь, салфетки, альбомные листы, расчёски, зуб.щётки, непроливайка,  шаблоны (звезда, комета, ракета, планета).

Ход НОД

Воспитатель привлекает внимание детей. 
Воспитатель: - Ребята, вы наблюдали когда-нибудь за небом? Каким небо вам запомнилось?

Дети: (голубое, яркое, солнечное, серое, звездное)

Воспитатель: - Все что вы сказали правильно. Небо бывает яркое, голубое – в солнечный день, серое – в пасмурный.

Воспитатель: - Ребята, а что можно увидеть на небе днем? А что можно увидеть на небе ночью?  

отв.детей.

А сколько звезд на небе как вы думаете?

отв.детей: огромное количество.

Воспитатель: - Они похожи на маленькие сверкающие точки и расположены далеко от Земли. На самом деле звезды очень большие. И очень красивые. Слайд 1
Воспитатель: - Ребята скажите мне, что такое космос?

Дети: - Это пространство,  которое окружает наше планету Земля.

Воспитатель: -Прежде чем человек полетел в космос, там побывали животные. Первыми «космонавтами» - разведчиками стали мыши, кролики, насекомые и даже микробы. А потом в космос отправились две собаки - Белка и Стрелка. В космосе они пробыли всего один день и удачно приземлились на Землю. Слайд 2
Воспитатель: - После удачного полета в космос животных стала открыта дорога человеку к звёздам. И 12 апреля 1961 года  с космодрома стартовала ракета-носитель «Восток». Слайд 3

Как вы думаете кто первый полетел в космос из людей?

Дети: - советский космонавт Юрий Алексеевич Гагарин. Слайд 4
(Голос, что в космосе появилась лаборатория,  где используют необычные предметы)

Слайд 4
Воспитатель: - Ребята, хотите отправиться в путешествие! И побывать в космической лаборатории.

(отв.детей)
Воспитатель: - Ребята кто такие космонавты?  (отв.детей)
Воспитатель: - Как вы думаете, каким должен быть космонавт?

Дети: - здоровым, сильным, знающим, трудолюбивым, мужественным, выносливым и т.д..  

Воспитатель: - Молодцы! Но для того, чтобы и нам отправиться в космос нужно набраться сил. (Дети встают в шахматном порядки проходит муз.разминка)
Воспитатель: - Теперь мы должны сесть на велосипед и полететь. Правильно?

Дети: -НЕТ!

Воспитатель: - А почему мы не можем на велосипеде долететь до космоса?
(отв.детей).
Воспитатель: - Конечно, велосипед не умеет летать. А добраться до космоса можно только на специальном транспорте. Как он называется? 

Дети: - Ракета.

Воспитатель: Давайте и мы свами создадим свою ракету. (Дети строят ракету)

Воспитатель: Мы садимся в ракету! Наше путешествие начинается!

Слайд 5
(Звук отсчета)

(тихо звучит космическая музыка)

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, мы уже летим в космосе! (Слайд 6-7-8)

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, как мы далеко с вами улетели. Вы где – нибудь видите космическую лабораторию. (Смотрят в бинокли)

Создание проблемной ситуации

Воспитатель: - Очень красиво в космосе! Давайте сфотографируем ее и покажем нашим родителям, что мы видели сегодня! Ребята, а кто взял фотоаппарат? Что же нам делать? Как мы запечатлеем такую красоту? 
(Предположения детей).
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, а вот и космическая лаборатория! Мы с вами нашли ее. (Слайд 9).

Изобразительная деятельность

Воспитатель: - Посмотрите, ребята, вот теперь мы  можем создать космическую композицию и показать ее родителям. ( Дети подходят к столам). А рисовать мы будем необычными предметами, и наши рисунки будут тоже необычными!
Воспитатель объясняет ход выполнения работы. (Тихо звучит музыка)
Воспитатель: - Перед вами лежат альбомный лист, шаблоны, расчёска и зуб.щетка.

Воспитатель:  - Возьмем шаблон и кладем его на лист. Следующее наше действие немного смачиваем зуб. щетку в воде, а потом обмакиваем в краски.  Воспитатель:  - Далее берем, расчёска в другую руку и вот таким движением наносим краску на листок. Смотрите, чтобы ваш шаблон лежал ровно, как вы его положили, а то ваша композиция не получится.

Рефлексия

Воспитатель:  - Ребята, вам понравилось, как мы сегодня с вами провели время? 

- Ребята, где мы с вами побывали?

- Что вам понравилось больше всего?
- Что вы узнали сегодня нового?
- Давайте посмотрим на наши замечательные работы! (отв.детей)

Воспитатель: - Теперь нам пора возвращаться в детский сад. 

СЛАЙД 10

(Звук отсчета)

(звучит космическая музыка воспитатель уводит детей в группу).