2020.17.01. Проект "Волшебная палитра"
проект по рисованию (подготовительная группа)

Проект «Волшебная палитра»

Учебный проект: рисование

Возраст участников проекта: дети 6 - 7 лет

Состав проектной группы: дети и воспитатели подготовительной группы

Тип проекта: информационно - практический, творческий.

Продолжительность: долгосрочный  

Гипотеза:

Чтобы обучить  детей разным техникам изобразительной деятельности я изучила специальную литературу. По данной проблеме вела работу не только с детьми, но и с педагогами, и с родителями, доказывая её важность, расширяя  их знания в этой области. По результатам предварительной работы было решено создать информационно - практический, творческий проект «Волшебная палитра». Этот проект поможет системно и последовательно раскрыть данную тему, повысить результативность обучения детей свободно проявлять себя в разных видах художественно - творческой деятельности, сформирует эстетическое отношение к окружающему миру.

Цель проекта: 

Развить художественно - творческие способности детей средствами нетрадиционных способов рисования, научить детей творчески мыслить, свободно проявлять себя в разных видах деятельности.

Задачи проекта:

Образовательные:

• познакомить детей с нетрадиционными техниками рисования,  с разнообразными художественными материалами и их свойствами;
• учить использовать эти материалы и инструменты в своей работе;
• расширить представления детей о нетрадиционных способах и техниках изобразительной деятельности;

Развивающие:

• развивать художественно - творческие  способности детей, чувство композиции, цветовосприятие, воображение, зрительную память, гибкость и быстроту мышления;
• Продолжать развивать воображение детей, поощрять проявления их фантазии, смелости в изложении собственных замыслов;

    Воспитательные:

• воспитывать способность детей приобретать и творчески использовать новые знания;
• воспитывать инициативность и самостоятельность детей при выборе материала и техники изображения;

Аннотация проекта:

• доминирующая деятельность: рисование;
• направленность деятельности: воспитательно-образовательная,  художественно-эстетическая.

Актуальность проекта:

     Для развития ребенка необходим поиск новых форм, методов, методик и технологий, направленных на социализацию воспитанников. Средства культуры и искусства позволяют как нельзя лучше выстраивать определенные модели, которые становятся эталонами для решения различных проблем социализации личности. По мнению В.С. Мухиной, рисунок для детей является не искусством, а речью. Это - своеобразное экспериментирование с художественными символами в качестве заместителей реальных объектов. Посредством изобразительного искусства реализуется потребность личности в самовыражении. А чтобы помочь ребенку найти себя, необходимо предлагать ему как  можно больше различных изобразительных технологий, дающих возможность выбирать, думать, искать, пробовать.

    «Глядя на прекрасное и слушая о прекрасном, человек улучшается”, - так говорили древние греки. Поэтому мы должны окружить ребят красотой - всем прекрасным, чем сможем! Детям необходимо создать психологический комфорт, иначе они не смогут нормально развиваться.

Ожидаемый результат:

• сформировать у детей  эмоционально - оценочное отношение к рисованию;
• повысить уровень интереса к нетрадиционным техникам рисования, научить выражать свое отношение к окружающему миру, планировать свою работу и самостоятельно выбирать приёмы, способы её воплощения;
• развить творческое, гибкое мышление, фантазию и воображение, эстетическое восприятие изобразительного искусства;
• научить сочетать различные нетрадиционные изобразительные технологии для создания законченного образа;
• привлечь  детей к участию в выставках и конкурсах разного уровня;
• вовлечь родителей в педагогический процесс, укрепить заинтересованность родителей в сотрудничестве с педагогами.

Форма презентации проекта:

• компьютерная презентация

Методическое обеспечение:

• Создание сценариев, тематических папок (наглядные пособия, дидактические игры);
• составление плана наблюдений, экскурсий,  посещений выставок;
• подборка художественной литературы “Сказки про краски” и оформление библиотечки юного художника

Материально - техническое обеспечение:

• центр искусства «Юный художник» (в группе);
• методический инструментарий:

• разработка перспективного плана и цикла занятий;
• картотека дидактических игр с использованием  нетрадиционных способов рисования;
• репродукции картин, открытки, фотоальбомы, эскизы и образцы работ;
• подборка виртуальных экскурсий по музеям и выставочным залам;
• краски разнообразных составов (акварельные, гуашевые), тушь;
• кисти и другие изобразительные инструменты (карандаши простые и цветные, печати и штампы, трафареты, мелки восковые, свечки, поролон, ватные палочки, трубочки для коктейля, и др.);

• мультимидийное оборудование, проектор.

Методы проекта:

Познавательное развитие (ознакомление с нетрадиционными техниками и приёмами рисования), речевое развитие, ручной труд, социализация окружающего мира, художественно эстетическая деятельность.

Этапы работы над проектом:

• этап подготовительный: сентябрь;

    - разработка гипотезы, определение целей и задач проекта;

    - изучение необходимой литературы;

    - консультирование  и анкетирование родителей

    - создание развивающей предметно - пространственной образовательной

      среды.

• диагностический этап - сентябрь. 

- подготовка диагностического инструментария,

- диагностика каждого воспитанника.

• этап основной (реализация намеченных планов)

   апрель - октябрь.

    - реализация поставленной цели и задач, использование игровых  

      технологий, элементов релаксации.

• этап заключительный.

    - анализ результатов реализации проекта.

    - презентация проекта. 

Планирование работы по ознакомлению с нетрадиционными техниками  и приёмами рисования:

подготовительная группа

Результативность проекта:

Благодаря проекту дети получали знания о нетрадиционных способах рисования

• учились творчески мыслить, видеть красоту окружающего мира, свободно проявлять себя в различных видах деятельности, применять полученные знания в повседневной жизни;

• учились использовать разнообразные художественные материалы и инструменты в своей работе;

• развивали фантазию, воображение, зрительную память, гибкость и быстроту мышления;
• развивали чувство композиции, цветовосприятие,  смелость в изложении собственных замыслов.

      Совместно с родителями разработаны наглядные материалы, оказывающие развивающее воздействие и познавательную стимуляцию, формирующую у детей умения и навыки в познании окружающего мира и мира изобразительного творчества.

Результаты мониторинга проекта:

Заключение:

Если создать благоприятные условия для работы в нетрадиционных изобразительных техниках рисования, то возможно:

• расширить и уточнить знания детей о разнообразии окружающего мира;
• развить творческие способности, повысить самооценку, активизируя познавательную активность воспитанников;
• воспитать внимание, наблюдательность, эстетическое восприятие, эмоциональную отзывчивость.
• сформировать навыки контроля и самоконтроля.

     Данный проект дает возможность сделать процесс приобщения детей к миру искусства более ярким, увлекательным, значимым.

Перспектива:

• Разработать проект для младших дошкольников «Цветные ладошки»
• Обобщить и систематизировать материал по обучению  детей младшего дошкольного возраста нетрадиционным техникам рисования.

Список литературы:

• Есафьева Г.П. «Учимся рисовать», Ярославль, Академия развития, 2007.
• Казакова Р.Г. «Рисование с детьми дошкольного возраста», М, Сфера, 2006.
• Комарова Т.С. Филипс О.Ю. «Эстетическая развивающая среда в ДОУ», Педагогическое общество России, М., 2005.
• Фатеева А.А. «Рисуем без кисточки»,  Ярославль, изд. Академия развития, 2006.
• Васильева И.И., Иванова О.Л. Фантазия цвета.-  Екатеринбург.,2005.
• Нетрадиционное рисование с дошкольниками, 20 познавательных - игровых

           занятий, Шаляпиа И.А 2007.

• Пастухова Г.Н. Нетрадиционные техники изобразительной деятельности в детском саду.- Екатеринбург.,1996.