НОД: «Полосатые полотенца для зверюшек». (« Постирушки»).Вторая младшая группа
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

I. Вводная часть

Воспитатель подводит детей к Фиалетовому лесу.- Ребята посмотрите к нам сегодня  пришли в гости лесные зверята, но пришли не просто так,а что – то нам принесли?

Затеяли зверюшки

Однажды постирушки.

Поднялась в лесу возня,

Толкотня и беготня.

Положили на пенечки

Полотенца и платочки.

Звери с утренней зари

В лужицах стирают,

А над ними пузыри

Мыльные летают.

Трут, стараются, хлопочут,

В ручейке белье полощут.

И на травке на опушку

Разложили на просушку.

Трут серьезно - не игрушки.

 У зверюшек постирушки.

Во время того как воспитатель читает детям стихотворение,поочередно в фиалетовом лесу меняет действия и героев.

- Понравилось стихотворение, а что делали зверята? А вы ребята умеете стирать?

Дети здороваются.

Ответы детей

Ответы детей

II. Основная часть

-  Ребята дело в том,что у лесных зверят  закончились краски, чтобы разукрасить белые полотенца,и они просят нас помочь им разукрасить белые полотенца. Мы поможем  лесным зверятам? Чтобы полотенца были красивые, мы их украсим разными узорами! Хотите посмотреть, какие нарядные бывают узоры на полотенцах?

Тогда усаживайтесь по удобнее!

Мой узор будет из разных  полосочек. Я беру кисточку, макаю в красную краску, отжимаю кисточку, чтоб не капала,  и веду прямую линию по листочку. Вот так.

А сейчас я вымою кисточку и макну ее в зеленую краску. Рядом с красной дорожкой проведу волнистую линию. Вот так. У меня получились две полосочки рядом. А как вы украшаете свои полотенца? Можно полосочки чередовать, пусть они у вас будут разноцветные, веселые,  радостные!

Но перед тем как приступить к работе,мы подготовим наши пальчики. 

Стирка

Постираю чисто, с толком

Рубашку, кофту и футболку,

Свитерок и брюки -

Делают движения кулачками, имитирующие стирку.

 Пальцами

 правой руки поочередно потряхивают пальцы левой руки.

(При повторе то же с другой рукой.)

Устали мои руки!

Встряхивают обе руки.

Отвечают, обсуждают.

Предлагают варианты решения проблемы.

.

Дети садятся на стульчики перед мальбертом.

Воспитатель предлагает детям пересесть за столы.

Придумали, какой узор будете рисовать на полотенце? Тогда выбирайте себе листочек       (полотенце), краски, кисточку, наливаем водичку в стаканчик и садимся рисовать!

Воспитатель занимается продуктивной деятельностью вместе с детьми,  украшает свое полотенце. При необходимости подсказывает, помогает детям. Приветствует проявление разнообразия, творческости  детских работ.

Вот мы и украсили полотенца для наших зверей. Посмотрите, какая красота! А где мы их сушить будем? Правильно, давайте их тоже на веревочку повесим!

А когда полотенца высохнут, подарим их нашим зверятам!

Дети помогают развешивать бумажные полотенца на веревку с помощью прищепок. Рассматривают.

III. Заключительная часть

Дети вам понравилось помогать зверятам? Что именно вам понравилось?  За нашу работу звери решили нас порадовать, и подарили.Кто знает, что это такое? Правильно, это мыльные пузыри!

Раз, два, три! Пузыри лови!

Игровая деятельность детей

совместно с воспитателем, по желанию детей.