Сказка «Репка»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Муниципальное бюджетное учреждение «Управление дошкольного образования» исполнительного комитета Нижнекамского муниципального района РТ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад компенсирующего вида с приоритетным осуществлением квалифицированной коррекции детей с нарушениями зрения №70»

Сказка «Репка»

открытое занятие

по образовательным областям «Речевое развитие» + «Художественно-эстетическое развитие»

Подготовила:

Дубова Алсу Илдаровна, воспитатель первой квалификационной категории

Нижнекамск

Количество детей: 10

Возраст детей: 1,5-3 года

Вид организационно-образовательной деятельности: итоговое занятие.

Интегрированные образовательные области: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Форма деятельности: групповая

Виды деятельности: двигательная, игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская

Программные задачи:

Воспитательные: Воспитывать любовь к художественной литературе, желание играть и заниматься вместе.

Развивающие: развивать речь, интерес к занятию, активизировать словарный запас у детей.

Образовательные: Напомнить малышам содержание знакомой сказки «Репка».  Побуждать их к проговариванию и повторению вслед за воспитателем, учить правильно говорить названия овощей, их формы и цвета, закрепить навыки рисования красками.

Демонстрационный материал: игрушки: бабушки и дедушки,;  макеты: домик, деревья;  репка, маски персонажей сказки «Репка»,  корзинки, муляжи овощей.

Материал: гуашь желтого цвета, паралоны на каждого ребенка, репка из картона, салфетки.

Техническое оснащение: магнитофон, лазер.

Предварительная работа педагога с детьми: чтение сказки «Репка», повторение название овощей и фруктов.

Индивидуальная работа: повторение упражнений с Тамерланом, повторить названия овощей (репка, баклажан) с Роксаной, Миланой.

Предшествующая работа педагога: подбор литературы, разработка и составление  конспекта, подготовка демонстрационного и раздаточного материала, игры и индивидуальные занятия с детьми по теме.

Структура занятия:

1. Вводная часть

1. Организационный момент
2. Постановка цели и задачи
3. Отправление детей в гости в деревню. Вопросы.

2. Основная часть

1. Просмотр овощей и повторение их названий.

      2.3.     Показ сказки «Репка» с детьми.

2. Беседа о сказке. Вопросы.

                     2.3.Офтоьмологическая пауза «Солнечный лучик»

                   2.4. Рисование «Репки»

3. Заключительная часть

1. Вопросы воспитателя

Схема посадки детей:

1. –макеты деревьев,
2. – дидактические шкафы,
3. – стулья
4. Природный уголок,
5. – ковер,
6. – игровая зона «Парикмахерская»,
7. – игровая зона «Кухня»,
8. – игровая зона «Спальня»,
9. – игровая зона «Библиотека»,
10.  – столы для игр,
11. – магнитная доска,
12. – репка,
13. – домик,
14.  – стол воспитателя.

Ход:

1. Вводная часть

Дети вместе с воспитателем заходят в зал.

Воспитатель:

- Здравствуйте, ребята.  Сегодня мы с вами отправимся в гости в деревню к бабушке и дедушке.  

II. Основная часть.

Воспитатель:

- У бабушки есть огород. Там у нее растут много овощей. Давайте мы с вами назовем какие овощи у нее растут. (показ муляжей овощей, какой формы, цвета).

Воспитатель: 

- Молодцы, ребята! Посмотрите сюда, что это тут растет?

Дети: Репка.

  Воспитатель:

- Молодцы! Правильно! А репка какая?

Дети: Большая, желтая, круглая.

  Воспитатель: А теперь давайте сядем на стульчики и покажем сказку про нее!

Показ сказки детьми по аудиозаписи сказки «Репка».

  Воспитатель: Молодцы ребята! А кто посадил репку? Кто  помогал вытаскивать?

Дети: дед, бабка, внучка, жучка, кошка, мышка!

-   Воспитатель:

- Правильно. Молодцы! А как говорит собака? (кошка, мышка)

Ответы детей.

Офтальмологическая пауза «Солнечный лучик»

Воспитатель: 

- посмотрите ребята! Что это  нарисовано?

Дети: Репка!

Воспитатель: 

- Только она не желтая, давайте мы ее разукрасим в желтый цвет!

Разукрасить репку желтой краской.

Воспитатель: Молодцы, ребята, вот какая красивая репка получилась! А что мы с вами делали ребята? Куда ходили в гости? Что смотрели? Какую сказку показали? Что нарисовали?

III. Заключительная часть.

Воспитатель: вы очень хорошо занимались, молодцы!