«Путешествие по сказкам А. С. Пушкина»
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Конспект НОД по нетрадиционной технике рисования в подготовительной группе.

Тема: «Путешествие по сказкам А. С. Пушкина»

Цель: закрепление у детей знаний о сказках А. С. Пушкина;

ознакомление детей с нетрадиционной техникой рисования «Мыльными пузырями».

Задачи:

• художественное творчество:

- ознакомление детей с нетрадиционной техникой рисования «Мыльными пузырями»;

- формирования умений дорисовывать рисунок и самостоятельно выбирать цветовую гамму красок;

• познание:

- систематизировать знание детей о творчестве А. С. Пушкина;  

- развитие-познавательно исследовательской деятельности.

• коммуникация:

- воспитание интереса к сказкам, самостоятельности, любознательности;

- формирование умений доводить начатое дело до конца;

- развитие мелкой моторики рук, координации.

Интеграции образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Словарь: сказки, «Золотая рыбка», выдувать, лукоморье, невиданных, невидимых, златая.

Предшествующая работа: чтение сказок А.С. Пушкина, просмотр фильмов, рассматривание репродукций.  

Методы и приёмы: игровой, наглядный, практическо - исследовательская деятельность, вопросы к детям, словесный.

Материалы: мультимедийное оборудование, сосуд с живой рыбкой, сосуд с бумажными рыбками, альбомные листы, жидкость для мыльных пузырей, стакан, коктейльная трубочка, гуашь, ложечка, краски акварельные, кисти, салфетки.  

Мотивация: нарисуем неведомых зверей.

Ход образовательной деятельности.

Воспитатель вносит в группу маленький аквариум с «Золотой» рыбкой (привлекает внимание детей).

Воспитатель: ребята как вы думаете из какой сказки «Золотая» рыбка. (Ответы детей)

На экране появляется портрет А.С. Пушкина.

Воспитатель: А.С. Пушкин русский писатель, он написал много разных произведений, в том числе и сказки для детей, а помогали ему в этом его бабушка Арина Родионовна. (Изображение портрета Арины Родионовны).

-А какие сказки А.С. Пушкин вы знаете? (Ответы детей)

Воспитатель: Наша рыбка не простая, она может исполнить желания.

- А какое желание вы бы попросили, что бы исполнила золотая рыбка? (Дети обращаются к «Золотой» рыбке и говорят свои желания)

Воспитатель: вот сколько много разных желаний, а рыбка одна.

-Я тоже придумала желание, хотите узнать какое? (Ответы детей)

-Я хочу, чтобы с вами по путешествовали по сказкам А.С. Пушкина.

-Давайте все вместе попросим «Золотую» рыбку исполнить это желание! (Ребята вместе с воспитателем просят золотую рыбку.)

Дети и воспитатель: «Золотая» рыбка пожалуйста исполни наши желания, отправь нас в путешествие по сказкам.  (На экране появляется «Золотая» рыбка и обращается к детям.)

«Золотая» рыбка: что попасть из одной сказки в другую, необходимо вспомнить название сказки и её героев. (На экране появляются отрывки из сказок А.С. Пушкина, а конце путешествия по сказкам, на экране появляется картина из поэмы А.С. Пушкин «Руслан и Людмила». Звучит аудио запись отрывка «У лукоморья дуб зелёный…». Появляется на экране «Золотая» рыбка и просит детей исполнить её желание.)

«Золотая» рыбка: ребята, а теперь вы исполните моё желание, нарисуйте из этого стихотворения не виданных зверей.

Воспитатель: ребята, а как вы думаете, что же это за звери и как их можно нарисовать? (Ответы детей)

Воспитатель: ребята, я могу показать вам способ рисования невиданных зверей мыльными пузырями.

Объяснение этапов выполнения работы:

• Берём раствор для мыльных пузырей и наливаем в стакан.
• Ложечной добавляем гуашь любого цвета и тщательно размешиваем.
• Опускаем в стакан коктейльную трубочку и ставим на альбомный лист.
• Начинаем дуть в стакан, чтобы мыльные пузыри вытекали на лист бумаги.
• Убираем стакан.
• Накрываем с верху мыльные пузыри листом бумаги и убираем верхний лист.
• Когда пузыри на листе высохнут, дорисовываем акварелью невиданных зверей.

Воспитатель: а теперь перед тем как рисовать сделаем пальчиковую гимнастику.

У зверей четыре лапы. (поднимаем и опускаем четыре пальца на ручках)
Когти могут поцарапать. (пальцы двигаются как коготки)
Не лицо у них, а морда. (соединить пальчики двух рук, образовав шарик, по очереди разъединять пальчики, опуская их)
Хвост, усы, а носик мокрый. (волнообразные движения рукой, «рисуем» усы, круговые движения пальцем по кончику носа)
И, конечно, ушки (растираем ладошками свои ушки)
Только на макушке. (массажируем две точки темени)

Воспитатель: а теперь мы с вами приступаем к рисованию невиданных зверей. (Дети рисуют, звучит «Сказочка» фоновая музыка.) 

По окончанию рисования дети поворачиваются к экрану со своими рисунками.

«Золотая» рыбка: какие интересные получились у вас животные!

-Как бы вы из назвали? (Ответы детей)

-Молодцы! Там на столе в маленьком аквариуме есть сюрприз.

Рефлексия:

«Золотая» рыбка: если вам понравилось рисовать мыльными пузырями было интересно- возьмите красную рыбку, а если вы в чём-то испытывали затруднение- возьмите жёлтую рыбку.

«Золотая» рыбка: ребята, до новых встреч!