КОНСПЕКТ НОД ПО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ «РОСПИСЬ СЕМЁНОВСКОЙ МАТРЁШКИ» СТРАШАЯ ГРУППА
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

-КОНСПЕКТ НОД ПО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ

«РОСПИСЬ СЕМЁНОВСКОЙ МАТРЁШКИ» СТРАШАЯ ГРУППА

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие (рисование)

Цель: учить расписывать Семёновскую матрёшку, характерными узорами.

Задачи:

Образовательные:

• познакомить детей с историей создания русской матрешки;
• упражнять в передаче характерных особенностей семёновской матрёшки, используя соответствующие цвета и узоры;

Развивающие:

• развивать умение украшать матрёшку используя изученные приемы рисования;
• способствовать развитию познавательной и творческой активности детей в изобразительном творчестве;
• развивать эмоциональную отзывчивость детей на произведения народного декоративного искусства.

Воспитательные:

• воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми;
• воспитывать любовь и уважение к народным традициям в искусстве и мастерам, сохраняющим эти традиции.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.

Предварительная работа: беседа об истории русской народной игрушки «матрёшка», рассматривание иллюстраций, настоящих изделий матрёшек, игры с матрёшками.

Методические приемы:

- Словесный

- Игровой

- Наглядный

Оборудование к НОД: для воспитателя: ноутбук, сундучок, Семёновская матрёшка, мольберт; для детей: презентация «Русская матрешка», силуэты матрешек, на листах А-4; иллюстрации с элементами Семёновской росписи; гуашь, кисточки, ватные палочки, баночки с водой, салфетки, восковые мелки.

Ход занятия:

1.Организационный момент.

Дети сидят на стульчиках..

Воспитатель показывает сундучок, читает стихи.

Воспитатель:
Я на ярмарке была,
Сундучок вам принесла.
Сундучок тот не простой,
И товар в нем расписной.
Что же в этом сундучке? Открою вам секрет. Спрятана в сундучке игрушка. А какая игрушка, вы узнаете, когда отгадаете загадку.

Деревянные подружки

Любят прятаться друг в дружке,

Носят яркие одёжки,

Называются — …(Матрешки).

Воспитатель: (открываю сундучок) Правильно, это матрешка. Посмотрите, какая она яркая и нарядная. Но случилась у нашей матрешки беда: осенний дождик смыл с ее подружек всю краску (показываю силуэты матрешек). Стали матрешки совсем белые, некрасивые. Загрустила матрешка, запечалилась, пришла к вам за помощью. Надо вернуть матрешкам их красочность, сделать их опять яркими и веселыми. Поможете матрешкам? (ответы детей).

2. Основная часть. 

Воспитатель: Матрешка – игрушка необычная. Посмотрите, какая она красивая, какими яркими красками расписал ее художник. Нравится она вам? (ответы детей). А вы знаете, сколько лет матрешке и откуда она пришла к нам в   Россию? (ответы детей)

- Я вам сейчас расскажу и покажу. (показываю слайды) 

В далекой стране Японии жил был очень добрый старичок Фукурума (слайд № 2). И был он такой умный – преумный, что даже голова его вытянулась вверх. Эта игрушка – старичок раздвигалась, а внутри него сидела вся его семья. Сделана была игрушка из дерева. Значит, какая она была? (ответы детей).  Правильно, деревянная.

(слайд №3) Русский художник Сергей Васильевич Малютин приехал в Японию, увидел Фукуруму и решил привезти его в Россию, показать русским умельцам. Им старичок, очень понравился и наши мастера сделали свою куклу, похожую на него.

(слайд № 4) Только переодели они куклу в русский сарафан. Нарисовали губки бантиком, румянец на щечках. И захотелось им дать этой деревянной куколке русское имя. Назвали куклу Матреной – Матрешкой.

(слайд № 5) Вот так 120 лет назад и появилась русская матрешка.

(слайд №6) Вместе с березкой и самоваром, она стала символом нашей страны, - России. Благодаря, этой барышне прославился Семеновский край Нижегородской области.

(слайд №7) Ведь именно Семенов является крупным центром производства матрешек. Как же появляется это чудо – игрушка?

(слайд №8) Весной мастера выбирают деревья, в основном это липа или осина; срубают, очищают от коры (часть коры оставляют, чтобы древесина не пересыхала) и сушат её несколько лет. Высушенное бревно, токари распиливают на чурки и болванки, затем приступают к процессу изготовления куклы - вытачиванию.

(слайд №9) Начинают вытачивать матрешку с самой маленькой, постепенно увеличивая её размеры.  Первым делом делают низ матрешки, затем верх. До15 операций проходит болванка, прежде, чем станет красавицей – куклой.

(слайд №10) Заготовку тщательно прошкуривают, грунтуют картофельным клейстером (что бы краска хорошо ложилась), сушат.

(слайд №11) Далее очередь женщин – художниц показать свое мастерство. Краски они используют разные: акварельные и анилиновые, но любимыми красками, по-прежнему, остаются гуашевые.

(слайд №12) Расписывать матрешку начинают с лица. Оно у красавицы мягкое, круглое с румянцем и улыбкой. Затем приступают к платку (он обычно красного или жёлтого цвета), далее расписывают юбку. Передник у матрёшки - белый, ярко расписан фантазийными букетами цветов.

(слайд №13) Готовую матрешку лакируют и получается Семеновская красавица.

Нашу гостью – матрёшку тоже сделали семёновские мастера, давайте рассмотрим её повнимательней.

- Какое лицо у матрешки?  (весёлое, красивое)

- А щечки какие? (круглые, румяные)

 - А глазки? (маленькие, круглые, чёрные)

 - А что на голове у матрешки? (платочек)

- Какого цвета платочек?

 - Какого цвета сарафан?

 - А фартук какого цвета?

 - Что нарисовано на фартуке? Правильно. Наша матрешка очень яркая, у нее жёлтый (красный) сарафан, белый фартук. На фартуке – яркие красные цветы с зелеными листочками. На голове у матрешки красный (жёлтый) платочек. Глазки черные, круглые, как бусинки. На щечках – яркие румяна.

Ну, а теперь вы, как настоящие мастера - художники, распишите своих матрешек, поможете стать им снова яркими, нарядными. Но сначала давайте сделаем разминку. Встали все возле стульчиков.

Физминутка: " Матрёшки"

Хлопают в ладошки                           (хлопки)

Дружные матрешки

На ногах сапожки,       (руки на пояс, поочередно выставляют   ногу на пятку вперед)

Топают матрешки.                          (топают ногами)

Влево, вправо наклонись,                  (наклоны телом влево – вправо)

Всем знакомым поклонись.                (наклоны головой влево-вправо)

Девчонки озорные,                              (разводим руки в стороны)

Матрешки расписные.

В сарафанах ваших пестрых              (руки к плечам, повороты туловища)

Вы похожи словно сестры.

Ладушки, ладушки, весёлые матрёшки.       (хлопают в ладоши)

3. практическая часть.

А теперь приглашаю вас в мастерскую. (дети садятся за заранее подготовленные столы. На столах: силуэты матрешек, стаканы с водой, гуашь, кисточки (толстая, тонкая), восковые мелки, ватные палочки, салфетки, тарелки для использованных ватных палочек).

На мольберте перед детьми схема последовательности росписи матрёшки. Воспитатель: Расписывать будем не как обычно, а разными способами рисования и разными материалами (показ) – восковыми мелками, гуашью, и ватными палочками.

Объяснение и показ воспитателя.

Расписывать матрёшек будем в семёновском стиле. Начнём с платка. Каким цветом? Сначала обведём кончиком кисточки контур платка, а потом закрасим его середину, плавными длинными мазками сверху вниз. Затем закрасим манжеты на рукавах матрёшки. По краю платка располагаем маленькие бутоны цветов. Рисовать мы их будем примакиванием ватной палочки. Какие цвета нам понадобятся? Фартук у матрёшки расписан розами, чтобы нарисовать их нам понадобятся красная гуашь и восковые мелки. Посмотрите, как мы будем создавать розы.  Далее, будем расписывать сарафан матрёшки. Каким цветом? Кончиком кисточки обводим контур сарафана, а потом закрашиваем середину, аккуратными плавными мазками. Пока расписывали сарафан матрёшки, подсохли розы, дополняем их зелёными листочками. Посмотрите, как я нарисую большие листья. На кончик кисточки набираю зелёной краски и рисую листочки, в форме капельки. Маленькие листочки рисую примакиванием кисточки. Ватной палочкой, между листьями нарисую маленькие бутоны (красные). Также ватной палочкой добавим синие цветочки. Остаётся самое сложное – это расписать лицо матрёшки, для этого нам понадобятся ватная палочка, кисточка и чёрный восковой мелок (показ воспитателя). Ну вот и получилась нарядная матрёшка, подружка нашей гостьи.

4. Рефлексивно-оценочная часть.

Посмотрите, какие у вас яркие и нарядные матрёшки. А как они называются, в каком стиле мы их расписывали?

Какая матрешка вам нравится больше всего? Почему? (спрашиваю 3- 4 детей)

Нашей гостье, Семёновской матрешке очень нравятся ее новые подружки, теперь они стали нарядные, яркие, веселые. Вы настоящие мастера-художники!

Спасибо, все молодцы!   Не забудьте убрать свои рабочие места.

        .