Рабочая программа кружка "Чудеса творчества"
рабочая программа по аппликации, лепке (старшая группа)

 Согласовано»                                                                                 «Принята»                                                     «Утверждаю»

Заместитель заведующего по ВМР                                              Педагогическим советом                             Заведующий МДОАУ д/с «Сказка»

МДОАУ детского сада «Сказка»                                                 протокол                                                         _________________/Быченко А.А./

__________/ Заляева Л.А./                                                            № ___ от _____________                             Приказ № ____ от «___» _________2018г.

от «___» ____________2018г

Дополнительная общеобразовательная программа

«Чудеса творчества»

Направление: художественно - эстетическое

Возраст детей:  5 – 6 лет

Срок реализации: 1 год

Разработчик: Марасан Ирина Александровна

воспитатель первой квалификационной категории

Магдагачи 2018 г.

Содержание

Пояснительная записка

         Кружок «Чудеса творчества» рассчитан на детей дошкольного возраста 5 – 6 лет. Основной идеей кружковой работы является формирование творческой деятельности детей через знакомство с нетрадиционными техниками  аппликации и лепки.

         Формирование творческой личности – одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Поэтому необходимо, вовремя заметить, почувствовать эти таланты и постараться, как можно раньше дать возможность детям проявить их на практике, в реальной жизни.

         Актуальность. Проблема развития детского творчества в настоящее время является одной из наиболее актуальных проблем, ведь речь идет о важнейшем условии формирования индивидуального своеобразия личности.

         Развивать творчество детей можно по-разному, в том числе работа с подручными материалами, которая включает в себя различные виды создания образов предметов из ткани, природного и бросового материалов. В процессе работы с этими материалами дети познают свойства, возможности их преобразования и использование их в различных композициях. В процессе создания поделок у детей закрепляются знания эталонов формы и цвета, формируются четкие и достаточно полные представления о предметах и явлениях окружающей жизни.

         Дети учатся сравнивать различные материалы между собой, находить общее и различия, создавать поделки одних и тех же предметов из бумаги, ткани, листьев, коробок, бутылок и т.д. Создание поделок доставляет детям огромное наслаждение, когда они удаются и великое огорчение, если образ не получился. В то же время воспитывается у ребенка стремление добиваться положительного результата.

        Новизной и отличительной особенностью программы  является развитие у детей творческого характера,  исследовательского интереса, заключающегося в знакомстве и познании свойств разнообразных, необычных материалов, используемых в работе, а также  использование нетрадиционных методов в  развития детского художественного творчества.

         Ребенок узнает мир с помощью манипуляций, то есть действий с различными предметами, которые позволяют ему узнать и изучить их свойства, при этом, познавая и свои творческие способности, изменить то, к чему прикасается. Чем больше ребёнок видит, слышит, переживает, тем значительнее и продуктивнее, станет деятельность его воображения. У ребенка особая острота восприятия.  Восприятие  красивого,  формирует у детей эстетическое чувство, уважение и  бережное отношение к искусству. Основными помощниками ребенка в этом важнейшем для него деле, является аппликация, рисование и лепка.

        Аппликация – это один из самых простых, увлекательных и эффективных видов художественной деятельности. Особенно привлекательны для детей нетрадиционные техники работы с бумагой и с нетрадиционным материалом: древесные опилки, стружка от карандашей, крупы, пластилин, листья гербария, яичная скорлупа, остатки пряжи, ткань, вата, тесто.

       Лепка – одно из полезнейших занятий для дошкольника, одно из средств эстетического восприятия, помогает сформировывать художественный вкус, учит созидать и осознавать красивое в окружающей нас жизни и в искусстве. Нетрадиционные техники лепки позволяют детям познакомиться с новыми материалами и вспомогательными инструментами. Они способствуют развитию у детей воображения, творческой активности, мелкой моторики, усидчивости.

     Необычное сочетание материалов и инструментов, доступность, простота техники исполнения удовлетворяет в них исследовательскую потребность, пробуждает чувство радости, успеха, развивает трудовые умения и навыки. Позволяет детям дошкольного возраста быстро достичь желаемого результата и вносит определенную новизну в творчество детей, делает его более увлекательным и интересным, что очень важно для работы с детьми.

 Цель кружка: Формирование творческой деятельности детей дошкольного возраста через знакомство с нетрадиционными техниками аппликации и лепки.

Задачи:

1. Познакомить детей с нетрадиционными техниками аппликации и лепки
2. Развивать у детей чувство пропорции, гармонии цвета, чувство композиции.
3.  Воспитывать у детей интерес к художественному труду, формируя образное представление у детей, воспитывая и развивая их творческие способности.
4. Формировать технические умения и навыки в работе с разнообразным материалом, в том числе – нестандартным. Закрепить умение работать по схеме.
5. Создавать условия для детского творчества.
6. Формировать яркие и положительные эмоции у детей в процессе их творческой деятельности.

Приемы и методы работы 

            Для реализации задач кружка используются различные методы обучения и воспитания: словесные (беседа, художественное слово, загадки, напоминание о последовательности работы, совет); наглядные; практические; игровые.

            Структура и этапы реализации программы

            Программа кружка рассчитана на 1 год обучения. Образовательная деятельность проводится 1 раз в неделю в течение всего учебного года. Занятия проводятся в пятницу, во второй половине дня. Продолжительность занятий составляет 25 минут. Форма работы может быть разной: с подгруппами, индивидуально. В группе 12 детей.

          Организация образовательного процесса предусматривает: игровую деятельность, творческие задания, предполагающие организацию разных видов деятельности детей (изобразительной, игровой, двигательной, речевой); познавательные беседы (с использованием разнообразного наглядно-демонстрационного материала, развивающих игр упражнений заданий).

           В образовательном процессе используются различные технологии: рассматривание, беседа, игра, исследовательская деятельность, проблемная ситуация, информационные технологии, групповое обучение, развивающее обучение.

Учебный план

     Учебный план включает 38 недель. Программа кружка реализуется в течение 38 недель, в том числе и в каникулярное время.

      Программа реализуется на бесплатной основе.

       Материально-техническое обеспечение

       В процессе образовательной деятельности используются ТСО, наглядно-демонстрационный материал, а также различные материалы (бумага, картон, бросовый материал, акварельные краски, гуашь, пластилин, природный материал и т.д).

     Правила техники безопасности на занятиях изобразительной деятельности и аппликации

Правила безопасной работы с режущими инструментами (ножницами, резаком):

1. Необходимо работать с хорошо заточенными и отрегулированными ножницами.
2. Ножницы должны иметь тупые, округлые концы.
3. Ножницы во время работы находятся справа кольцами к себе.
4. Лезвия ножниц в не рабочем состоянии должны быть сомкнуты.
5. Передавать ножницы нужно кольцами вперёд с сомкнутыми лезвиями.
6. Нельзя резать на ходу.
7. При работе с ножницами необходимо следить за направлением резания и пальцами левой руки, которые поддерживают материал.
8. Не играть с ножницами, не подносить их к лицу.
9. Использовать режущие инструменты только по назначению.

Правила безопасной работы с жидкими веществами ( клеем).

1. Содержать рабочее место в чистоте, не допускать загромождения рабочего места посторонними предметами, которые не используются в работе в данное время.

2. При работе с клеем стол закрывать клеёнкой.

3. Банку с клеем необходимо ставить прямо перед собой в стороне от материалов и инструментов.

4. При работе с клеем использовать кисточку, если это необходимо.

5. Избегать попадания клея в глаз, в рот, на слизистые носа.

6. При попадании клея в глаза промыть их водой.

7. При работе с клеем для рук использовать влажную тряпку.

8. Во время работы нужно быть внимательным, не отвлекаться и не отвлекать других.

      9. По окончании работы клей закрыть, вымыть кисть для клея вымыть посуду,

Правила пользования рисовальными принадлежностями и соблюдения гигиенических норм.

1. Перед началом занятия готовится рабочее место: раскладываются по столам карандаши, краски, бумага. Разливается в баночки вода для работы красками.

2. Необходима палитра для смешивания красок, тряпочка для вытирания кисти и влажные салфетки для рук.

3. Для слива грязной воды необходимо иметь ведро.

4. Сидеть при рисовании ребенок  должен свободно и прямо. Педагог должен следить за тем, чтобы ребенок не горбился, рисунок держал на расстоянии и все время сравнивал его с натурой.

5. Аккуратно работать красками, кистями, карандашами. Не размахивать ими перед своим лицом и лицом соседа.

6. Нельзя краски пробовать на вкус.

7. После окончания работы кисти должны быть вымыты и вытерты, а весь другой рабочий материал убран.

8. После завершения занятия рабочие столы должны быть вымыты.

9. На протяжении всего занятия необходимо следить за чистотой рук и рабочего стола.

     Формы проведения итогов реализации программы

     Контроль над эффективностью проведения занятий ведется в ходе индивидуального подхода к изучению продуктивной деятельности ребенка, систематической организации выставок внутри группы. В конце года плановая диагностика уровня усвоения поставленных задач. Диагностика проводится в начале и в конце года.

     Способы определения результативности программы

Ожидаемые результаты  реализации программы:

1) Развивается творческий потенциал детей.

2) Дети осваивают нетрадиционные техники в изобразительной деятельности;

3) Формируется устойчивый интерес у детей к аппликации и лепке на занятиях и в самостоятельной деятельности;

4) У родителей проявляется повышенный интерес к творчеству детей.

Организация работы с родителями

1. Ознакомление родителей с программой кружковой работы, ее целями и задачами.
2. Участие родителей в заготовки и приобретении необходимого для работы материала.
3. Участие родителей в организации выставок детских работ
4. Посещение выставок детских работ.
5. Посещение  открытых занятий кружка

Перспективный план кружка

Список использованной литературы

1. Галанов А.С., Корнилова С.Н., Куликова С.Л.. Занятия с дошкольниками по изобразительному искусству. – М: ТЦ «Сфера», 2000. – 80с.

2. Фатеева А.А. Рисуем без кисточки. – Ярославль: Академия развития, 2006. – 96с.

3. Коллективное творчество дошкольников: конспекты занятий./Под ред. Грибовской А.А.– М: ТЦ «Сфера», 2005. – 192с.

4. Соломенникова О.А. Радость творчества. Развитие художественного творчества детей 5-7 лет. – Москва, 2001.

5. Доронова Т.Н. Изобразительная деятельность и эстетическое развитие дошкольников: методическое пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений. – М. Просвещение, 2006. – 192с.

6. Казанова Р.Г., Сайганова Т.И., Седова Е.М. Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий. – М: ТЦ «Сфера», 2004 – 128с.

7. Утробина К.К., Утробин Г.Ф. Увлекательное рисование методом тычка с детьми 3-7 лет: Рисуем и познаем окружающий мир. – М: Издательство «ГНОМ и Д», 2001. – 64с.

8. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. – М: «Карапуз – Дидактика», 2006. – 108с.

9. Интернет ресурсы.