Филимоновский заборчик
методическая разработка по рисованию (старшая группа) на тему

№

Деятельность

Педагога

Деятельность

воспитанников

Ожидаемые

Результаты

1

Воспитатель  предлагает детям рассмотреть представленные иллюстрации с изображением предметов и предметы  расписанные филимоновской росписью.

Дети рассматривают.

Создать интерес к народному декоративно – прикладного искусству.

2

Воспитатель читает отрывок стихотворения:

…

Там любили песни, пляски,

В селе рождались чудо -сказки.

Вечера зимою длинны,

И лепили там из глины.

Все игрушки – не простые,

А волшебно-расписные:

Белоснежны, как березки,

Кружочки, клеточки, полоски –

Простой, казалось бы, узор,

Но отвести не в силах взор.

Дети слушают стихотвореие.

Вызвать интерес к народной игрушке. Воспитывать умение гордиться символами русского наследия.  

3

Воспитатель предлагает детям встать в хоровод «как филимоновские барышни», по русскую народную мелодию «Берёзка» (Во поле берёза стояла)

Игра – хоровод «Барышни»

Обеспечить детей двигательной активностью. Развивать у детей способность придавать движениям характер, связанный с музыкальным образом. Закреплять умение выполнять движения в такт музыки.

4

Воспитатель предлагает детям назвать элементы и цвета, которые были использованы в росписи.

Дети называют.

Закрепить названия элементов и цветов филлимоновской росписи.

5

Воспитатель предлагает детям нарисовать элементы филлимоновской росписи.

Дети соглашаются.

Вызвать желание научиться рисовать филлимоновскую роспись.

6

Воспитатель предлагает детям приступить к выполнению задания.

Дети рисуют.

Способствовать развитию у детей художественно – творческих способностей.

7

Воспитатель предлагает рассмотреть готовые работы друг друга.

Дети рассматривают.

Формировать навыки оценки своей работы.

8

Воспитатель предлагает показать работы родителям.

Дети расставляют свои рабаты.

Получить эмоциональный отклик на сделанную работу.