КОНСПЕКТ ООД по рисованию «Дикие животные. Медведь»
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) по теме

Действия и слова воспитателя

Предполагаемые действия  

и ответы детей

I.Путешествие в лес
(На проекторе появляется картинка мастерской+музыка) 

- Ребята, посмотрите!
Мы с вами попали в творческую мастерскую.

-На мольберте что-то лежит. Как вы думаете что это?
(Картинка мольберта с письмом)

(картинка Карандаша+голосовая запись)
«Здравствуйте, ребята! Пишу вам я – Карандаш.
В нашей мастерской должна проходить выставка картин «Дикие животные леса». Но вот беда - наши художники забыли, как выглядят животные. Посмотрите, что и этого получилось!» 
(Картинка с загадочным животным)

-Посмотрите внимательно, и назовите, какие звери здесь изображены? (Картинки с отгаданными животными)

II. Проблемная ситуация
-Молодцы, ребята! Правильно отгадали всех животных.
-Посмотрите, внимательно ничего необычного не видите на этих картинах?
-А он, в какой должен быть?
-А почему?
(На проекторе появляется картинка медведя в белой и бурой шубе)

-Правильно, в наших лесах живут медведи с бурой шубой.
-Что же нам делать, как помочь медведю?

III.Уточнение и закрепление методов и приемов рисования. 
- Ребята, а как же можно нарисовать медведя, чтобы он получился пушистый?

- Каике вы молодцы, сколько много приемов знаете. 

А сегодня мы с вами нарисуем зайчика способом тычка. 
- Сначала мы вспомним правила выполнения рисования тычком жесткой кистью. На сухую жесткую кисточку набираем совсем немного гуаши нужного цвета, кисть держим вертикально, посмотрите (кисточка стучит "каблуком", делаем сверху "тычки" кисточка прыгает словно зайчик, располагая их внутри и по краям силуэта животного. 
- Попробуй как у тебя получится, а у тебя… 
-А можно ли опускать кисть в воду при рисовании тычком? 
-Правильно! Когда краска подсохнет, нарисуем медведю кончиком мягкой кисточки глаза, нос, рот, усы. 
- Перед тем как начать рисовать давайте еще раз рассмотрим, как выглядит медведь. 
(На проекторе появляется картинка медведя) 
- Обратите внимание, какой формы у медведя туловище, голова, уши, хвост?

IV. Проводится физ. минутка 
Топай, мишка,
Хлопай, мишка.
Приседай со мной, братишка,
Лапы вверх, вперед и вниз,
Улыбайся и садись.
- Замечательно! Ребята, проходите на свои места, и мы начинаем рисовать. 

V. Самостоятельная работа детей. 
(Во время рисования слежу за осанкой детей, как держат кисть, осуществляю индивидуальную помощь, раздаю детям схемы с диф. подходом., дополнительный показ, совет). 

VI. Анализ детских работ. 
- Ну что ребята закончили рисовать медведей? Давайте ваши картины повесим на нашей выставке
(разместить рисунки на доске) .
-Какие у вас получились красивые медведи! 
-А покажите самого пушистого медведя
-А самого толстенького
-А самого маленького. 
-Какой рисунок тебе… понравился больше всего? 
-Почему? (опросить несколько детей) 
-А кто мне назовет способ рисования, который мы использовали сегодня. 

VII. Итог занятия. 
- Ребята, посмотрите, что произошло с нашим медведем? (На экране появляется бурый медведь) 
-Ваши медведи получились очень красивыми. Потому, что вы сегодня очень старались, рисовали увлеченно, с желанием. 
- Вот и подошло к концу наше небольшое путешествие в мастерскую и нам пора возвращаться в детский сад. А ваших медведей давайте мы пока оставим на выставке, пусть ими полюбуются другие ребята, ваши родители и конечно же Карандаш.
-Вот в мастерской мы побывали
Много нового узнали
Медведю дружно помогли
И довольные в сад пошли! 

Дети входят

Письмо.

Волк, медведь, лиса, заяц.

 Медведь в белой шубке. 

В бурой, коричневой.

В белой шубе медведь живет на северном полюсе, а в наших лесах живет в коричневой!
Нарисовать новую шубку.

Тонкой кистью прорисовать шерстку, или карандашом заштриховать, или жесткой кистью-щетина/паролон.

При работе тычком кисть в воду опускать нельзя. 

Туловище и уши овальные, голова и хвост круглые. 

Дети встают.

(топаем ногами)

(хлопаем в ладоши)

(приседаем)

(движения руками)

Присаживаются на стулья.

Дети рисуют самостоятельно и по схемам.

Дети показывают свои работы. 

Мы рисовали тычком жесткой полусухой кистью.

 Он поменял свою шубку.