Конспект занятия с использование здоровье сберегающих технологий и нетрадиционных техник рисования с детьми старшего дошкольного возраста: " Крошки - осьминожки"
методическая разработка по рисованию (старшая группа) на тему

Использование   здоровье  сберегающих технологий и нетрадиционных техник рисования с детьми  старшего дошкольного возраста

  Тема: «Крошки – осьминожки»

Задачи:

- познакомить с возможностью создания образов, символов на основе одинаковых элементов;

- создать условия для экспериментирования с отпечатками ладошек;

- показать сходство очертаний осьминога с силуэтом перевернутой ладони;

- учить создавать выразительные образы морских существ с помощью волнистых линий ( водоросли, щупальца осьминога);
-  развивать восприятие, чувство формы ритма;
- воспитывать любознательность, самостоятельность;

 -активизировать словарь: осьминог, водоросли.

- здоровье сберегающие технологии: релаксация (холодно - тепло), дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика.

Использовалась гамма цвета:

1. красный цвет и оранжевый цвет – активныецвета, действуют на организм возбуждающее, ускоряют процессы жизнидеятельности.
2. желтый – цвет хорошего настроения, быстро принимаются решения и мгновенно выполняется задача.
3. зеленый – создает чувство легкости и успокоенности, помогает сохранить зрение.
4. синий цвет способствует восстановлению нервной системы .

Технология использования: синий – создание картины зима в лесу, ладошкой –красных, желтых осьминожек, зеленные водоросли срезов овощей.

Предварительная работа: рассматривание изображений осьминогов и водных растений, чтение стихотворения Э. Успенского «Разноцветная семейка», просмотр мультфильма.

Материал, инструменты, оборудование:

Лист бумаги большого формата   светло-голубого цвета, краски гуашевые разного цвета (блюдцах) по величине ладошек, салфетки, ватные палочки, срез моркови и картофеля. Ладошки – из белой бумаги, силуэты деревьев, птиц, ткань голубого цвета, волшебное одеяло, ТСО – музыка моря, корзина с ладошками, письмо, 2- осьминога (папы).

 Структура  и методические приемы:

1часть – вводная:
- заинтересовать детей, волшебная корзина с ладошками,
- волшебное одеяло, волшебные слова (релаксация)

- дыхательная гимнастика

- художественное слово(загадка)
- сюрпризный момент
- показ способов рисования,
2 часть – основная:
- самостоятельная деятельность детей- экспериментирование,
- индивидуальная работа;
- помощь.
- пальчиковая гимнастика
3 часть – заключительная:
- оценка,
- беседа, анализ детских работ.

Ход НОД:

Ребята! Какое время года сейчас? Сейчас время года зима. Значит эту волшебную корзину, как раз по адресу сегодня доставили. Посмотрите, что здесь – ладошки. Это ладошки не простые, а волшебные. Если мы с помощью этих ладошек составим композицию «Зима в лесу». То в нашей группе начнут происходить чудеса.

Дети выкладывают  ( солнышко, птицы, сугробы, снежные шапки).

Ребята стало холодно, давайте спрячемся под волшебное одеяло. Все поместились, глазки закрываем и произнесем волшебные слова: крибли,  крабли, бумс.

Слышите, музыка заиграла, чайки кричат, шум воды.

Носик мой принюхался

Пахнет морским воздухом

И увидели мы море,

Красивое большое. (глазки открываем)

Воздух мы морской вдохнем

Дышим носом, а не ртом

Плечи мы не поднимаем,

Животом мы помогаем. (вдох через нос на выдохе а-а-

-а).

Проходите, посмотрите – море.

Здесь письмо: Ребята если вы отгадаете, загадку расколдуете нас.

Груша с длинными ногами

Поселилась в океане.

Целых восемь рук и ног!

Это чудо …….осьминог.

Спасибо ребята, вы нас расколдовали, а где же наши детки осьминожки.   Что же делать, кажется   я знаю, но без вашей помощи мне не справится.

А как вы думаете, можно ли изобразить осьминогов без кисточки? Посмотрите, на свои ладошки сейчас с помощью них изобразим осьминога. Покажу – опускаю ладошку в блюдце с краской и ставлю перевернутый отпечаток, растопыренные пальцы были направлены вниз и дали отпечаток щупалец.

Одной ладошкой – красного, другой – желтый, ватной палочкой дорисую глазки и ротик.

Что еще похоже на щупальца осьминога. Водоросли похожи на волнистые линии.  Срезом моркови, обмакивая в зеленый цвет рисуем водоросли. Молодцы!

С помощью ладошек расскажем про осьминога.

Что за странный осьминог?

Ручек нет, а восемь ног.

Он ногами кушает,

Без ушей, а слушает.

Строит замки под водой,

В цвет прокрасится любой.

У него присосок много

Не дразните осьминога.

Спасибо ребята, что смогли расколдовать нас и наших малышей. До свиданья! Скоро вернуться наши мамы а деткам пора принимать рыбий жир. А нам пора в группу, садитесь под покрывало произносим волшебные слова.

Вот мы и в группе, что вам в путешествии больше   всего понравилось? Как вы считаете, у вас все получилось? Каким необычным способом мы сегодня рисовали.  Вы теперь не осьминожки, поэтому наши ладошки необходимо вымыть.