Конспект занятия по изобразительной деятельности в нетрадиционной технике рисования для детей старшего возраста.
план-конспект занятия (рисование, старшая группа) по теме

Нетрадиционная техника рисования

        «НАБРЫЗГИ»        

Конспект построен с учетом возрастных возможностей старшего дошкольного возраста, с опорой на имеющиеся уже умения и навыки в художественно-продуктивной деятельности.

ТЕМА: «Зимние напевы»

Цели:

1. Помочь почувствовать красоту зимней природы посредством музыки, живописи, поэзии.
2. Вызвать у детей эмоциональный отклик на художественный образ зимнего пейзажа, ассоциации с собственным опытом восприятия зимней природы.
3. Учить детей самостоятельно придумывать композицию рисунка, выделяя дальний и ближний план пейзажа.
4. Познакомить с новым способом изображения снега – «набрызги».
5. Обогащать речь детей эмоционально окрашенной лексикой, эстетическими терминами.

Материал для занятия:

• Репродукции с зимними пейзажами;
• Альбомный лист, с заранее нарисованным фоном;
• Набор красок (гуашь);
• Кисть, зубная щётка;
• Блюдце, стаканчик с водой;
• Салфетка, фартук.

Предварительная работа: наблюдение за зимней природой во время прогулок, рассматривание репродукций картин, иллюстраций о зиме, чтение и разучивание стихов, прослушивание музыкальных произведений на зимнюю тему, беседа с детьми на тему: «Какого цвета зима?». Подготовка фона для предстоящей работы на предварительном занятии.

Ход занятия:  

Организационная часть                                                                                          

Занятие начинается с чтения стихотворения А.С. Пушкина «Волшебница-зима».

Во время чтения звучит музыкальная пьеса С.Прокофьева «Утро».

Ребята, а каком времени года вы прослушали стихотворение и музыкальное произведение?

Ответы детей…

Музыка звучала таинственно и загадочно. Я думаю, что каждый из вас представил какую-то зимнюю картину. Скажите, где вы оказались в своих фантазиях?

Ответы детей…

Что-то холодом повеяло… Да это же промчалась Зимушка-зима. Хотите полетать вслед за ней?

Ответы детей…

Для этого нужно надеть шапки-невидимки и сказать волшебные слова:

Тары-бары, растабары

Ёлки-палки, каламбей,

Шуры-муры, шары-вары,

Самба-мамба, милки-вей.                                                                                                                  

                                                                                                                                                               Дети изображают, как они надевают шапки-невидимки, закрывают глазки, говорят волшебные слова, и отправляются за волшебницей-Зимой в её снежное царство. В это время я ставлю репродукцию картины с зимним пейзажем на мольберт.

                                                                                                                                      Вот мы и в гостях у Зимушки-Зимы. Снимите свои шапки-невидимки и посмотрите вокруг. Мы с вами попали в сказочный зимний лес. Тише-тише! Слышите? Откуда-то доносится перезвон (за спиной звоню колокольчиком) Подумайте и скажите, у кого в царстве волшебницы-Зимы может быть такой лёгкий, хрустальный, звонкий голосок, который вначале еле слышен, где-то высоко в небе, а потом звучит всё яснее и  как будто опускается на землю?

Ответы детей…

Снежинки – слуги Зимушки-Зимы. Снежинки тихо переговариваются, касаясь друг друга хрустальными лучиками. Именно снежинки помогают своей королеве укрывать землю снежным покрывалом. Послушайте, как это происходит.

Читаю отрывок из рассказа Г. Скребицкого о волшебстве зимы: «Четыре художника».

Вот какую чудесную картину нарисовало Зимушка-Зима. А теперь давайте погуляем по зимнему лесу.

Физкультминутка

«Зимний лес»

Мы пришли в зимний лес.                                  Ходьба на месте.

Сколько здесь вокруг чудес!                              Разводят руки в стороны.

Справа берёзки в шубе стоит,                           Руку отводят в указанную 

Слева ёлки на нас глядит.                                  сторону и смотрят.

Снежинки в небе кружатся,                                Руки в стороны и кружатся,     

На землю красиво ложатся.                               Руки вниз и присели.

Вот и зайка проскакал,                                        Имитируют прыжки зайца,

От лисы он убежал.                               Присели и руками закрыли голову.   

Серый волк по лесу рыщет,                  

Он себе добычу ищет.                             Имитируют «волчью» походку.

Лишь медведь в берлоге спит,                      

Так всю зиму он проспит.                                       Имитируют сон.

Пролетают снегири,

Как красивые огни.                                   Имитируют полёт птиц.

В лесу красота и покой,                          Оглядываются по сторонам.

Ну, а нам пора домой.                             Садятся на свои места.

Сегодня мы нарисуем зимнюю картину – зимний пейзаж. Фон у вас уже готов, вы его приготовили заранее. Несмотря на то, что для зимы характерны холодные цвета, мы с вами добавили в наш фон немного тёплых тонов, так как и зиме присущи розовато-сиреневые цвета, особенно в морозный денёк перед заходом солнца, когда в природе всё искрится и переливается разноцветными огоньками.

Читаю отрывок : И.Бунин              Первый снег

Зимним холодом пахнуло

На поля и на леса,

Ярким пурпуром зажглися

Пред закатом небеса…

Ваша задача – подумать, какие деревья будут у вас в зимнем лесу, как вы их расположите на рисунке. Вначале лучше нарисовать деревья и кусты на переднем плане листа бумаги, те, которые ближе к нам, поэтому они выше и больше, а потом дальние объекты, которые будут казаться намного меньше.

                                                                                                                                Практическая часть

В процессе работы помочь детям, которые испытывают затруднения.  Поощрять внесёние в рисунок интересных дополнений (птиц, животных, ягод рябины на ветках).

После того, как дети нарисуют основную композицию привлечь их внимание.

Ребята, в основном вы закончили свой рисунок. Но так как мы с вами рисуем зимний пейзаж, мне кажется, что в рисунке чего-то не хватает.

Ответы детей…

А для этого мы с вами вызовем снежную бурю таким заклинанием:

Заклинания зимы

(отрывок) М.Пожарова

…Лягте, мягкие снега,

На леса и на луга,

Тропы застелите,

Ветви опушите.

Физкультминутка

С неба падают снежинки,                         Дети поднимают руки над головой

Как на сказочной картинке.                       И делают движения словно летят снежинки

Будем их ловить руками,                            Хлопают в ладошки

И покажем дома маме.

А вокруг лежат сугробы,                          Правой и левой рукой поочерёдно

Снегом замело дороги.                            Рисуют в воздухе полукруг.

Не замёрзли, что бы ножки,                     Ходьба на месте, высоко поднимая                  

Пошагаем по дорожке.                                          колени

Вон лисица в поле скачет

Словно мягкий рыжий мячик.                                Прыжки на месте.

Ну а мы идём, идём и к себе приходим в дом.                      Идут на места.

Предлагаю изобразить падающий снег способом «набрызгов», при помощи зубной щетки: направив щётку на лист бумаги, резко провести по ней по направлению к себе, в этом случае краска будет брызгать на бумагу, а не на одежду.

После выполнения данной работы предлагаю белой гуашью с помощью кисточки покрыть сверху веточки деревьев и кустарников – снегом.

Итог занятия:

Ребята, у вас получились чудесные зимние пейзажи. Глядя на ваши работы, мне сразу вспомнилось стихотворение, которое очень точно отражает то, что вы нарисовали.

Читаю стихотворение: Ф. Тютчева под музыку П. Чайковского (1-я симфония, 2-я часть)

* * *

Чародейкою-Зимою

Околдован, лес стоит –

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит.

И стоит он, околдован, -

Не мертвец и не живой,

Сном волшебным очарован,

Весь опутан, весь окован

Лёгкой цепью пуховой…