Изобразительная деятельность в детском саду. (Средняя группа) Конспект НОД. Тема: «Дом для друга»
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему

Изобразительная деятельность в детском саду

в средней группе.

Конспект НОД. Тема: «Дом для друга».

Цель:

1. Учить детей рисовать дом, передавая прямоугольную форму стен и треугольную форму крыши.

2. Развивать умение дополнять изображение элементами на основе впечатлений от окружающей жизни.

3. Активизировать словарь детей.

4. Формировать у детей осознание необходимости дома для каждого.

5. Вызывать желание помогать другим, чувство сострадания.

Материал: цветные карандаши, альбомный лист, картинки с изображением домом.

Связь с другими занятиями и видами деятельности. Чтение стихотворений и заучивание их наизусть «Друг», «Сторож», беседа по картинкам, отгадывание загадок. Рассматривание игрушек, разных парод собак, иллюстраций и фотографий домовладений. Лепка собаки и будки.

Методика проведения.

1. Игровая ситуация «Поможем щенку в беде».

Воспитатель: ребята, посмотрите, кого я нашла возле нашей двери (вносит игрушку щенка). Его зовут Дружок. Он какой-то грустный. Что случилось, как вы думаете?

У нашего щенка нет дома. Что же нам делать? Как мы можем помочь ему в беде?

Ответы детей.

Воспитатель: я предлагаю нарисовать для нашего щенка домики. А он выберет себе один из них и поселится в нем.

Посмотрите на наши картинки какие у нас красивые и разные бывают дома. Рассмотрите внимательно их и скажите, чем они похожи и чем отличаются.

Ответы детей.

Воспитатель: правильно, у них есть крыша, стены, окна, двери. Они разные по цвету, по высоте, по количеству этажей.

Воспитатель: из чего делают дома?

Ответы детей.

Воспитатель: из дерева, кирпича. Если дом сделан из дерева, то он (деревянный, из кирпича - (кирпичный), из камня -(каменный). В каких домах живете вы?

Ответы детей.

Физическая разминка.

Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)

Раз, два, три, четыре, пять!

Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)

Раз, два, три.

Наклонился левый бок.

Раз, два, три.

А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)

И дотянемся до тучки.

Пойдем по дорожке, (Шагаем на месте.)

Разомнем мы ножки.

Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.)

Раз, два, три!

Согнем левую ножку,

Раз, два, три.

Ногу высоко подняли (Подняли ноги вверх.)

И немного подержали.

Головою покачали (Движения головой.)

И все дружно вместе сели. (Присесть)

Воспитатель: давайте вспомним, как правильно нужно держать карандаш. (наглядно показать и в процессе работы детей контролировать правильное держание карандашей).

Работа детей.

Воспитатель: давайте посмотрим, какие домики у вас получились. Все ли части дома нарисованы? Хорошо ли иметь свой дом? Почему?

Ответы детей.

Демонстрируя свою работу дети читаю стихи.

Дом, в котором мы живём,

Расположен за углом.

Он - большой, многоэтажный,

С новым лифтом, очень важный!

Носит лихо шляпу-крышу,

Всех домов-соседей выше!

Сверху - круглая антенна

В паутине проводов,

В нём живут одновременно

Сто людей и сто котов!

- Эй, привет! - я дом встречаю,

Кверху голову задрав,

Крышей он в ответ качает:

- С добрым утром, отвечает!

Воспитатель: теперь и у щенка есть дом, и даже не один. Ему все дома понравились. Поэтому он поочередно поживет во всех. А нам пора прощаться с нашим гостем. До свидания, Дружок!

Е.А. Ибрагимова

Воспитатель МБДОУ д/с №9

Краснодарский край, г. Кропоткин