Конспект занятия нетрадиционного способа для детей раннего возраста
методическая разработка по рисованию (младшая группа) на тему

Конспект

 занятия по рисованию для детей раннего возраста

с использованием нетрадиционной техники -

печатание бумагой

Тема : «Домик для зверят»

создала    

воспитатель 6 гр.  

Берёзкина Т.В  

Конспект занятия.

    Цель:

• знакомить детей с новыми видами материала для рисования, формировать необходимые навыки

    Задачи:

1. Образовательные:

• формировать знания о диких животных;
• формировать навыки нетрадиционного рисования - печатание бумагой;
• отрабатывать умение узнавать и называть цвета.

2. Развивающие:

• развивать мелкую моторику;
• развивать художественно-эстетическое восприятие;
• развивать зрительно- слуховое внимание;
• развивать и пополнять активную и пассивную речь;
• развивать координированные движения, чувство ритма;

3. Воспитательные:

• воспитывать бережное, гуманное отношение к животным;
• воспитывать доброжелательность в групповой и индивидуальной работе;
• воспитывать аккуратность;
• создавать положительный эмоциональный настрой;

    Материалы:

Раздаточный                                            Наглядный

 - белые листы бумаги                                           - ширма                                      

(ф. А4) по количеству детей                                                           (1шт.)

с контурным изображением домика                                                      

 - пальчиковые краски                                        

(весь спектр основных цветов), по количеству детей 

 - влажные, бумажные салфетки                             - "кленовые листья"

по количеству детей                                                          вырезанные из плотного цветного картона

 - вырезанные заранее                                          - подбор мягких игрушек  

аппликационные элементы                                     (заяц, ёжик, белка, медведь)

для выполнения самостоятельного декора                           - изображение осеннего леса на

работы детьми                                                                             широком формате, заранее

 - белый пластилин                                                    нарисованное воспитателем

по количеству детей

 - белые листы для скомкивания

небольшого размера

по количеству детей

    Предварительная работа :

• просмотр образовательного сайта: http://www.igraemsa.ru ;
• рассматривание иллюстраций с изображением диких животных;
• чтение художественной литературы из серии дикие животные " Кто это?";
• загадывание загадок;
• беседа;
• посещение зоопарка;
• серия занятий по данной технике ("осенний лес", "цветы для мамы");

Ход занятия:

1. Введение:

Организационный момент.

Дети сидят на стульчиках в игровой (А).

    Воспитатель:

- Ребята я сегодня получила письмо от лесных жителей. Вы помните кто живёт в лесу?

    Дети:

- перечисляют: зайчик, белочка, ёжик, волк, мышка.

    Воспитатель:

- Правильно. Сейчас за окном осень и зверята просят нас нарисовать красивые, тёплые домики, чтобы зимой им было тепло. Давайте возьмёмся за руки и вместе дружно по тропинке пойдём в лес.

По тропинке вместе, дружно

Мы пойдем в осенний лес.

Шаг за шагом приближаясь,

В мир загадочных чудес.

Потихоньку мы пойдём,

Не шумим, и не поём

Здесь в лесу живут зверята

Вот, пришли мы к ним ребята.

Дети берутся за руки и друг за другом вместе с воспитателем переходят в игровую (Б).

    Воспитатель:

- Ребята, посмотрите, кто нас встречает?

Дети называют игрушки расставленные на ковре. При затруднении в ответе воспитатель с помощью загадок помогает детям в ответе.

Загадки:

Рыжее огниво по деревьям скачет,

Грибы и орехи в дупло прячет.

(белка)

Ни головы, ни ножек

Зато колючий..

  (ёжик)

Идёт косолапый с тяжёлой лапой,

Ягоды собирает, жирок набирает.

(медведь)

Комочек пуха, длинное ухо

Прыгает ловко, любит морковку.

     (заяц)

    Воспитатель:

- Ребята, мы поможем зверятам перезимовать и нарисуем теплые, красивые домики для них.

2. Основная часть:

Воспитатель с детьми подходит к столу, где находятся листы и краски, на каждого ребёнка, с заранее нанесёнными трафаретным изображением "домика".

    Воспитатель:

- Ребята, вам надо выбрать, для кого вы будете разукрашивать домик.

Дети отвечают (ориентируясь на тематические игрушки), воспитатель раздаёт заранее вырезанные картинки животных. С помощью пластилина дети " наклеивают" выбранное изображение на листе.

    Воспитатель:

- Ребята, посмотрите у нас нет кисточек. Сегодня мы будем разукрашивать с помощью бумажного шарика. У каждого из вас на столе лежит небольшой лист белой бумаги, давайте из него сделаем шарик.

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем мы бумажку мять.

Здесь помнём и тут помнём,

Рисовать потом начнём.

Смяв лист бумаги в шарик, дети обмакивают в самостоятельно выбранные цвета и наносят на изображение. В процессе работы воспитатель помогает в ориентировке на листе, не выходить за контур, в последовательности действий.

3. Заключение:

    Воспитатель:

- Вот какие домики у вас получились яркие и теплые. А для кого вы разукрашивали домики?

Дети отвечают по своим работам для (зайки, ёжика, медведя, белочки).

    Воспитатель:

- А где живут зверята?

    Дети:

- В лесу.

После выполнения рисунков воспитатель закрепляет их на ширме. Идёт обсуждение и обыгрывание детских работ.