"Дерево весной"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему
Конспект занятия по художественно - эстетическому развитию.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 55.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Схема конспекта занятия
ФИО педагога: Мартыненко М.Д.
Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие
Возрастная группа: старшая
Тема занятия: «Дерево весной»
Цель:
- учить детей передавать образ весеннего дерева, его строение и пропорции.
Задачи:
1.Образовательные:
- закреплять умения и навыки рисования кистью, гуашью;
- учить располагать предмет на листе с учетом его пропорций;
- учить детей рисовать кистью разными способами (ворсом, кончиком, примакиванием);
- закрепить знания детей о деревьях Алтайского края.
2. Развивающие:
- развивать зрительное восприятие, внимание, мышление через анализ строения и пропорции дерева;
- активизировать словарь детей по теме «Природа весной» через определение характерных особенностей внешнего вида весенних деревьев.
3. Воспитательные:
- воспитывать эмоциональную отзывчивость, бережное отношение к природе.
Предварительная работа: написание конспекта, подготовка атрибутов к занятию.
Индивидуальная работа: побуждать к активной речевой деятельности малоактивных детей.
Словарная работа: ствол, макушка.
Материал: листы А4, кисти, вода, пластилин, краски.
Организационный момент, начало занятия включающие: Цель: Установление контакта с детьми, создание положительной мотивации на занятии. Задачи: 1. Привлечь детей к совместной деятельности;
| ||||
Деятельность детей | Деятельность педагога | Примечание | ||
Дети сидят на коврике Дети слушают воспитателя. Дети отвечают на вопросы | Воспитатель: Ребята отгадайте загадку Весной веселит, Летом холодит, Осенью питает, Зимой согревает. (Дерево.) Воспитатель: - Как вы догадались, что это дерево? Дети: А потому что, оно и веселит, и питает, и согревает. Воспитатель: - Объясните, как дерево весной веселит? Дети: Появляются зеленые листочки. Воспитатель: - Как летом холодит дерево? Дети: Под деревом в жару прохладно, тень. Воспитатель: - Как осенью дерево питает? Дети: На деревьях созревают плоды: яблоки, груши. Воспитатель: - Как вы понимаете, что дерево зимой согревает? Дети: печки топят поленьями. | |||
2. Основная часть занятия. Цель: Закреплять знания детей Задачи:
| ||||
Деятельность детей | Деятельность педагога | Примечание | ||
Дети рассматривают схему строения дерева Отвечают на вопросы педагога Рассматривают картинки с изображением разных деревьев Дети называют деревья Считают деревья Дети рассматривают картинки, отвечают на вопросы педагога Дети играют в игру Дети садятся за столы, слушают воспитателя Дети приступают к рисованию Дети повторяют за воспитателем действия в соответствии со словами Дети лепят листочки Работа детей. | Воспитатель предлагает детям по схему строения дерева Ребята, расскажите о строении дерева. Дети: Дерево имеет: корни, ствол, дупло, ветви, крону. Давайте рассмотрим изображение разных деревьев и выясним что у их общего, а что разное. (Рассматривание изображений деревьев: сосна, берёза,клён) Воспитатель: Что общего у этих деревьев? Дети: У них у всех толстый ствол. Воспитатель: Правильно. А куда смотрят у них ветви? Дети: У клена – в сторону, у сосны – вверх, а у берёзы– вниз. Воспитатель: Молодцы! А где находится макушка у дерева? Ответ детей. -Воспитатель обращается к детям: Какие деревья нашего Алтайского края вы знаете? (тополь, ива, дуб, липа, ясень, черёмуха, осина) (4) (1- с цветами, 2 – с зелеными листьями, 3 – с желтыми листьями, 4- без листьев). -А как выглядит дерево весной? ( на нем появляются почки, а затем первые маленькие листочки) Воспитатель: Сегодня мы с вами нарисуем весеннее дерево, у которого ствол и ветви мы изобразим красками, а вот листики слепим из пластилина. Но сначала, ребята, поиграем в игру «веснянка» становитесь в круг. Воспитатель: Кто знает, с чего мы начнем рисовать дерево? Дети: Со ствола. Воспитатель: Правильно! Сейчас я покажу, как правильно это делать: начинаем рисовать с макушки, кончиком кисточки, потому что макушка тоненькая; а книзу ствол утолщается мы, спускаясь вниз, постепенно нажимаем на кисточку, а в самом низу нажимаем на кисточку, на всю силу. Воспитатель: Что нужно рисовать дальше? Дети: Ветки. Воспитатель: -А ветки все одинаковые? Дети: Нет, есть большие и маленькие. Воспитатель: сейчас я покажу как нарисовать ветки. (Показ воспитателем с объяснением: Большие ветки отходят от ствола, рисуем не сильно нажимая на кисточку, их всего нарисуем 4 или 5, они все смотрят наверх.) Пальчиковая гимнастика Мы старались, рисовали Наши пальчики устали. Мы решили отдохнуть Наши пальчики встряхнуть. Ножками потопали, Ручками похлопали, Кулачки разжали – сжали, Снова рисовать мы стали. Воспитатель: Остается добавить только небольшие листики. Но листики мы будем «рисовать» пластилином. (Отрываем небольшой кусочек пластилина, катаем шарик затем его необходимо немного сплющить и вытянуть немного с одной стороны.) | На мольберте схема На мольберт выставляются картинки деревьев Словарная работа: макушка – это самый верх дерева. На мольберт выставляются картинки с деревьями в разные времена года Игра «веснянка» на столах гуашь, вода, кисти, бумага, зелёный пластилин (на мольберте у воспитателя - чистый альбомный лист) Показ воспитателя с объяснением Объяснение | ||
3. Заключительная часть занятия: Цель: Подведение итогов занятия. Задача: учить детей обобщать, делать выводы, радоваться результату. | ||||
Деятельность детей | Деятельность педагога | Примечание | ||
Дети рассматривают свои рисунки и рисунки товарищей. | Воспитатель: Какие красивые у всех получились деревья! А вам ребята понравилось рисовать дерево и лепить листики? Дети: Ответы детей. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2018/12/01/picture-181607-1543667697.jpg)
Интегрированное физкультурно – речевое занятие для дошкольников с ОНР Тема: «Деревья весной»
Тема: «Деревья весной»Цели:Уточнять понятие «деревья»;Закреплять знания названий деревьев, строение дерева;Уметь определять деревья по виду их листьев;Развивать логическое мышление, внимание, со...
![](/sites/default/files/pictures/2013/09/16/picture-274011-1379344328.jpg)
Конспект НОД по художественному творчеству во второй младшей группе «Деревья весной»
Конспект НОД по художественному творчеству во второй младшей группе «Деревья весной»...
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/23/picture-372667-1387827527.jpg)
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по художественному творчеству "Деревья весной" для детей 3-4 лет
Формирование у детей интереса к художественному творчеству, формировать нравственные качества и уважительное отношение к растительности и животному миру природы....
![](/sites/default/files/pictures/2017/10/25/picture-384000-1508954708.jpg)
Конспект непосредственно – образовательной деятельности по «Художественному творчеству» во второй младшей группе «Деревья весной»
Конспект непосредственно – образовательной деятельности по «Художественному творчеству» во второй младшей группе«Деревья весной»...
![](/sites/default/files/pictures/2016/05/15/picture-401399-1463314188.jpg)
Конспект НОД по художественному творчеству во второй младшей группе «Деревья весной»
Конспект НОД по художественному творчеству во второй младшей группе «Деревья весной»...
![](/sites/default/files/pictures/2015/05/19/picture-625468-1432054882.jpg)
ДЕРЕВЬЯ ВЕСНОЙ
повторить названия деревьев, обсудить строение деревьев (ствол, ветки, почки, листья)....