Конспект НОД по рисованию в старшей группе «Избушка лубяная и ледяная». (По сказке «Лиса и заяц»)
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему

Конспект  НОД по рисованию в старшей группе

«Избушка лубяная и  ледяная».

(По сказке «Лиса и заяц»)

Цель.

Учить самостоятельно, выбирать для изображения эпизоды из сказок, добиваться более полного их выражения в рисунке.

Задачи.

Продолжать развивать образные представления, воображение, фантазию у детей.

Формировать умение передавать в рисунке образы сказок, строить сюжетную композицию, изображая основные объекты произведения.

Закреплять приёмы рисования разными  изобразительными материалами (красками, восковыми карандашами).

Предварительная работа:

1.Беседы о зиме (выпал снег, был мороз, лёд, выглянуло солнышко- лёд и снег растаял), вспомнить стихи о зиме.

2.Наблюдения на прогулке за весенними явлениями, разучивание стихотворении о зиме.

3.Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц».

4. Беседа по сюжету сказки.

5. Рассматривание иллюстраций по сказке.

Оборудование: краски, кисти, баночки для воды, салфетки, восковые карандаши, листы белые А4.

Наглядные пособия: иллюстрации сказки «Была у зайчика избушка лубяная, а у лисы- ледяная».

Ход занятия.

Раздаётся звонок сотового телефона.

 Воспитатель: Извините, я отвечу на звонок. (говорит в трубку : «Конечно я, что-нибудь придумаю! »).Дети, позвонила королева из  «Страны Сказок».У неё есть подруга  «Забывайка». Она не может вспомнить сказку  «Лиса и заяц». Как же нам быть?

 (Ответы детей)

Воспитатель: Может, мы отправимся в страну сказок и узнаем, чем мы можем помочь? А вот на чём мы туда доберемся, узнаете,  отгадав  загадку.

Загадка:

В любое место он вас донесёт

Куда пожелаете сами

И не успеете вы оглянуться

Как встретитесь вдруг с чудесами

И вовсе не нужен ему пилот

Ведь это волшебный … (ковёр самолёт)

Воспитатель разворачивает ковер.

 Воспитатель: Теперь становимся на ковер-самолет и повторяем волшебные слова. «Раз, два, три! Ковёр-самолёт лети! »

(Дети имитируют полёт – звук самолёта)

Воспитатель: Вот мы и попали в Страну сказок.

(Воспитатель одевает корону)

 Королева Страны Сказок: Здравствуйте дети, зачем ко мне пришли? (Ответы детей)

Королева Страны Сказок: Да, она перепутала все  сказки, и не может вспомнить сказку «Лиса и заяц».  А давайте вспомним,  какие главные герои в этой сказке? (Ответы детей)

Королева Страны Сказок: А какая у  лисы  была избушка? А у зайчика? (Ответы детей)

Королева Страны Сказок: Правильно. А что случилось у лисы с избушкой? И что произошло потом? (Ответы)

Королева Страны Сказок: А кто помог зайке в беде? (Ответы детей)

Королева Страны Сказок: Правильно, молодцы вы хорошо знаете эту сказку.

Тогда предлагаю нарисовать избушку для зайчика  и избушку для лисы.

Дети подходят к столам и начинают рисовать.

 Воспитатель индивидуально подходит к детям со своим листом бумаги и показывает приемы рисования, если у них не получается.

Королева Страны Сказок: Дети кто уже закончил рисовать, несите свои иллюстрации ко мне. Какие вы молодцы! Нарисовали очень красиво! И я обязательно покажу ваши рисунки Забывайке и она вспомнить сказку.

Но мне пора в путь.

 Воспитатель: Дети вы все молодцы, вам понравилось в Стране Сказок? (Ответы детей)

Воспитатель: Но нам пора отправляться обратно. Становимся на ковер- самолет,   говорим: «Раз, два, три! Ковёр-самолёт лети! » (Звук самолёта).Ну, вот мы вернулись, наше путешествие завершилось.