Проект: «Забавушка» (Декоративно –прикладное искусство).
проект по рисованию (старшая группа) на тему

Проект: «Забавушка» (Декоративно –прикладное искусство).

Автор проекта: Зубова В.С.

Руководитель проекта:

Место проведения: МАДОУ №19, старшая логопедическая группа

Срок реализации: (март-апрель 2016г.)

Вид проекта: краткосрочный, творческий, групповой, информационный.

Цель проекта: Приобщать детей к народной культуре через совместное творчество с взрослыми.

Задачи проекта:

1.Развивать творческие способности и творческую самостоятельность детей;

2.Обогащать знания детей о декоративно – прикладным искусстве;

3. Учить детей рисовать характерные элементы, композиций, узоров

той или иной росписи; умение создавать выразительные узоры на бумаге

разного формата и на объёмных предметах; воспитание при этом чувства формы, ритма, симметрии;

4. Познакомить детей с историей возникновения дымковской

игрушкой, гжельской, хохломской;

5. Развивать навыки лепки из глины, передавать образ глиняной игрушке; ориентироваться в различных видах росписей;

6.Развивать эмоционально-оценочное восприятие художественных образов;

7.Приобщать детей к активной эстетической и художественной деятельности;

9. Воспитывать эстетическое отношение к декоративно-прикладному искусству, любовь и уважение к труду.

 Количество участников: дети старшей группы (16 человек), воспитатель (1человека), родители (10 человек) Всего участников 27человек.

Возраст детей: 5-6 лет

Форма проведения: дневная (в повседневной жизни).

Ожидаемые результаты:  

  Дети научатся определять виды промыслов, сформируется эстетический вкус, умение созерцать красоту народного прикладного искусства, создавать рисунок, используя цветовое сочетание, самостоятельно выбирать элементы орнамента при создании композиции, лепить декоративные игрушки и их роспись. Овладеют знаниями о народно-прикладном искусстве.

   Актуальность проекта: 

   Декоративно-прикладное искусство является одним из факторов гармонического развития личности. Посредством общения с народным искусством происходит обогащение души ребенка, прививается любовь к своему краю. Народное искусство хранит и передает новым поколениям национальные традиции и выработанные народом формы эстетического отношения к миру. Искусство народных мастеров помогает раскрыть детям мир прекрасного, развивать у них художественный вкус. 

  План реализации проекта        

1. Определение темы (проблемы проекта). Вызвать интерес детей и родителей к теме проекта.

2. Составление плана-схемы проекта.

3. Обсуждение проекта с родителями.

4. Сбор информации, литературы, дополнительного материала.

5. Работа по плану с детьми, родителями.

6. Подведение итогов, анализ ожидаемого результата.

7. Презентация проект.

1 этап «Выбор темы»  

После проведения непосредственно – образовательной деятельности по лепке «Красивые птички» (по мотивам народных дымковских игрушек).

Ребята заинтересовались данной темой, по пытались самостоятельно с лепить глиняную игрушку по образцы и расписать ее. Но из –за недостаточного всестороннего развития детей, в области декоративно –прикладного искусства и их неумения распознавать виды росписи, создавать рисунок, используя цветовое сочетание, самостоятельно лепить из глины у ребят ничего не получилось. Дети обратились за помощью к воспитателя.

Кира задала вопрос воспитателю:

- Можно ли научиться лепить из глины, и красиво расписывать вылепленные изделия, и как различать разные виды росписи?

  Изучив интересы детей, совместно с детьми обсудили и записали примерные названия проектов по теме или что мы хотим узнать?

 На основе детских высказываний спланировали содержание направления «Темы» и возможные проекты.

Содержательные направления:

1. Рисование разных видов росписей;
2. Организация в группе мини- музея «Русские народные промыслы».

2 этап «Сбор сведений»

1. Рассматривание альбомов:

-дымковская игрушка;

-лепим народную игрушку;

-жостовский букет;

-сказочная гжель;

- цветочные узоры Полхов – Майдана;

-городецкая роспись;

- русские народные игрушки.

2. Рассматривание книжки-картинки «Дымка»;

3. Беседы: «Путешествие в прошлое посуды», «В гости к городецким мастерам», «Путешествие к мастерам хохломы», «В гости к дымковским мастерам», «Искусство гжельских мастеров»;

4. Чтение П. Синявский «Хохломская роспись»; Н. Надеждина «Каргопольские потешки»; М. Г. Смирнова «Дымка», П. Синявский «Хохломская роспись»;

5. Знакомство с основными элементами росписей: гжель, хохлома, дымка, (рисование);

6. Лепка «Дымковский индюк», посуда «Гжель;

7.Роспись вылепленных предметов;

8. Дидактические игры: «Сложи узор»; «Разрезные картинки»; «Мозаика»

 3 этап: «Выбор проектов»

1. Выставка детских рисунков по теме «Декоративно – прикладное искусство».
2. Мини музей «Забавушка».

 4 этап: «Реализация Проектов»

Реализация проекта: выставка детских рисунков

«Декоративно – прикладное искусство».

Реализация проекта: «Декоративно – прикладное искусство».

Мини – музей «Забавушка»

Обобщение.

Работа по созданию проекта имела положительное воздействие на укрепление умений и навыков детей.

-у детей окрепла уверенность в собственных силах, выросла самооценка, усовершенствовались умение различать росписи, умение создавать выразительные узоры на бумаге.

- позволяет развить у детей интерес к декоративно-прикладному искусству.

-поставленные задачи были успешно реализованы через взаимодействие детей, родителей и педагогов.

Модель трех вопросов

Использованная литература:

 1.О. А. Скоролупова «Знакомство детей дошкольного возраста с русским народным декоративно — прикладным искусством»,

  2. Швайко Г. С Занятия по изобразительной деятельности в детском саду.

  3. БогатееваЗ. А. Мотивы народных орнаментов.