проект
проект по рисованию на тему

                                                                                       ПРОЕКТ

Разработала : Корпусева Евгения Сергеевна

Тема проекта «Развитие детского изобразительного творчества у детей среднего дошкольного возраста»

Аннотация проекта.

         «…чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок». В. А. Сухомлинский

Актуальность темы продиктована требованиями общества, предъявляемыми к личности человека ребенка. Многие способности и чувства, которыми наделяет нас природа, к сожалению, остаются недостаточно развитыми и не раскрытыми, а значит, и не реализованными в будущей жизни. Наличие развитого воображения в зрелые годы обуславливают успешность любого вида профессиональной деятельности человека. Поэтому творчество – одна из главных задач дошкольного воспитания. Это и определило тему проекта: «Развитие детского изобразительного творчества у детей среднего дошкольного возраста». Детское изобразительное творчество – это отражение ребенком окружающей действительности в рисунке, лепке или аппликации. Рисование – это естественная потребность ребенка, да и взрослого человека. Огромное значение изобразительное творчество имеет для психологов. Продукты творчества использовались для изучения поведения еще на заре становления современной психологической науки. Изобразительное творчество применяется арт-терапевтами для снятия напряжения, борьбы со страхами, стрессовыми состояниями, депрессиями, искаженной самооценкой, соматическими заболеваниями. «Искусство само по себе обладает целительным действием» (Э. Крамер). При подготовке детей к школьному обучению, большинство родителей уделяет особое внимание формированию навыков чтения и счета, тогда, как творческое развитие, остается на дальнем плане. Сложно переоценить значение рисования, лепки и других видов изобразительного творчества для всестороннего развития ребенка. В любой области человеческой деятельности ценятся люди с развитым творческим мышлением, на самые престижные должности требуются «креативные» работники, умеющие нестандартно, творчески решать поставленные задачи. Отсюда и наиболее важная из задач педагогики – формирование творческой личности. Эффективнее всего эта задача решается посредством занятий изобразительным творчеством. 

«Истоки способностей и дарования детей

на кончиках пальцев.

От пальцев, образно говоря,

идут тончайшие нити – ручейки,

которые питает источник творческой мысли.

Другими словами, чем больше мастерства в детской руке,

тем умнее ребёнок».

В. А. Сухомлинский

Цель проекта. Продолжать развивать интерес детей к изобразительной деятельности. Вызывать положительный эмоциональный отклик на предложение рисовать, лепить, вырезать и наклеивать. Продолжать развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение, эстетические чувства, художественно-творческие способности.

Задачи.

1. Продолжать развивать интерес детей к изобразительной деятельности. Вызывать положительный эмоциональный отклик на предложение рисовать, лепить, вырезать и наклеивать.

 2. Продолжать развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение, эстетические чувства, художественно-творческие способности.

 3.  Продолжать формировать умение рассматривать и обследовать предметы, в том числе с помощью рук.

 4.  Обогащать представления дошкольников об искусстве (иллюстрации к произведениям детской литературы, репродукции произведений живописи, народное декоративное искусство, скульптура малых форм и др.) как основе развития творчества. Учить детей выделять и использовать средства выразительности в рисовании, лепке, аппликации.

 5.  Продолжать формировать умение создавать коллективные произведения в рисовании, лепке, аппликации.

 6.  Закреплять умение сохранять правильную позу при рисовании: не горбиться, не наклоняться низко над столом, к мольберту; сидеть свободно, не напрягаясь.

 7. Приучать детей быть аккуратными: сохранять свое рабочее место в порядке, по окончании работы убирать все со стола.

 8.  Учить проявлять дружелюбие при оценке работ других детей.

   Вызывать желание рассматривать созданные изображения.

Задачи  проекта  полностью совпадают  с задачами  рабочей  программы  по освоению детьми образовательной области «Изобразительная  деятельность» утверждено приказом по МКДОУ д/с 86 от 1.09.2016 № 48 ОД . Разработана данная программа авторским коллективом сотрудников МКДОУ д/с № 86 на базе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой (2014 г) и методического пособия Комарова Т. С Изобразительная деятельность в детском саду.

Методическое обеспечение проекта.

1. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой (2014 г)

 2.Комарова Т. С Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа. Уч. -метод. пособие. - М.: Мозаика-Синтез, 2014.

3. Комарова Т. С Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада. Средняя группа. Уч. - метод. пособие. -М. Мозаика-Синтез, 2014.

4. Куцакова Л. В. Конструирование и ручной труд в детском саду» - М.: Мозаика-Синтез, 2014

Материально- техническое обеспечение проекта.

Цветные и простые карандаши, кисти беличьи или колонковые (3 размера для каждого ребенка, краски, гуашь, палитры детские, стаканчики для воды, подставки под кисти, салфетки, восковые мелки, бумага (белая, цветная, тонированная, картон, ткань, ножницы для ручного труда, клей, клеевые кисти, пластилин, глина, стеки, геометрические тела, предметы для натуры (игрушки, комнатные растения, муляжи овощей и фруктов, предметы быта, дизайн-изделия). Произведения народного и декоративно-прикладного искусства, репродукции, детские художественные альбомы (список рекомендуемых произведений представлен в Программе). Оборудования для выставок.

Реализация учебного проекта.

Таблица 1.

Перспективный план работы с детьми