Конспект по рисованию. Роспись Дымковской игрушки.
методическая разработка по рисованию (средняя группа) на тему

Тема

Рисование.

Роспись дымковской игрушки -  коня.

Образовательная

область

Художественно – эстетическое развитие.

Форма педагогического

мероприятия

НОД

Возраст

4 – 5 лет

Задачи

1.Знакомить детей с элементами росписи, цветовой гаммой.

2.Учить располагать узоры  на  дымковской  игрушке.

3.Закреплять навыки рисования элементов росписи.

Организация среды

Конверт, шаблоны  нарисованных лошадок, краска,  кисти, тычки, ватные палочки,  салфетки,  магнитная доска.

Форма организации

Подгрупповая, индивидуальная.

Предварительная работа с детьми

1.Посещение музея «Народного творчества».

2.Знакомство с дымковской игрушкой.

3.Беседа с детьми о дымковской росписи.

Структурные

 Части.

Содержание заданий.

Деятельность

Педагога.

Деятельность

Детей.

Результат.

Организационно –мотивационная часть

Открывает конверт

Читает стихотворение

Проводится краткая беседа по вопросам

Физкультмин.

Задает вопросы

Предлагает отгадать загадку.

Достает из конверта готовые шаблоны нарисованного коня и предлагает детям расписать коня.

Напоминает технику нанесения узора.

Показывает технику рисования.

Предлагает занять рабочие места.

Пальчиковая

Гимнастика.

Напоминает технические приемы рисования.

Вывешивает все работы на стенд.

Предлагает ответить на

Вопросы.

Похвала воспитателя.

Достает конверт с рисунками дымковской росписи – индюк, конь, баран, уточка, барыня.

Вот игрушки расписные – удивительное чудо! Так ответьте мне скорей к нам пришли они откуда?

Как называются все эти игрушки?

Почему их называют дымковскими?

Из чего делают такие игрушки?

Напоминает, что игрушки расписывают яркими красками и предлагает назвать цвета, которыми пользовались мастера

Ой, люли, ой, люли

Кони на лужок пошли. Кони удалые, гордые, лихие.

Какие элементы использовали дымковские мастера для росписи игрушек?

Очень стройный и красивый.

С челкой и пушистой гривой. Может плавать и скакать.

 Ест овес, умеет ржать. Прыгать в воду и в огонь. Верный человеку?

Дымковские  мастера очень торопились отправить нам письмо и не успели расписать

Коня.

Предлагает украсить бока коня элементами

дымковского

узора.

Тычком -  по ножкам наносим круги, сохраняя расстояние.

Ватной палочкой наносим точки

вдоль шеи и

кисточкой

наносим две

волнистые

линии вдоль

боков.

Показывает несколько движений руками – разжимает

и сжимает несколько раз

кисти рук.

Предлагает начать работать.

Индивидуальн работа с детьми.

Обращает внимание на

яркость лошадок, их красоту.

Чья работа больше нравится?

Почему? Какая

лошадка самая аккуратная?

Вы  очень хорошо все выполнили работы.

Молодцы.

Проявляют интерес

Отвечают на вопросы.

Ответы детей.

Идут на месте, высоко поднимая колени. Прыжки, руками как бы держась за повод.

Ответ детей

Круг, точки, прямые, волнистые линии.

Ответ – конь.

Внимательно слушают и смотрят.

Садятся на свои места.

Выполняют движения кистями рук.

Самостоятел

работа детей.

Сздание

психологич

эмоцион.

настроя.

Состоится беседа.

Развитие

диалогичес

речи.

Интерес к

Работе.

Интерес к

Работе.

Интерес к

Работе.

Получения

удовлетвор

проделано

работы.

Восторг

Детей.