Конспект организованной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию в средней группе «Маленький гномик»
учебно-методический материал по рисованию (средняя группа) на тему

Цель: Формировать умения детей передавать в рисунке образ маленького человечка – лесного гномика, составляя изображение из простых частей, закреплять умение рисовать красками и кистью, подводить к образной оценке готовых работ, воспитание самостоятельности и аккуратности.

Материалы к занятию:

- гномик  изготовленный из бумаги.

- бумага размером 1/2 альбомного листа, карандаш простой, краски гуашь, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Образовательные области: художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.

Предварительная работа: рассказывание и чтение сказок, рассматривание иллюстраций, игрушек.

Ход занятия:

Организационный момент

Воспитатель: Ребята, вы любите разгадывать загадки? Тогда я сейчас вам загадаю одну, слушайте и отгадывайте.

Весёлый колпачок.

И ростом он всего лишь

С ребячий башмачок.

С фонариком и с песней

Идёт в лесу ночном.

Не ошибёшься, если

Ты скажешь: - это. (гном)

Воспитатель: Отгадали? Молодцы! Это загадка про гномика. А какой он – гномик, вы помните, мы рассматривали картинки? Сможете его описать? Какие у него ручки и ножки, голова? Что он носит?

Основная часть занятия

Стихотворение  про гномика.

"Скрут"

"Кто живет под потолком?"

— Гном.

"У него есть борода?"

— Да

"И манишка, и жилет?"

— Нет…

"Как встает он по утрам?"

— Сам.

"Кто с ним утром кофе пьет?"

— Кот.

"И давно он там живет?"

— Год.

"Кто с ним бегает вдоль крыш?"

— Мышь.

"Ну, а как его зовут?"

— Скрут.

"Он капризничает, да?"

— Ни-ког-да…

(Саша Черный)

Пальчиковая гимнастика

Воспитатель: Ребята, чтобы гномик у всех получился, давайте подготовим пальчики к рисованию.

Мы хотим порисовать,

Надо пальчики размять.

Наши пальчики встряхнем,

Рисовать сейчас начнем.

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем пальчики считать,

Все такие нужные,

Крепкие и дружные.

Воспитатель: А вот посмотрите, кто у меня здесь? Похож на гномика?  Показать сделанную из бумаги игрушку, рассмотреть ее, обвести рукой контур фигуры. (Вызвать одного ребенка к  доске для показа и вместе с ним нарисовать гномика: голову рисует ребенок, а конусообразную  шубку и колпачок – педагог и ребенок.) Затем все дети рисуют гномов на своих листочках.

Воспитатель: У всех получилось? Кому нужно помочь, поднимите руку. Хорошо, теперь у всех есть гномик. Сейчас уберите с листа все, оставьте только окружность, положите ее выше середины и обведите карандашом. Сильно не нажимайте, держите карандаш правильно, делайте тонкие линии. Получается? Кому нужно помочь? Теперь наложите сверху треугольник-колпачок и обведите его. (Воспитатель описывает последовательность рисования, следит за выполнением, помогает).

Воспитатель: Приступаем к работе. У нас уже есть эскиз карандашом. Сейчас мы будем раскрашивать рисунок гуашью. Лицо и руки гномика какого цвета будут? У вас руки какого цвета? Правильно, розового. Чтобы у нас получился розовый, какие краски нужно смешать? Да, белую и немного красной, совсем капельку. Если получился, раскрашивайте лицо и ручки гномика. Цвет колпачка, одежды и плаща можете выбрать сами, какие вам нравятся. Краску сильно не размывайте, чтобы не вытекала за контуры рисунка. Когда у гномика подсохнет личико, не забудьте нарисовать ему глазки и ротик, очень маленькие.

Подведение итогов занятия

Рассматривание и коллективная оценка каждой работы индивидуально.

Воспитатель: Ребята, сегодня на занятии у нас получились прекрасные гномики. Когда они высохнут, вы можете их взять домой или подарить другу, или повесим их в раздевалке.