Формирование двигательных навыков в процессе рисования
консультация по рисованию
В изобразительной деятельности развиваются движения руки, связанные с изобразительной деятельностью.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 13.45 КБ |
Предварительный просмотр:
Консультация для родителей
«Формирование двигательных навыков и умений в процессе рисования»
« Дети должны жить в мире красоты, игры,
сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества»
(Василий Александрович Сухомлинский)
Детское творчество-область самостоятельного, своеобразного искусства. Можно отметить, что между ребёнком и скажем, художником импрессионистом есть много общего. Это свобода самовыражения, огромный интерес к экспериментированию, любовь к цвету, смелость рисунка.
Анализируя детский рисунок, можно сказать, что ребёнок проводит самые немыслимые линии, изображает невозможные по цвету и форме пятна. Главное для юного художника процесс, а не результат. Хотя результат тоже всегда восхищает и радует, вызывая определённые эмоции.
Навыки и умения, составляющие технику рисования, имеют двигательный характер. Успешное обучение техническим навыкам и умением рисования будет лишь в том случае, если будут учтены их условия и пути их образования. Как показывают исследования, движения составляют формирования представлений о форме, величине, пространстве и т.д. Сталкиваясь с предметами, инструментами, ребенок самостоятельно без помощи взрослого, не может раскрыть специфику их употребления и часто, не зная способов действия с ними, использует предметы неадекватно: стучит карандашом по столу, берет его в рот и т.д.
Особенно важным для развития психики ребенка является овладение движение рук. Развитие движений руки во многом зависит от овладения орудиями и инструментами. Человеческая рука как рабочий орган начинает развиваться рано и постепенно совершенствуется в процессе разнообразной деятельности.
Уже к трем годам движения руки ребенка достигают значительного развития. Движения руки постоянно совершенствуются, путем систематического обучения и постоянных упражнений ребенка.
Так, ребенок – дошкольник овладевает сложными навыками связанными с употребление некоторых орудий и инструментов (карандаш, кисточка, ножницы и пр), которые требуют точной координации.
В изобразительной деятельности развиваются движения руки, связанные с процессом изображения. Зрительный контроль за движением руки необходим на всех этапах создания изображения. Совместное развитие руки и глаза оценивает полученное изображение. Как говорится: «Руки работают, а глаз оценивает». Изобразительное движение руки при рисовании, лепке, аппликации связано с мышечно-двигательными ощущениями. Ребенок видит, как движется рука и ощущает это движение. При многократном повторении действий они принимают автоматический характер.
Технические навыки и умения владения делятся на три группы.
1 группа – это навыки и умения владения инструментом.
(правильно держать кисть и карандаш; уметь свободно владеть карандашом и кистью при различных приемах рисования).
2 группа – навыки и умения качества выполнения работ (навыки
силы наложения карандаша, навык повторения однородных движений, умение регулировать движение руки)
3 группа – навыки и умения передачи формы и величины предмета
(навыки движения руки по прямой, по дуге, умение изменять направление движения: под углом, по дуге и наоборот и т.д.)
Такая последовательность определяется тем, что умения и навыки, приобретенные детьми, оказывают положительный результат на качество выполняемой работы.
Итак, родители совместно с воспитателями, могут развить у детей любовь к изобразительной деятельности и способствовать развитию мышц кисти руки и пальцев, что положительно скажется при обучении детей в школе письму.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/11/picture-358421-1547223076.jpg)
Консультация для педагогов "Использование культурно – образовательного пространства групповых помещений для формирования двигательных навыков.
В дошкольном возрасте закладываются основы крепкого здоровья, правильного физического развития, высокой работоспособности. В эти годы происходит становление двигательной деятельности, а также начально...
Формирование двигательных навыков у дошкольников
Данная статья посвящена теме формирования двигательных навыков у дошкольников....
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/07/picture-492958-1412690533.jpg)
Организация коррекционно-развивающей работы по формированию двигательных навыков с детьми раннего возраста с ЗПР в условиях «Дома ребенка»
Одним из основных условий хорошего физического развития ребенка раннего возраста с ЗПР является своевременное и всестороннее развитие его движений. Растить детей здоровыми и сильными – задача каждого ...
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/07/picture-492958-1412690533.jpg)
Организация коррекционно-развивающей работы по формированию двигательных навыков с детьми раннего возраста с ЗПР в условиях «Дома ребенка»
Детство - уникальный период в жизни человека, в процессе которого формируется здоровье и осуществляется развитие личности. Из детства ребенок выносит то, что сохраняется потом на всю жизнь....
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/11/picture-365545-1386756023.jpg)
Количественные показатели процесса формирования двигательного навыка
Нормативы для допуска к определенной деятельности, а так же попытки выявить конкретное количество попыток для освоения тех или иных элементов в различных видах спорта позвол...
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/25/picture-489572-1414195928.jpg)
ВЫСТУПЛЕНИЕ НА РМО «ФОРМИРОВАНИЕ ДВИГАТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ И УМЕНИЙ В РИСОВАНИИ»
Методическая разработка для воспитателей по формировании навыков и умений в рисовании....
![](/sites/default/files/pictures/2022/02/18/picture-1388482-1645170570.jpg)
Описание опыта работы по теме: «Формирование изобразительных умений и навыков в процессе рисования у детей младшего дошкольного возраста»
Тему опыта работы «Формирование изобразительных умений и навыков в процессе рисования у детей младшего дошкольного возраст» я выбрала потому, что считаю ее актуальной, так как пробле...