Конспект НОД "Цветут сады"
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему

                     Конспект НОД В подготовительной к школе группе
Образовательная область «Художественно - эстетическое развитие»

Наталья Владимировна Меркулова, воспитатель МДОУ - детский сад
№ 44 «Колокольчик», г. Серпухов

Тема: « Цветущие сады за нашим окном»
Программные задачи:
Развивать у детей эстетическое восприятие, любовь к природе, желание передавать ее красоту. Учить изображать цветущие деревья (яблони, вишни), располагая их на всем листе бумаги.
Продолжать учить пользоваться нетрадиционным изобразительным материалом (ватными палочками).
Воспитывать интерес к творческой деятельности.

Предварительная работа:  беседы о временах года, различных садовых деревьях, в том числе яблони; рассматривание иллюстраций; чтение русской народной сказки «Молодильные яблоки»; выполнение стволов яблонь техникой выдувания; рисование методом «тычка».

Оборудование:
- демонстрационный материал: аудиозапись «Весенняя песня» Мендельсона, магнитофон, образец рисунка, яблочный сок, одноразовые стаканчики.
- раздаточный материал:  альбомные листы, акварельные краски, простые карандаши, тряпочки, баночки с водой, кисти, палитры, ватные палочки.

Ход занятия:
1 часть – вводная беседа
 Под музыку Мендельсона «Весенняя песня»  дети садятся на ковёр.
Воспитатель:
- Пригревает теплое ласковое солнышко, весело щебечут птицы, радуясь приходу весны. А вот на деревьях распустились нежные бело - розовые цветы, аромат которых манит трудолюбивых пчел. Вся природа, радуется приходу весны.
- Как вы думаете, могут ли цветы распуститься на деревьях?
- Какие деревья цветут?  (яблоня, вишня, груша)
- Как можно назвать все эти деревья? (плодовые).
- В какое время года это происходит? (весной)
- В каком месяце обычно цветут деревья? (в мае).  

В нашем фруктовом саду тоже цветут деревья, подойдите к окошку, взгляните на них (дети подходят к окну)

- Посмотрите на яблоньку, какая она? (нежная, красивая, как - будто в белом кружеве, с ровным  длинным стволом, густые ветки только наверху).
- Давайте вспомним, из каких основных частей состоит дерево? (ствол, корни, ветви).
-  Верно. Яблоня – это плодовое дерево с высоким ровным стволом, ветки кроны у яблони густые, но не прямые. Ребята, обратите на это внимание. Именно такие яблони  будут на наших рисунках.

Динамическая пауза
Давайте и мы с вами на минутку превратимся в деревья

В поле дерево стоит - Дети поднимают руки через стороны,  вверх
Ветер ветки шевелит - Руки вверху, слегка покачиваются из  стороны в сторону 
Дует ветер нам в лицо - Имитационные движения
Закачалось деревцо – Руки вверху, слегка покачиваются
Ветерок всё тише, тише -  Медленно приседают
Деревцо всё выше, выше -  Встают из приседа, руки вверх.
встают на носки 
Высокие, красивые деревья  здесь растут - Слегка покачиваются
А корни под землёю  водичку пьют -  Медленно приседают.

2 часть – рисование «Цветущие сады за нашим окном»
Дети садятся за столы с изобразительным материалом, на мольберте - образец
Показ способов создания изображения с объяснением:
- Итак, мы будем рисовать  цветущие яблони. Что будем рисовать сначала? (Ствол, он коричневого цвета.)
- Затем ветви, слегка изогнутые, большинство веток наверху – тоже коричневым цветом
- А сейчас давайте рассмотрим цветы яблоньки. Какого они цвета? (Белые, розовые.)
- Что нужно сделать, чтобы получить  розовый  цвет? (Смешать несколько цветов).
 -  А что нам понадобится для смешивания красок?  (Палитра.)
 -  Верно, палитра. А какие краски нужно смешать, чтобы получился красивый розовый цвет.  (В белую краску нужно добавить красную).
- Каким способом можно нарисовать много белых и розовых цветов? («тычком» или кончиком ватной палочки)
Воспитатель просит одного ребенка показать правила рисования «тычком» на образце.
- Что еще мы обязательно должны нарисовать?  ( Листья.)

 - Правильно. Вот сейчас мы их будем рисовать. А как вы думаете, каким способом можно их нарисовать? (примакиванием)

 -  Правильно. Но я вас хочу предупредить, что не нужно брать много воды на кисть, от этого рисунок получится размытым. Скажите, пожалуйста, какой оттенок имеют листья яблони?  (Светло-зеленый.)
- Чего не хватает на наших рисунках?   (Земли, травы, неба и т. д.)

Закрепление способов создания изображения
Самостоятельная работа детей

Рефлексия: 
«У щенка - собачка мама,
У котёнка - кошка,
А у яблочка какая мама,
Что ли понарошку?

Мамочка для яблочка -
Яблонька красавица,
По весне в зеленый цвет
Листьев наряжается

Белым кружевом цветов
Зацветает в мае,
Ароматами садов
Воздух наполняет.

Дружит с пчелками она
Угощает медом,
Крона завязей полна,
Вызревает плодом,

А по осени она
Славным урожаем
Сочных яблок дополна
В дом к нам посылает »

- Давайте посмотрим, что же получилось у каждого из вас?
- Найдите  рисунок с самыми стройными яблоньками (с самыми воздушными цветами, и т. д.)
- Какие вы все молодцы! Все справились! Ребята, давайте вспомним, какими способами мы рисовали на сегодняшнем занятии?  

Воспитатель: Ребята, у меня остался для вас последний вопрос: когда яблони отцветут, что появляется на них осенью?  ( Яблоки.)
-  Правильно. А что можно приготовить из яблок?  ( Пирог, компот, сок.)
-  Вы все правы. И мне очень хочется угостить вас яблочным соком. Спасибо за занятие и угощайтесь на здоровье!

Дети угощаются яблочным соком.