Конспект занятия во второй младшей группе "Чашка в горошек"
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) на тему

Конспект занятия во второй младшей группе. Нетрадиционное рисование ватными палочками тычком «Чашка в горошек»

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое творчество»

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»: Учить использовать в работе нетрадиционную технику рисования, прививать аккуратность и опрятность.

Образовательная область «Речевое развитие»: Развивать активность в разговоре с педагогом; развивать умение услышать и понять заданный вопрос; развивать способность устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями; делать простейшие обобщения; обогащать словарный запас детей прилагательным.

Нетрадиционная техника: рисование ватными палочками.

Цель: Познакомить детей с нетрадиционной техникой - рисование ватными палочками.

Образовательная задача: Учить использовать в работе нетрадиционную технику-рисование ватными палочками; развивать видение художественного образа; формировать чувство композиции; закреплять знание цветов; учить детей рассуждать.

Развивающая задача: Развивать интерес к нетрадиционному изображению на бумаге; развивать мелкую моторику рук посредством печатания палочкой; развивать внимание и память.

Воспитательная задача: воспитывать чувство удовлетворенности результатами труда; воспитывать аккуратность и самостоятельность в работе.

Материал: фланелеграф, чашка, гуашь желтого и красного цвета, ватные палочки, стаканчики, салфетки.

Ход непосредственно-образовательной деятельности.

Воспитатель: Ребята, я хочу вам прочитать стишок про наши ладошки. Я буду читать, а вы повторяйте за мной слова и движения:

Ладушки, ладушки!

Пекла бабушка оладушки. (дети хлопают в ладоши)

Маслом поливала,

Детушкам давала.

Кате два, Саше два, (поворачиваются то в одну, то в другую, сторону, как бы раздавая оладушки).

Ване два, Вике два. (протягивают ладони, дети хлопают в ладоши).

Хороши оладушки

У нашей бабушки!

Воспитатель: Что делала бабушка? Кому бабушка пекла оладушки? Чем бабушка поливала их? (Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, а давайте прочитаем стишок еще раз, только вы мне будите помогать (воспитатель читает, дети договаривают слова и фразы)

Воспитатель: Как хороши оладушки с чаем! А куда наливают чай? (Ответы детей) Чай пьют из чайных чашек. У меня есть очень красивая чашка. Посмотрите, на ней нарисованы кружочки-горошинки. Она мне очень нравится, и я люблю из нее пить чай. Хотите, чтобы ваши чашечки стали такими же нарядными? (Ответы детей) Тогда давайте нарисуем узор и на ваших белых чашечках.

Воспитатель: А сейчас, дети, мы с вами будем рисовать чашки. (Воспитатель сажает детей за столы, на которых лежат чашки; гуашь желтого и красного цвета; ватные палочки; салфетки). Какую краску мы с вами будем использовать? (Ответ детей: желтую и красную) Маленькие кружочки-горошинки удобно рисовать ватной палочкой. Посмотрите, как это делается. (Берет желтую краску и делает палочкой отпечаток на бумаге. Сколько горошин на чашке (одно), делает еще несколько, а теперь сколько (много).

Обращает внимание детей на то, что «горошинки» должны располагаться по всей поверхности чашечки равномерно. Предлагает детям украсить свои чашки желтым цветом.) Вот какая замечательная чашка у меня получилась! Ваши чашечки будут наверняка еще более красивыми.

Дети начинают рисовать, в процессе рисования воспитатель контролирует правильность выполнения приемов рисования, равномерность распределения «горошин» по всей поверхности рисунка.

Пальчиковая гимнастика:

Дети стоят около стульчиков. Прослушивание песни «Капустка» (сл. Железновой). Дети выполняют движения вслед за воспитателе под музыку.

Воспитатель: Ребята, давайте сядем на свои стульчики и доделаем нашу чашечку! (Берем красную краску и делаем палочкой отпечаток на бумаге).

Рисунки детей выставляются на стенде.

Дети вместе с воспитателем вспоминают, что раньше у них была одна чашка в горошек, а теперь много.

Воспитатель: Молодцы ребята! Вы такие трудолюбивые и аккуратные. Посмотрите, какие красивые чашечки у вас получились! (Дети рассматривают и оценивают рисунки)