Рабочая программа по образовательной деятельности кружка «Город мастеров» (в соответствии с ФГОС)
рабочая программа по рисованию (старшая группа) на тему

№ п/п

Содержание работы

Количество часов

1

2

3

4

5

6

Дымковская роспись

Региональный компонент (по хакасским народным мотивам)

Гжель

Филимоновская роспись

Городецкая роспись

Хохлома

3

4

2

2

2

3

Всего:                                                                            

16

№ п/п

  Тема

Программное содержание

материалы

Октябрь

Путешествие по народным промыслам

Расширять представления детей о многообразии изделий народного декоративно-прикладного искусства. Воспитывать уважительное отношение к труду народных мастеров, национальную гордость за мастерство русского народа. Показать взаимосвязь устного, изобразительного и музыкального народного искусства.

Изделия декоративно-прикладного искусства: дымковские, филимоновские, каргопольские игрушки, семеновская матрешка, городецкие, гжельские, хохломские изделия. Дидактические игры по ознакомлению с народными промыслами: «Составь хохломской узор», «Городецкие узоры», «Распиши платок», «Собери гжельскую розу», «Собери матрешек», «Найди домик матрешки», домино «Игрушки». Аудиокассета с записью русских народных мелодий

Октябрь

  Рисование элементов Дымковской  росписи -  колец в сочетании с кругами, точками, штрихами.

Учить детей  сочетать в узоре крупный элемент – кольцо с мелкими точками, кружками,  штрихами; помочь осмыслить , что разнообразие узоров можно добиться через изменения расположения мелких элементов относительно крупного; учить равномерно располагать крупные элементы на вертикальной полосе, находить яркие краски для рисования колец.

Четыре – пять дымковских игрушек, листы бумаги разделённые на три и две вертикальные полосы, краски гуашь, мягкие кисточки.

Ноябрь

 Дымковский конь

Учить детей расписывать  ярким узором фигуру коня, располагать  узор вдоль ног, шеи и на теле вертикальными рядами; использовать в узоре элементы дымковской росписи – круги, точки, выполнять работу в указанной последовательности;  использовать разное положение кисти при рисовании (рисовать всей кистью и концом

Одна- две фигурки дымковских коне  и три образца с вариантами узоров. Силуэт  коня из плотной белой бумаги для частичного показа способов изображения. У детей силуэты коней, краски гуашь и мягкие кисточки

Ноябрь

 Хакасский декоративный узор « Поясок

 Познакомить детей с хакасским народно – прикладным искусством. Показать традиционные для хакасского орнамента гамму  цветов. Правильно подбирать тона  красок.

 Образцы хакасских орнаментов, полоски с орнаментом , краски гуашь, кисточки

Декабрь

Роспись «блюдо» по мотивам хакасского декоративного узора.

 Учить детей составлять композицию узора, подбирать элементы в соответствии с формой посуды. В узоре соблюдать пропорцию, работать концом кисти, проводить линии сверху вниз, слева направо и наклонные линии. Рисовать завитки, листья, бутоны, точки по показу воспитателя

Плоскостная форма пиалы из тонированной бумаги серого цвета. Образцы пиал разного объема,украшенные хакасским орнаментом; кисти, гуашь – белая, черная.

Декабрь

Гжель

Рисование узора на полосе-кайме

Начать знакомить детей с историей промысла, рассказать о процессе изготовления изделий. Учить рассматривать гжельскую посуду. Развивать наблюдательность, умение видеть характерные отличительные особенности изделий: качество материала и способ его обработки, фон, колорит росписи, элементы узора, украшение каймой. Учить рисовать кайму по мотивам гжельской росписи: многократное повторение и сочетание линий, точек, мазков, пружинок и т.д.  Развивать художественный вкус, уважение к рукотворному труду.

Изделия гжельских  мастеров. Белая бумага 25х10см, синяя гуашь,  кисти, палитры.

Январь

Украшение блюдечка

Знакомить детей с многообразием гжельских изделий. Учить видеть красоту, сказочность гжельских цветов, выделять в узоре элемент-мазок с оттенком, набирать краску краем кисти с палитры и наносить мазок, поворачивая кисть при симметричном рисовании в одну, затем — в другую сторону, получая цветок.  Продолжать учить рисовать гжельские узоры, составлять композицию на круге, оформлять кайму в соответствии с рисунком на бокале, познакомить с понятием «чайная пара»

Гжельская посуда. Белые бумажные  круги  (диаметр  20 см),  синяя гуашь или  акварель, кисти.

Январь

По мативам хакасского арнамента «Коврик»

Продолжать  закреплять  рисование  основных элементов  хакасского орнамента мазки, точки прямые, завитки, дуги

Тонированная серая бумага квадратной формы, гуашь (красная, синяя, белая). Кисти № 2

Февраль

Филимоновская роспись « Роспись курицы – свистульки»

Познакомить детей с творчеством филимоновских мастеров. Расширять представления о народной игрушке. Формировать эстетическое отношение к действительности средствами народного декоративно-прикладного искусства.Воспитывать уважительное отношение к народным мастерам

Филимоновские игрушки

Февраль

Филимоновские узоры

Закреплять знания детей о творчестве филимоновских мастеров. Познакомить с выполнением простейших элементов филимоновской росписи - полос, елочек и цветов. Формировать эстетический вкус. Закреплять знания о составлении узора. Воспитывать аккуратность в выполнении работы.

Филимоновские и дымковские игрушки. Дидактичекая игра «Третий лишний». Вырезанные элементы филимоновской росписи для составления узоров в полосе, круге, квадрате. Гуашь, палитра, кисти, салфетки, баночки для воды.

Март

Городецкий промысел. Рисование бутона

Познакомить детей с историей городецкого промысла. Рассказать о разнообразии изделий, элементах узоров (цветы, листья, птицы, кони) и сочетаниях цветов. Учить рисовать голубой бутон «купавку», смешивая гуашь с белилами, синим и белым цветом оживляя цветок и листья. Развивать художественный вкус и прививать любовь к народному творчеству.

Изделия городецких мастеров.  Квадратные     листы     бумаги 1 5х 1 5 см, тонированные под дерево, гуашь синего, белого и зеленого цветов, кисти.

Март

Роспись доски городецким узором

Продолжать знакомство с росписью Городца, закреплять знания детей об основных элементах, колорите, закономерностях построения узора. Познакомить с новым цветком — «розаном» и способом его рисования. Учить создавать свою композицию при украшении доски, красиво располагая узор в форме. Развивать эстетические чувства, совершенствовать технические навыки. Прививать уважение к народным промыслам.

Изделия городецких мастеров, слайды, образцы узоров. Листы тонированной под светлое дерево бумаги, вырезанные в форме кухонных досок, гуашь, кисти

Апрель

Золотая хохлома

Познакомить с росписью на изделиях Хохломы;Учить выделять элементы узора Хохломы (листок, ягодка, травка) и видеть красоту; Развивать цветовое восприятие, чувство ритма, творческое воображение; Учить приемам рисования кистью декоративных элементов растительного узора хохломской росписи; Воспитывать любовь и уважение к труду народных мастеров-умельцев; Формировать знания об особенностях росписи игрушек, посуды и других промыслов.

изделия (репродукции изделий) Хохломы, Гжели, Дымки; листы тонированной бумаги жёлтого и черного цветов (силуэты посуды), акварель (гуашь) красного, желтого, черного, зеленого цветов, кисти, баночки.

Апрель

Роспись тарелочки

Продолжать воспитывать интерес  к русскому народному творчеству. Учить рисованию волнистой линии, коротких завитков и травинок слитным, лавным движением. Упражнять в рисовании  тонких плавных линий концом кисти. Развивать чувство ритма, умение передавать колорит хохломы.

Деревянная посуда, расписанная хохломской росписью.

 Образцы элементов хохломской росписи.

Тарелочка из папье-маше.

 Акварельные краски.

. Кисточки для рисования.

 Стаканчики для воды,салфетки

Май

Волшебные узоры (по мотивам хакасского  орнамента)

Закрепить с детьми рисование  хакасского национального  орнамента

шаблоны коврика (по количеству детей), на которых воском нанесен орнамент, салфетки, гуашь, поролоновые спунжики (губка), образец коврика с элементами хакасского национального орнамента; пиалы с водой, в которые положены мелкие игрушки.

Май

Волшебные птицы (итоговое)

Формировать эстетические чувства. Развивать мышление, предлагая детям выделять сходства и различия сказочных и реальных птиц. Развивать воображение при создании сказочного образа птицы. Совершенствовать технические умения и навыки работы кистью и красками. Учить рисовать всей кистью и ее концом. Учить детей выполнять изображения, используя выразительные средства (основные цвета и их оттенки, а также различные элементы народных росписей) для украшения своих иллюстраций.

Детские книги с иллюстрациями   Д. Селивёрстова  П. Багина «Иван – царевич и серый волк», Б. Зворыкина «Жар –птица», П Ершов «Конёк – горбунок, иллюстрации с изображением городецкой, гжельской, дымковской, росписи. Белая бумага.

№

Ф. И. Ребёнка

Создаёт изображения по мотивам народной декоративной росписи, знает  ее цветовой строй и элементы композиции, добиваться большего разнообразия используемых элементов.

отличает предметы по форме, величине, пропорциям частей; побуждает их передаёт эти отличия в рисунках.

Знает основные цвета ,(фиолетовый) и оттенками (голубой, розовый, темно-зеленый, сиреневый). Умеет смешивать краски для получения новых цветов и оттенков (при рисовании гуашью) и высветлять цвет, добавляя в краску воду (при рисовании акварелью).

Итоговый  результат

1

Буторина Лиана

2

2

3

2,3

2

Задворнова Ева

2

2

2

2

3

Редькина  Полина

2

2

2

2

4

Костренко Акулина

2

2

2

2

5

Ларина

 Даша

2

2

2

2

6

Захаров Арсений

1

2

1

1,3

7

Шуранов Захар

1

2

1

1,3

8

Осерцова   Маша

3

2

3

2,7

9

Шнякин

Слава

2

2

2

2

10

Файзулаева Ксюша

2

2

2

2

11

Энгельман Юра

1

2

1

1,3