Конспект непосредственно образовательной деятельности детей по формированию целостной картины мира и развитию продуктивной деятельности «Подарок для бабушки» .
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему
Конспект непосредственно образовательной деятельности разработан в соответствии с Федеральными государственными стандартами и построен с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии
с возрастными особенностями воспитанников, а так же адекватных возрасту форм работы с ними, с целью создания игровой ситуации, способствующей расширению знаний детей по теме «Одежда», развитию диалогической речи и закреплению умения рисовать предметы округлой формы.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 34.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «МКДОУ № 171» города Кирова
Конспект непосредственно образовательной деятельности детей
по формированию целостной картины мира
и развитию продуктивной деятельности
«Подарок для бабушки» .
Подготовила: Шубина Елена Александровна,
воспитатель МКДОУ №171
Киров,
2017
Аннотация.
Конспект непосредственно образовательной деятельности разработан в соответствии с Федеральными государственными стандартами и построен с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии
с возрастными особенностями воспитанников, а так же адекватных возрасту форм работы с ними, с целью создания игровой ситуации, способствующей расширению знаний детей по теме «Одежда», развитию диалогической речи и закреплению умения рисовать предметы округлой формы.
Ключевые слова: игровая ситуация, одежда, диалог, художественное творчество.
Интеграция образовательных областей:
«Социализация», «Коммуникация», «Познание» (формирование целостной картины мира, ФЭМП), «Художественное творчество» (рисование), «Труд».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, продуктивная, трудовая.
Задачи деятельности педагога:
- Создать игровую ситуацию, способствующую формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим; закрепить навыки организованного поведения в детском саду; формировать гендерную принадлежность.
- Вовлекать детей в разговор во время рассматривания предметов; развивать диалогическую форму речи; продолжать расширять и активизировать словарный запас детей на основе обогащения представлений о ближайшем окружении.
- Дать понятие обобщающего слова «одежда», учить дифференцировать виды одежды по временам года, называть предметы одежды; различать понятия большой – маленький, один, много.
- Закрепить умение рисовать предметы округлой формы; выбирать самостоятельно цвет.
- Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений; воспитывать интерес к жизни и труду взрослых, расширяя
и обогащая представления о трудовых действиях и результатах труда.
Формы организации: фронтальная, подгрупповая, индивидуальная.
План:
- Мотивационный этап
- Игра – обследование на классификацию одежды
- Игры с клубочками
- Рисование ватными палочками
- Хороводная игра
Материалы и оборудование:
Сундук с зимними и летними вещами, коробки с изображениями снежинки и солнца, корзина с клубками разных размеров, трафареты корзинок-лукошек, ватные палочки, гуашь, подносы.
Содержание организованной деятельности детей.
Воспитатель: Одеяло убежало,
Улетела простыня,
И подушка, как лягушка,
Ускакала от меня.
- Беспорядок! А я играть с вами хотела, для новой игры мне нужен клубочек ниток. Поищем? Чтобы его найти, нужно все вещи расставить на свои места. Приятно, когда все вокруг чисто и красиво.
Это Машеньке известно:
Что взяла, клади на место!
Только девочка мала:
Забывает где взяла.
Воспитатель: Может клубочек в этом сундуке?
Нет, здесь одежда – это то, что мы одеваем на себя. Футболка – это одежда. (Показывает на детях). Юбка… - Это одежда. - Все перепутано: и зимние,
и летние вещи. Зимнюю одежду носят зимой, когда на улице… (Воспитатель дрожит). – Холодно. - Летнюю одежду носят… - Летом. - Когда на улице… (Воспитатель изображает веер). - Жарко.
Воспитатель: - Это кофта, она теплая, шерстяная. Какая она? - Шерстяная.
- Ее носят? – Зимой. - А это? - Панама. - Когда ее одевают? - Летом.
- Зачем? - Чтобы солнце не напекло голову. - Какой шарф? - Мягкий, пушистый, красивый. – Его носят зимой, чтобы… - Не заболеть. - Зачем тебе, Поля, две варежки? - Потому что у меня две руки. - Хватит тебе, Тимоша, одного носка? - Нет, у меня две ноги. - Сколько шапок нужно человеку? - Одна. – Правильно, одна.
У человека две руки, две ноги и одна голова. Летом мы будем носить легкую одежду, ее шьют из ткани (юбку, шорты, сарафан, майку). А зимой – зимнюю одежду, ее вяжут из ниток.
Воспитатель: Будем раскладывать вещи по корзинам. Мальчики, для вас корзина со снежинкой, в ней будут храниться зимние вещи. Для девочек – корзина с солнышком – в нее летние вещи.
Воспитатель: В сундуке порядок навели. Молодцы! - А вот и клубочек,
да он не один. (Воспитатель высыпает). - Все клубочки размотались.
- Смотаем? (дети мотают нитки) - Много клубков: и большие, и маленькие.
- Матвей, у тебя какой клубок? - Большой. - А у тебя, Маша? - Маленький.
- Скажите, а как можно поиграть с ними? - Покатать. - Значит клубок круглый, как мяч. - Покидать. - Легкий как снежок. - Можно слепить
из пластилина. - А можно клубочки посчитать? - Да. - Был один клубочек,
а стало много. Навели порядок, настоящие помощники.
Воспитатель: А я хочу нарисовать клубочки и бабушке подарить. Пусть носочки свяжет. - Вот Соне корзинка, для Лизы, для Насти. (Воспитатель раздает трафареты корзинки) - Я красной краской буду рисовать. А ты?
- Синей. (Дети выбирают краску, рассаживаются за столы). - Возьму ватную палочку. - Дети, покажите, как клубочки мотали. (показывают). - Поставлю палочки в точку и буду наматывать нитки по кругу. (дети рисуют). - Какого цвета твой клубочек? - Желтый. - Почему тебе нравится желтая краска?
- Она похожа на солнышко. - А у тебя? - Зеленый. - У Егора клубок получился маленький. - Ярослав подарит бабушке большой клубок.
- В Машином клубочке ниточка к ниточке. - Лизин клубок ровный, круглый. - Вы настоящие художники. Пусть клубочки подсыхают.
Подарю я бабушке
Яркие клубочки,
Пусть из ниток шерстяных
Свяжет мне носочки.
- Порядок в группе навели: в сундуке, корзине прибрались, клубочки для бабушки по цветам разложили. Хорошо потрудились, пора играть, как говорится: сделал дело, гуляй смело.
Игра: «Ты катись, катись клубочек быстро, быстро по рукам, у кого остановился, тот сейчас станцует нам». И т.д...
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/06/21/picture-35482-1466536262.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по формированию целостной картины в старшем дошкольном возрасте на тему «Посылка от бабушки»
Конспект непосредственно образовательной деятельности по формированию целостной картины в старшем дошкольном возрасте на тему «Посылка от бабушки»...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/22/picture-570629-1421934754.jpg)
Конспект непосредственной образовательной деятельности по формированию целостной картины мира и развития речи с использованием технологии исследовательской деятельности в средней группе. Тема: "Покормите птиц зимой"
Методическая разработка непосредственной организованной деятельности по формированию целостной картиной мира с использованием технологии исследовательской деятельности в средней группе....
![](/sites/default/files/pictures/2023/01/20/picture-575982-1674201012.jpg)
Конспект непосредственной образовательной деятельности по формированию целостной картины мира, речевому развитию, социально - коммуникативному и художественно - эстетическому развитию для детей второй младшей группы "Вода - водица".
Детям очень нравится такое занятие, оно очень необычное и очень познавательное....
Конспект непосредственно образовательной деятельности Познание (формирование целостной картины мира) Тема «В гости к бабушке»
Программное содержание Образовательная область Познание (формирование целостной картины мира)Интеграция образовательных областейКоммуникация (развитие речи) социализация, чтение художестве...
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/07/picture-891087-1486498308.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по Формированию целостной картины мира в коррекционной группе для детей с ЗПР №4 в рамках образовательной области «Познавательное развитие» тема: «23 февраля-день рождения Российской армии"
Конспект непосредственно образовательной деятельности по Формированию целостной картины мира в коррекционной группе для детей с ЗПР №4 в рамках образовательной области «Познавательное развитие» тема: ...
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/07/picture-891087-1486498308.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по Формированию целостной картины мира в коррекционной группе для детей с ЗПР в рамках образовательной области «Познавательное развитие» тема: «23 февраля-день рождения Росси
Конспект непосредственно образовательной деятельностипо Формированию целостной картины мирав коррекционной группе для детей с ЗПР №4в рамках образовательной области «Познавательное развитие» тем...
![](/sites/default/files/pictures/2021/02/12/picture-1314530-1613157481.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по формированию целостной картины мира, образовательная область «Познавательное развитие» на тему "Весна пришла"
Конспект НОД на тему «Весна пришла»во второй младшей группеЦель: - закрепить представления детей о весне, ее признаках.Задачи: - развивать связную речь, наблюдательность; -...