Конспект непосредственно образовательной деятельности детей по формированию целостной картины мира и развитию продуктивной деятельности «Подарок для бабушки» .
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему

Муниципальное казенное дошкольное  образовательное учреждение «МКДОУ № 171» города Кирова

Конспект непосредственно образовательной деятельности детей
по формированию целостной картины мира
и развитию продуктивной деятельности
«Подарок для бабушки» .

                    Подготовила: Шубина Елена Александровна,

воспитатель МКДОУ №171

Киров,

2017

Аннотация.

Конспект непосредственно образовательной деятельности разработан в соответствии с Федеральными государственными стандартами и построен с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии
с возрастными особенностями воспитанников, а так же адекватных возрасту форм работы с ними, с целью создания игровой ситуации, способствующей расширению знаний детей по теме «Одежда», развитию диалогической речи и закреплению умения рисовать предметы округлой формы.

Ключевые слова: игровая ситуация, одежда, диалог, художественное творчество.

Интеграция образовательных областей:

«Социализация», «Коммуникация», «Познание» (формирование целостной картины мира, ФЭМП), «Художественное творчество» (рисование), «Труд».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, продуктивная, трудовая.

Задачи деятельности педагога:

- Создать игровую ситуацию, способствующую формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим; закрепить навыки организованного поведения в детском саду; формировать гендерную принадлежность.

- Вовлекать детей в разговор во время рассматривания предметов; развивать диалогическую форму речи; продолжать расширять и активизировать словарный запас детей на основе обогащения представлений о ближайшем окружении.

- Дать понятие обобщающего слова «одежда», учить дифференцировать виды одежды по временам года, называть предметы одежды; различать понятия большой – маленький, один, много.

- Закрепить умение рисовать предметы округлой формы; выбирать самостоятельно цвет.

- Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений; воспитывать интерес к жизни и труду взрослых, расширяя
и обогащая представления о трудовых действиях и результатах труда.

Формы организации: фронтальная, подгрупповая, индивидуальная.

План:

- Мотивационный этап

- Игра – обследование на классификацию одежды

- Игры с клубочками

- Рисование ватными палочками

- Хороводная игра

Материалы и оборудование:

Сундук с зимними и летними вещами, коробки с изображениями снежинки и солнца, корзина с клубками разных размеров, трафареты корзинок-лукошек, ватные палочки, гуашь, подносы.

Содержание организованной деятельности детей.

Воспитатель:    Одеяло убежало,

                         Улетела простыня,

                         И подушка, как лягушка,

         Ускакала от меня.

-  Беспорядок! А я играть с вами хотела, для новой игры мне нужен клубочек ниток. Поищем? Чтобы его найти, нужно все вещи расставить на свои места. Приятно, когда все вокруг чисто и красиво.

                Это Машеньке известно:

                Что взяла, клади на место!

                Только девочка мала:

                Забывает где взяла.

Воспитатель:         Может клубочек в этом сундуке?

Нет, здесь одежда – это то, что мы одеваем на себя. Футболка – это одежда. (Показывает на детях). Юбка… - Это одежда. - Все перепутано: и зимние,
и летние вещи. Зимнюю одежду носят зимой, когда на улице… (Воспитатель дрожит). – Холодно. - Летнюю одежду носят… - Летом. - Когда на улице… (Воспитатель изображает веер). - Жарко.

Воспитатель: - Это кофта, она теплая, шерстяная. Какая она? - Шерстяная.
- Ее носят? – Зимой. - А это? - Панама. - Когда ее одевают? - Летом.
- Зачем? - Чтобы солнце не напекло голову. - Какой шарф? - Мягкий, пушистый, красивый. – Его носят зимой, чтобы… - Не заболеть. - Зачем тебе, Поля, две варежки? - Потому что у меня две руки. - Хватит тебе, Тимоша, одного носка? - Нет, у меня две ноги. - Сколько шапок нужно человеку? - Одна. – Правильно, одна.

У человека две руки, две ноги и одна голова. Летом мы будем носить легкую одежду, ее шьют из ткани (юбку, шорты, сарафан, майку). А зимой –  зимнюю одежду, ее вяжут из ниток.

Воспитатель:        Будем раскладывать вещи по корзинам. Мальчики, для вас корзина со снежинкой, в ней будут храниться зимние вещи. Для девочек – корзина с солнышком – в нее летние вещи.

Воспитатель:         В сундуке порядок навели. Молодцы! - А вот и клубочек,
да он не один. (Воспитатель высыпает). - Все клубочки размотались.
- Смотаем? (дети мотают нитки) - Много клубков: и большие, и маленькие.
- Матвей, у тебя какой клубок? - Большой. - А у тебя, Маша? - Маленький. 
- Скажите, а как можно поиграть с ними? - Покатать. - Значит клубок круглый, как мяч. - Покидать. - Легкий как снежок. - Можно слепить
из пластилина. - А можно клубочки посчитать? - Да. - Был один клубочек,
а стало много. Навели порядок, настоящие помощники.

Воспитатель:        А я хочу нарисовать клубочки и бабушке подарить. Пусть носочки свяжет. - Вот Соне корзинка, для Лизы, для Насти. (Воспитатель раздает трафареты корзинки) - Я красной краской буду рисовать. А ты?
- Синей. (Дети выбирают краску, рассаживаются за столы). - Возьму ватную палочку. - Дети, покажите, как клубочки мотали. (показывают). - Поставлю палочки в точку и буду наматывать нитки по кругу. (дети рисуют). - Какого цвета твой клубочек? - Желтый. - Почему тебе нравится желтая краска?
- Она похожа на солнышко. - А у тебя? - Зеленый. - У Егора клубок получился маленький. - Ярослав подарит бабушке большой клубок.
- В Машином клубочке ниточка к ниточке. - Лизин клубок ровный, круглый. - Вы настоящие художники. Пусть клубочки подсыхают.

                Подарю я бабушке

Яркие клубочки,

Пусть из ниток шерстяных

Свяжет мне носочки.

- Порядок в группе навели: в сундуке, корзине прибрались, клубочки для бабушки по цветам разложили. Хорошо потрудились, пора играть, как говорится: сделал дело, гуляй смело.

Игра: «Ты катись, катись клубочек быстро, быстро по рукам, у кого остановился, тот сейчас станцует нам». И т.д...