Проект "Декоративно-прикладное искусство. Филимоновская игрушка"
проект по рисованию (старшая группа) на тему

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №162»

Паспорт проекта

для детей подготовительной группы

«Декоративно – прикладное искусство. Филимоновская игрушка»

Подготовила: воспитатель

Жукова Е.А.

Сухиничи, 2016

Вид проекта: творчески – информационный

Продолжительность: краткосрочный

Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, воспитатель, родители.

Срок реализации: три недели

Актуальность проекта: В условиях современного общества, главными  приоритетами в воспитании ребенка являются  его раннее развитие и обучение для обеспечения успешности и процветания во взрослой  самостоятельной жизни. А такие категории, как нравственность, патриотизм и  духовность занимают далеко не первые места.
Недаром говорится: «Дети – наше будущее». И каким оно будет, зависит от нас взрослых: родителей, педагогов, общества в целом. Необходимо создавать такие условия, в которых формировалось бы и закреплялось изначальное стремление ребенка к возвышенному, святому и доброму. Так как привычки и ценности, заложенные в детстве, станут духовно-нравственным фундаментом для принятия жизненно важных решений в будущем.
Мы также должны помнить, что дети – это наше отражение. В первую очередь мы  сами должны стать носителями духовно-нравственной культуры, которую стремимся привить детям.
Духовный, творческий патриотизм надо прививать с детства и тогда это станет неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающим личность. Необходимо организовывать такие мероприятия, которые формируют у дошкольников систему знаний о русской народной культуре, закладывают основы патриотизма, любовь к малой родине, людям труда разных профессий. В наше время мало внимания уделяется знакомству детей с различными видами декоративно – прикладного искусства и в первую очередь народная игрушка.  «В народной игрушке народ отдает ребенку свою любовь и ласку, свою веселость и смех, свои думы и знания, свое умение – в этом большая сила ее влияния на ребенка. Через народную игрушку кто-то совсем близкий и ласковый говорит с ребенком правдиво, мудро» Е.А. Флерина. В основной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» / под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой недостаточно раскрыты условия формирования творческого воображения у детей. Поэтому необходима практическая разработка условий, оптимизирующих процесс развития художественных способностей и творческого воображения у детей.

Цель:

Формирование патриотических чувств у детей в процессе ознакомления с декоративно – прикладным искусством – филимоновской игрушкой, как вид народного творчества.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить детей с декоративно – прикладным искусством – филимоновской игрушкой;

• Познакомить с этапами изготовления Филимоновской игрушки;

• Формировать умение использовать элементы филимоновской росписи.

Развивающие:

• Развивать чувство цвета, композиционные умения;
• Развивать внимание, мышление, творческое воображение, зрительную память, умение анализировать.

Воспитательные:

• Воспитывать любовь к народному творчеству;
• Воспитывать уважение к работе народных мастеров;
• Воспитывать эстетические и этические чувства;
• Воспитывать любознательность. 

Этапы проведения проекта:

Подготовительный этап.

• Сбор информации и подготовка методической литературы по теме проекта.
• Оформление серии выставок для детей по русским народным промыслам.
• Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала.
• Составление перспективного плана работы над проектом.
• Консультация для родителей (папка-передвижка) на тему: «Влияние народных промыслов на эстетическое воспитание детей дошкольного возраста»; «Художественно – эстетическое воспитание детей в семье».

Основной этап – познавательный, практический.

• Проведение тематических занятий.
• Изготовление  народных игрушек, поделок, рисунков.
• Проведение занятий, бесед (фронтальных, подгрупповых, индивидуальных) на тему: «Из истории филимоновской игрушки».
• Экскурсия в виртуальный музей народных промыслов в сети интернет.
• Чтение сказок, былин и литературных произведений о декаративно – прикладном искусстве.
• Заучивание стихов, поговорок, пословиц, загадок.

Заключительный этап 

• Выставка «Мы народные умельцы».
• Презентация проекта родителям.

Виды деятельности. Пути реализации.

Игровая деятельность

• Дидактические игры: «Обведи и раскрась», «Собери целое», «Продолжи рисунок».

Ознакомление с окружающим

• Беседы: «Народные игрушки», «Путешествие к мастерам Филимоновской игрушки».

Развитие речи

• Активизировать словарь: завиток, тычок, элемент, филимоновская игрушка, ярмарка, коробейник.

Художественная литература 

• Чтение стихов: М. Г. Смирнова «Красная девица»; Л. Гулыга «Пёстрый хоровод»; чтение потешек об игрушках, пословиц и поговорок о труде.
•  Заучивание стихов.
•  Загадывание загадок.

ФЭМП

• Ориентировка на листе бумаги (рисование, аппликация).
•  Умение складывать из частей целое, дидактическая игра «Собери целое».

Изобразительная деятельность

•  Раскрашивание плоскостных силуэтов красками: «Волшебные лошадки», «Сказочные птицы».
• Лепка: «лошадка», «козлик», «Барыня, няня, водоноска».

Планируемые результаты проекта:

• Сформировать представления о социо-культурных ценностях нашего народа, о народно-прикладном искусстве. Дети научатся создавать игрушку своими руками и расписывать ее народными узорами;
• Выставка филимоновской игрушки.