образовательная ситуация "Ветка рябины"
методическая разработка по рисованию (младшая группа) на тему

Номинация: образовательная ситуация с дошкольниками

Образовательная область: художественное творчество (рисование)

Возрастная группа:  младшая

Тема: «Ветка рябины»

Цель: учить детей изображать гроздь рябины отпечатком ватной палочки.

Образовательные задачи:

- закреплять технику рисования – набирать краску на ватную палочку, наносить тычкообразными движениями отпечатки;

- развивать восприятие формы и цвета, мелкую моторику и творческие способности;

- воспитывать в детях интерес к изобразительной деятельности , любовь к природе.

Оборудование:  игрушка –сорока, гуашь красного цвета, ватные палочки на каждого ребенка, дощечки  для рисования, листы бумаги с изображением ветки рябины, силуэты снегирей, картинка с гроздью рябины.

Логическая основа занятия

Детская цель: помочь снегирям – нарисовать на кисточке ветки  ягоды .

Затруднение:  не знают чем  нарисовать ягоды.

Причина затруднения детей: незнание способа  рисования ватными палочками грозди ягод рябины.

Способ преодоления затруднения: «нахождение ватных палочек,  показ и объяснения  воспитателя»

Новое знание (способы действия):

- способ рисования ягод  ватными палочками.

Ход образовательной ситуации:

1. Введение в ситуацию.

Дидактические задачи: мотивировать детей на включение в творческую деятельность.

Воспитатель собирает около себя детей:

- Ребята подойдите ко мне и покажите свои глазки, какие они у вас умные и красивые.

- Мои хорошие , а скажите какая сейчас погода холодная или теплая? (холодная)

- А какое время года на улице? (зима)

-листья с деревьев совсем облетели, все деревья стоят в снегу. Но, ребята есть на некоторых деревьях, на рябине, висят красные ягоды. Любимое лакомство снегирей.

Зимой в лесу холодно, голодно, а у птичек еда на веточках.

-Ой , что за шум? Пойдемте ребята посмотрим.

Прилетела сорока-белобока и кричит :

- Беда! Беда произошла в лесу, поднялся сильный ветер и сорвал все ягоды на рябине.

А скоро прилетят снегири, а лакомства любимого нет. Что же будет?

В.: «Что же делать, как помочь снегирям?»

«А  вы хотите помочь птицам и нарисовать ягоды рябины?»

2. Актуализация.

 Дидактические задачи: 

1. Актуализировать умение правильно выделять и называть свойства предмета(цвет, форма);
2. Развивать восприятие формы и цвета, мыслительные операции - анализ, мелкую моторику рук.

-Вот посмотрите, я для вас рябинку принесла. Посмотрите внимательно, какие у неё ягодки дружные, одна возле другой растёт. Ягодок много собраны в кисть.

- Скажите, а какого цвета ягоды? (красного), а формы (круглой)

- Какие ягоды у рябинки? (красные, круглые)

3. Затруднение в ситуации

Дидактическая задача: 

- сформировать опыт фиксации затруднения под руководством воспитателя;

- формировать наблюдательность.

Сегодня мы с вами будем волшебниками и нарисуем ягоды для снегирей.

Вот у вас на столах лежат листочки с веточками, стоят  красочки , можно и  рисовать ягодки. Ой, а чем же рисовать то будем?( выслушиваем ответы детей) Пойдемте и поищем чем же можно нарисовать .

Находят ватные палочки.

- Вот чем мы будем рисовать ягодки.

4. «Открытие» нового знания (способа действия)

Дидактические задачи:1)  учить детей изображать гроздь рябины  отпечатком ватной палочки.

2. Формировать опыт самостоятельного  открытия, развивать творческие способности;
3. Развивать восприятие формы и цвета, глазомер и мелкую моторику рук.

Воспитатель приглашает детей к демонстрационному столу .

Внимательно смотрите, мы будем рисовать ягоды рябины. Я беру палочку и обмакиваю её в краску ( не всю палочку, а кончик) и прикладываю его к кисточке

 А теперь вы возьмите палочку в руку. Покажите, мне палочку. Молодцы, правильно взяли!

- Возьмем  палочку и покажем, прикладываем к ладошке. Еще раз попробуем (2-ой раз) убрали -  приложили.

А сейчас  разомнем свои пальчики.

Пальчиковая игра «Белый пух»

 - А теперь можно и птичкам помочь.

5. Включение нового знания (способа действия) в систему знаний и умений ребенка

Дидактические задачи:

1)  закреплять технику рисования – набирать краску на ватную палочку, наносить  тычкообразными  движениями отпечатки;

2)  развивать восприятие формы и цвета, мелкую моторику и творческие способности.

Вы дружные ребята? (да). Вот и птичкам мы будем помогать вместе.

- Можно приступить к работе. Рисуйте аккуратно, набирайте на палочку краску хорошо (чтобы ягоды были сочные, круглые). Ягодок рисуйте больше, чтобы всем птичкам хватило, одна ягодка возле другой.

- А какого цвета у нас краска (красного). Молодцы

(воспитатель помогает в процессе работы.)

6.Осмысление.

Воспитатель собирает около себя ребят.

-Кому мы сегодня помогали? Как мы это делали?

Какие вы молодцы постарались. Настоящие волшебники, так много нарисовали  ягод, они такие  сочные, красные одна возле другой, теперь снегирям не страшна зима.

А вы хотите в птичек превратиться. Подойдите ко мне и скажем волшебные слова:

1,2,3, все мы птички посмотри.

- Вот летали птички, птички-невелички

Всё летали и летали, крыльями махали

На дорожку сели зернышек поели

Клю-клю-клю как я зёрнышки люблю

Пёрышки почистим, чтобы были чище

Вот так, вот так, чтобы были чище.

- Ой! Смотрите, снегири к нам прилетели и на веточку присели и рябинку захотели

- Молодцы мы ребята, потрудились, спасли снегирей от голодной зимы, много сочных ягод нарисовали. Ну, а сейчас скажем гостям "до свидания"!

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Вишенка»

Алтайского района  Алтайского края

Конспект

Образовательной ситуации

 первой младшей группы «Смешарики»

художественное творчество (рисование)

«Ветка рябины»

Подготовила: Поземина Ю. В.

с. Алтайское 2014г.