Творим...
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа) по теме

НОД художественно – эстетическое развитие (рисование) в средней группе.

Тема: « Рябина для птиц».

Цель: Помочь птицам не остаться голодными зимой.

Задачи:

- Учить рисовать рябину, пользуясь тычками .

- Способствовать развитию творческих способностей. 

- Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, заботиться о птицах зимой.

Материал:

·         Краска  гуашь  красного   цвета, тычки ,  листы бумаги с изображением грозди рябины без ягод на каждого ребенка, картина с изображением грозди рябины.

·         Предварительная работа: В гости к детям прилетала сорока и принесла весть, что в лесу после сильного ветра не осталось на ветках ни одной ягоды, птицам не чем будет питаться зимой.

·         Ход занятия:

Воспитатель

    - Ребята, вспомните, кто прилетал к нам вчера в гости?(сорока)

-А какую весть она нам принесла?

Дети (в лесу после сильного ветра не осталось на ветках ни одной ягоды, птицам не чем будет питаться зимой)

Воспитатель

-Все верно, ребята, посмотрите сорока даже и грозди рябины без ягод нам принесла.(показать заготовки гроздей рябины без ягод)

-А как же нам помочь птицам не остаться голодными зимой?

Дети (нарисовать ягодки рябины)

Воспитатель

-Хорошо ребята, мы с вами нарисуем рябину , но для начала давайте посмотрим на рябинку на картине.(рассматривание картины с изображением грозди рябины)

- Это гроздь рябины, смотрите, какие красивые ягодки у нее.  Такой рябина

остаётся до самой зимы. Рябина не только украшение осеннего пейзажа, без неё никак не обойтись зимующим птицам. Ранней осенью рябиновые ягоды горькие и кислые, но после первых морозов, они становятся приятными на вкус. Ребята, посмотрите а какого цвета ягодки рябины, какой формы? (называют цвет и форму).

-Интересно, а чем можно нарисовать такие круглые по форме ягодки?

Дети (тычками).

Воспитатель

-Да, ребята , мы будем рисовать ягоды рябины тычками, но сначала вспомним, как правильно рисовать тычком.

Дети (вспоминают и проговаривают алгоритм рисования тычком)

Воспитатель(еще раз показывает в воздухе как обращаться с тычком при рисовании)

-Правильно, сначала берем тычек,  затем макаем его в краску, лишнюю краску мы обтираем о край тарелочки, затем одним нажатием отпечатываем тычек на бумаге и сразу его убираем. А так как ягоды у рябины собраны в  гроздь, отпечатки следует наносить рядом, близко друг к другу.

-Начинаем рисовать. Ой, какие красивые гроздья рябины у вас получаются.

- Закончили ребята? Давайте повесим  ваши рисунки на мольберт и все вместе полюбуемся.

- Какие вы молодцы, хорошо постарались. Ягодок много, сочные, красные одна возле другой.

- Скажите, ребята, что мы сегодня  свами делали? Помогли мы птицам не остаться голодными зимой? А вам понравилось помогать? (Ответы детей).

Воспитатель (пока дети рефлексируют, наклеивает 2-3 птиц на мольберт)

-Ой, ребята, посмотрите, а птицы уже прилетели полакомиться рябинкой, это сорока видно уже весть разнесла по лесу, что вы помогли птицам!

-Спасибо за внимание!

НОД художественно – эстетическое развитие (рисование) во второй младшей  группе.

Тема: “Желтые одуванчики”(коллективная работа)

Цель: Угостить бабочку Милу и ее подружек нектаром.

Задачи:

Учить передавать образ цветка, его форму используя тычки.

Закрепить знания цвета (желтого).

Воспитывать бережное отношение к природе.

Материал: Ватман с наклеенными на него листьями и стеблями одуванчиков, желтая гуашь, тычки, картинка с изображением одуванчика, бабочка-игрушка и бабочки на картинке.

Предварительная работа: Рассматривание цветов одуванчиков  на прогулке.

Ход занятия:

В: Ребята, наступило прекрасное время года весна. Вся природа просыпается от долгого сна: растения , насекомые. Каких насекомых можно уже увидеть? Какие цветы уже распустились на нашем участке?

Д: Бабочек,  одуванчики.

В:(рассматривание картинки) Ребята , посмотрите на картинку, какой красивый одуванчик. Какого он цвета , какой формы? Что есть у одуванчика? (стебель, листья, цветок).

Ребята, вы слышите , кто-то есть за дверью?( открываю дверь и вношу игрушку бабочку). Кто это?

Д: Бабочка.

В: Здравствуй, бабочка! Как тебя зовут? - Мила.

Бабочка узнала, что у нас в группе появился одуванчик. Она рано проснулась, а цветов еще мало вокруг расцвело. Бабочке так хочется нектара попробовать. Вот она к нам и прилетела, но прилетела она к нам не одна, со своими подружками – бабочками.

В: (вношу картинку с  бабочками) Ребята, посмотрите сколько подружек у бабочки Милы, много, а  одуванчик один. Ведь бабочки так любят нектар. Где нам его столько  взять?

Д: Нарисовать еще одуванчики.

В: Да, но мы с вами будем рисовать сегодня тычками. (показать в воздухе как обращаться с тычком при рисовании)

Сначала берем тычек,  затем макаем его в краску, лишнюю краску мы обтираем о край тарелочки, затем одним нажатием отпечатываем тычек на бумаге и сразу его убираем. (сопровождаю объяснение примерным показом) Вот и получился цветочек желтый, пушистый. Посмотрите, в нашей группе вырос еще один одуванчик. А теперь вы сами нарисуйте одуванчики для каждой бабочки.

ДЕТИ РИСУЮТ.

В: Какие замечательные получились одуванчики. Ребята, получилось у нас угостить бабочек нектаром? Вам понравилось ? Наши бабочки сядут на одуванчики и будут пить сладкий нектар! Все ребята постарались, бабочки очень довольны. МОЛОДЦЫ!