Интегрированное занятие по развитию речи и рисованию: "Волшебная книга сказок"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему

Интеграция ОО: ПР, СКР, ХЭР, РР, ФР.

Цель: углублять , расширять и закреплять знания детей о сказках, пополнять словарный запас, вспоминая знакомые сказки; воспитывать интерес к изодеятельности, закрепление слов татарского языка  по проекту УМК " Растём играя"старшего возраста.

Задачи:

образовательные:

-совершенствовать умение детей узнавать сказки по литературным фрагментам , иллюстрациям, ключевым словам, активизировать в речи детей: названия сказок, имена героев,слов на татарском языке по тексту.

-обогащение знаний детей о способах обычного и нетрадиционного рисования.

развивающие :

-развивать умение выполнять различные игровые задания .

-развивать способность к образному восприятию устного народного творчества и его передаче с помощью цвета, формы, композиции.

-развивать мыслительную деятельность, память, связную речь, воображение и творчество.

-закреплять навыки рисования листвы способом примакивания                          ( вертикального , наклонного мазка) кистью .

-изучение способов рисования при помощи подручных материалов                    ( бросовых) .

воспитательные:

-воспитывать умение согласовывать свои действия с партнёрами , желание помогать сказочным персонажам;

-воспитывать смелость, находчивость, умения преодолевать препятствия .

-воспитывать интерес к устному народному творчеству .

_воспитывать уважение и интерес к татарскому языку.

Методические приёмы: показ и объяснение воспитателя, муз. сопровождение, вопросы к детям, напоминание о технике рисования, наблюдение за работой детей ,советы, рассматривание работ детей, анализ работ детьми и воспитателем.

Предварительная работа: чтение сказок, рассматривание иллюстраций, картинок с изображением сказочных сюжетов, собирание паззлов по теме, знакомство детей с техникой тонирования листа бумаги.

Материалы и оборудование: видеопроектор, флешка с презентацией, "волшебная книга сказок "( макет ), конверт с письмом и картой, домик-макет, маска лисы, макет дерева- яблони с набором " яблок - заданий ", макет избушки на курьих ножках, "волшебный клубок ", " страницы"- листы А4 по количеству детей ( на них нарисованы светлыми восковыми мелками изображения деревьев ), белый лист бумаги А3 ( для образца ) - там тоже уже нарисованы мелками деревья , мольберт ( магнит для листа) , акварельные краски, влажные салфетки ( обычные тоже ), кисточки, вода, держатели с губкой, пластмассовые крышечки, разные детские печати, детские книги по количеству детей.

Ход занятия:

Под спокойную музыку дети входят в зал. -Ребята,давайте поздороваемся с нашими гостями.-Здравствуйте, а теперь нужно поздороваться на татарском языке : Исемнесез!

-Ребята, сегодня утром к нам в детский сад пришло письмо. Адресовано оно вам. Давайте его прочтём :" Ребята, здравствуйте! Меня зовут Василиса Прекрасная. Злая Баба - Яга похитила меня, да и заперла в своей избушке. А книгу мою волшебную спрятала, а странички по тёмному лесу разбросала. Помогите мне ребята, пожалуйста, книгу собрать, да злую Бабу- Ягу победить. Ваша Василиса Прекрасная."

-Ну что ребята, поможем Василисе Прекрасной ? Только как нам этот сказочный лес найти ? А может в конверте подсказка ? И правда в конверте есть карта . Итак , отправляемся в путь. Давайте встанем в круг , крепко возьмёмся за руки, и прознесём волшебные слова:

-В круг скорее становитесь

Крепко за руки держитесь

Раз, два, три, четыре, пять,

Сказку будем начинать.

-Ребята, вот мы и в волшебном лесу. Вот тут нам и пригодится карта Василисы Прекрасной. Посмотрите, в каком направлении , по какой дорожке нам идти. ( Дети по карте определяют направление, идут по дорожке. )

-Ребята, посмотрите да это сказочный домик. Давайте постучим, поздороваемся, да узнаем, кто в домике живёт. ( Дети стучат, узнают, что там живёт лисичка- сестричка ).

-Скажи - ка нам лисичка, не находила ли ты странички из волшебной книги Василисы Прекрасной.

Лиса: Нашла я ваши странички, везде под пеньками были разбросаны. Только я вам их просто так не отдам. Два задания моих выполните. Моё первое задание будет таким : " Сказочные загадки ".

-Летела стрела и попала в болото. А в том болоте поймал её кто- то. Кто, распростившись с зелёною кожей , сделался милой, красивой, пригожей. ( Царевна- лягушка.)

-Нет ни речки, ни пруда. Где воды напиться ? Очень вкусная вода  в ямке от копытца. ( Сестрица Алёнушка и братец Иванушка ) .

-Отворили дверь козлята и пропали все куда- то. ( Волк и семеро козлят. )

-На окошке он студился , взял потом и укатился на съедение лисе. ( Колобок).

-Что за чудо, что за диво - едут сани без   коней ? ( По - Щучьему велению )

-Заигралась сестрица, унесли братишку птицы. ( Гуси- лебеди ) .

-Ладно, первое моё задание вы выполнили, но это ещё не всё. Моё второе задание будет таким - " Угадай название сказки " .Вам нужно посмотреть внимательно на иллюстрацию и сказать название сказки ?

-" Красная Шапочка "

-" Приключения Буратино "

-" Три медведя " .

Лиса: Молодцы ребята, справились со всеми заданиями , отдаю вам странички из волшебной книги.

Дети благодарят и идут дальше по карте и дорожке, доходят до яблони, здороваются.

-Яблонька, нет ли у тебя страниц из волшебной книги Василисы Прекрасной ?

Яблоня: конечно есть , только помогите мне яблочки мои наливные собрать , а то ветки под их тяжестью ломаются, а на каждом яблочке интересное задание . Ребята,а кто мне скажет как по татарски называется яблоко? -Алма .Правильно. Алма нинди? - Зур ,матур,кызыл.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем яблоньке . Сейчас я сорву яблочко , прочту задание под названием " Заглянем в сказку ".

1- Какую песенку пел Колобок ?

2- Что пела коза своим козлятам ?

3- Что говорила Машенька

медведю , сидя в коробе ?

4- Что приговаривала курочка Ряба деду и бабе ?

5- Какими словами помогал себе волк ловить рыбу на хвост ?

6- Что говорила в это время лиса ?

7- Что спрашивали звери в сказке " Теремок " прежде чем войти туда ?

8- Какие слова произносил Емеля , чтобы всё делалось само ?

Яблоня : Ой, какие молодцы ! Может ещё отгадаете кое- что ?        

" Сказочная путаница "

- Что напутал художник в сказке ?

- Старик поймал Колобка ?

- Буратино и золотое яичко ?

- Коза и 7 цыплят ?

Яблоня благодарит детей и отдаёт страницы из книги.

- Ребята, нам пора в путь, давайте посмотрим карту. На пути избушка на курьих ножках.

- Зачем пришли ? Зачем пожаловали ?

Дети: за страничками !

-  Здравствуйте , я Кикимора болотная , секретарь я у Бабы- Яги .Должность это такая серьёзная !

Есть у меня для вас игра " Дополни имя сказочного героя " . Мяча у меня нет , здесь не физкультурный зал , а клубок волшебный имеется. Для выполнения этого задания встанем в круг . У сказочных героев есть двойные имена . Я бросаю клубок , говорю первую половину , а вы добавляете вторую . Поехали как говорит моя Баба- Яга ( или полетели ) !?

( Елена- Прекрасная , Василиса- Премудрая, Кощей- Бессмертный, Сестрица- Алёнушка, Братец- Иванушка, Змей- Горыныч, Крошечка- Хаврошечка, Мальчик - с - пальчик, Иван- Царевич, Лягушка- Царевна, Змей- Горыныч, Черепаха- Тортилла, Карабас- Барабас. )

-Ну , молодцы ребята ! Отдам ваши страницы , и книгу и красавицу вашу выпущу на свободу .

Выходит Василиса Прекрасная благодарит детей за книгу.

- Спасибо ребята за помощь !Я думаю интересно вам сегодня было  и Кикимора болотная вам сегодня помогает. А страницы , которые вы собрали не простые , а волшебные. Я предлагаю вам сегодня самим побыть волшебниками , " оживить " их.

Кикимора: Ну- ка ребята , пойдём посмотрим , что у нас получится.

Дети идут к столам.

- Интересно ! Кисть, держатели с губкой , пластмассовые крышечки ,печати, акварельные краски, вода. Ребята, а зачем здесь губка ?

Дети : для тонирования листа. Педагог показывает , напоминает ( тонирует ) губкой слева направо мягкими движениями. Во время тонирования на листе проявляются деревья. Теперь дети на своих листочках выполняют тоже самое.

-Ребята , дадим листочку немного просохнуть  и  будем  дальше рисовать.

Чтобы время даром не терять, предлагаю разминку , посвящается она между прочим , моей любимой хозяйке Бабе-Яге.

В тёмном лесу есть избушка (шагают на месте)

Стоит задом наперёд (поварачиваются )

В той избушке есть старушка ( грозят пальцем)

Бабушка Яга живёт (грозят другим пальцем )

Нос крючком ( показывают пальцем)

Глаза большие ( показывают)

Словно угольки горят ( покачивают головой)

Ух, сердитая такая (бег на месте)

Дыбом волосы стоят ( руки вверх).

-Теперь продолжим наше творчество. У нас с вами есть деревья , но лес необычный, волшебный.

Листья на деревьях можно рисовать подушечками пальцев, или кисточкой     ( примакивание), прижимаешь кисточку в наклонном виде и отрываешь от листа. Крышечками можно изобразить пеньки . Держателями с губкой можно напечатать следы невиданных зверей. Цвета можно использовать самые разнообразные , это же волшебный лес.( воспитатель следит за работой детей , подсказывает или помогает).

-Наше путешествие подошло к концу . Давайте вспомним, в какие игры вы играли , путешествуя по сказкам, какие задания выполняли?( Ответы детей).

-Что запомнилось и понравилось больше всего? (Ответы детей)

-Ребята ,вы просто молодцы ! Мне очень понравилось с вами путешествовать! А за ваши старания страна Сказок дарит вам книги , на страницах которых вы вновь встретитесь со сказочными героями.

В мире много сказок,

Грустных и смешных,

И прожить на свете

Нам нельзя без них!

Пусть герои сказок,

Дарят нам тепло,

Пусть добро навеки

Побеждает зло!

Ребята давайте попрощаемся с нашими гостями : до свидания, спасибо за внимание. Сау булыгыз, рахмет!

Под музыкальное сопровождение дети отправляются в группу.